Questões de Concurso
Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 2.161 questões
Ano: 2022
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Provas:
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências da Natureza e Matemática
|
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental |
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Linguagens e Códigos |
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências Humanas |
Q4178706
Pedagogia
Cada professor e professora em sua especificidade
disciplinar encontra nas sugestões de interatividade com os
alunos pontos de partida para a construção do desenho
didático e da mediação docente. Dentre os mais diversos
pontos de comunicação, autoria e colaboração a serem
mobilizados pelo docente em parceria com os discentes na
sala de aula presencial e online podem ser citadas: as
oportunidades de múltiplas experimentações e
expressões; a disponibilidade de conexões em rede que
permita múltiplas ocorrências; as situações de inquietação
criadora; a arquitetura colaborativa dos percursos
hipertextuais; a mobilização para a experiência do
conhecimento.
Fonte: https://ieducacao.ceie-br.org/interatividade/#s6
Em relação ao texto acima “Formular problemas voltados para o desenvolvimento de competências que possibilitem ao aprendiz ressignificar ideias, conceitos e procedimentos” trata-se do seguinte ponto de comunicação:
Fonte: https://ieducacao.ceie-br.org/interatividade/#s6
Em relação ao texto acima “Formular problemas voltados para o desenvolvimento de competências que possibilitem ao aprendiz ressignificar ideias, conceitos e procedimentos” trata-se do seguinte ponto de comunicação:
Ano: 2022
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4174968
Pedagogia
Leia o excerto seguinte sobre Pedagogia Universitária, extraído da obra “Novos processos de
interação e comunicação no ensino mediado pelas tecnologias”, de Vani Moreira Kenki (2008),
da Universidade de São Paulo.
Interagir com as informações e com as pessoas para aprender é fundamental. Os dados encontrados livremente na Internet transformam-se em informações pela ótica, o interesse e a necessidade, com que o usuário os acessa e os considera. Para a transformação das informações em conhecimentos é preciso um trabalho processual de interação, reflexão, discussão, crítica e ponderações que é mais facilmente conduzido quando partilhado com outras pessoas. As trocas entre colegas, os múltiplos posicionamentos diante das informações disponíveis, os debates e análises críticas auxiliam a compreensão e elaboração cognitiva do indivíduo e do grupo. As múltiplas interações e trocas comunicativas entre parceiros do ato de aprender possibilitam que estes conhecimentos sejam permanentemente reconstruídos e reelaborados.
No trecho acima, a autora faz algumas considerações acerca da introdução das novas tecnologias nos processos educacionais. Quanto a essas considerações, analise as afirmativas seguintes.
I. Os dados encontrados livremente na internet podem se transformar em informações, desde que realizado um trabalho processual que envolva as relações de interação com outras pessoas e a reflexão e discussão crítica entre o indivíduo e o grupo.
II. O trabalho colaborativo, quando devidamente orientado, pode ser fonte de reconstrução e reelaboração do conhecimento.
III. A transformação das informações em conhecimento se dá independentemente da partilha com outras pessoas, seja professores, tutores ou alunos.
IV. O ensino mediado por novas tecnologias pode contribuir para atender às necessidades e interesses dos estudantes.
Estão corretas
Interagir com as informações e com as pessoas para aprender é fundamental. Os dados encontrados livremente na Internet transformam-se em informações pela ótica, o interesse e a necessidade, com que o usuário os acessa e os considera. Para a transformação das informações em conhecimentos é preciso um trabalho processual de interação, reflexão, discussão, crítica e ponderações que é mais facilmente conduzido quando partilhado com outras pessoas. As trocas entre colegas, os múltiplos posicionamentos diante das informações disponíveis, os debates e análises críticas auxiliam a compreensão e elaboração cognitiva do indivíduo e do grupo. As múltiplas interações e trocas comunicativas entre parceiros do ato de aprender possibilitam que estes conhecimentos sejam permanentemente reconstruídos e reelaborados.
No trecho acima, a autora faz algumas considerações acerca da introdução das novas tecnologias nos processos educacionais. Quanto a essas considerações, analise as afirmativas seguintes.
I. Os dados encontrados livremente na internet podem se transformar em informações, desde que realizado um trabalho processual que envolva as relações de interação com outras pessoas e a reflexão e discussão crítica entre o indivíduo e o grupo.
II. O trabalho colaborativo, quando devidamente orientado, pode ser fonte de reconstrução e reelaboração do conhecimento.
III. A transformação das informações em conhecimento se dá independentemente da partilha com outras pessoas, seja professores, tutores ou alunos.
IV. O ensino mediado por novas tecnologias pode contribuir para atender às necessidades e interesses dos estudantes.
Estão corretas
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174164
Pedagogia
Em relação às tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados.
I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174158
Pedagogia
Sobre multiletramento, analise as características abaixo:
• Nos propiciam pensar, entre outras coisas, como as novas tecnologias da informação, os hipertextos e hipermídias podem mudar o que se entende, na escola, por ensinar e aprender.
• O conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas”.
• Caracterizado pela multiplicidade cultural que se expressa e se comunica por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais).
As características acima definem a pedagogia defendida por:
• Nos propiciam pensar, entre outras coisas, como as novas tecnologias da informação, os hipertextos e hipermídias podem mudar o que se entende, na escola, por ensinar e aprender.
• O conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas”.
• Caracterizado pela multiplicidade cultural que se expressa e se comunica por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais).
As características acima definem a pedagogia defendida por:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |
Q4164828
Pedagogia
Sobre o ensino híbrido, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou
F, se falsas, quanto aos modelos de inovações híbridas sustentadas, que incorporam as principais
características tanto da sala de aula tradicional quanto do ensino online.
( ) Sala de aula invertida. ( ) Virtual enriquecido. ( ) Laboratório rotacional. ( ) Flex.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Sala de aula invertida. ( ) Virtual enriquecido. ( ) Laboratório rotacional. ( ) Flex.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164171
Pedagogia
As ferramentas digitais na educação podem ser consideradas materiais de apoio e
recursos complementares para o processo de ensino e aprendizagem, pois auxiliam os professores e
os alunos, contribuindo com um maior repertório de possibilidades de atividades e interações. Com
base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às oportunidades que essas
ferramentas digitais trazem para a educação.
( ) Motivação aos estudos: através das redes sociais, é possível criar um novo espaço de estudos, promovendo a troca de conhecimentos e experiências além das aulas.
( ) Sintonia com os momentos extraclasse: os estudantes são convidados para debates, nas quais são realizadas perguntas, compartilhamento de conteúdos dentro dos grupos para trazerem esses assuntos para a sala de aula no outro dia, estendendo o que foi abordado online.
( ) Grupos de estudos: ajuda na interação entre os alunos e desenvolve um local para que eles possam colaborar entre si com materiais interativos, links e dicas de estudo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Motivação aos estudos: através das redes sociais, é possível criar um novo espaço de estudos, promovendo a troca de conhecimentos e experiências além das aulas.
( ) Sintonia com os momentos extraclasse: os estudantes são convidados para debates, nas quais são realizadas perguntas, compartilhamento de conteúdos dentro dos grupos para trazerem esses assuntos para a sala de aula no outro dia, estendendo o que foi abordado online.
( ) Grupos de estudos: ajuda na interação entre os alunos e desenvolve um local para que eles possam colaborar entre si com materiais interativos, links e dicas de estudo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164170
Pedagogia
Se a escola deseja ensinar cidadania digital, deve se concentrar em alguns conceitos
principais, tais como:
I. Empatia.
II. Praticar a alfabetização digital.
III. Praticar o bem-estar digital.
Quais estão corretos?
I. Empatia.
II. Praticar a alfabetização digital.
III. Praticar o bem-estar digital.
Quais estão corretos?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164169
Pedagogia
Cidadania digital significa envolvimento confiante e positivo com as tecnologias
digitais. Ao educar os alunos sobre a cidadania digital, eles terão a oportunidade de desenvolver uma
compreensão sobre os seguintes temas, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164166
Pedagogia
Sobre um determinado modelo de ensino, analise a característica abaixo:
Primeiro, o aluno faz a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e, depois, junto à turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor.
Qual é o modelo de ensino trabalhado com os alunos no trecho acima?
Primeiro, o aluno faz a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e, depois, junto à turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor.
Qual é o modelo de ensino trabalhado com os alunos no trecho acima?
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |
Q4155883
Pedagogia
O avanço do mundo digital traz inúmeras possibilidades
no ensino da Libras porque
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Inglês |
Q4155788
Pedagogia
O texto “Redes sociais e escola: o que temos de
aprender?” de Luiz Fernando Gomes (2016) propõe uma
reflexão sobre as redes sociais da atualidade e as
contribuições que elas podem oferecer ao cenário
pedagógico. Qual das citações a seguir refere-se à ideia
expressa na charge?
GOMES, Luis Fernando. Redes Sociais e escola: o que temos de aprender? In: ARAÚJO, Júlio; LEFFA; Vilson. (Orgs.) Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender? São Paulo: Parábola, 2016, p .81-92.
GOMES, Luis Fernando. Redes Sociais e escola: o que temos de aprender? In: ARAÚJO, Júlio; LEFFA; Vilson. (Orgs.) Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender? São Paulo: Parábola, 2016, p .81-92.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Canto |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Acordeão |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Dança Ballet |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Flauta Doce |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Violão |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Violino |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Música Teclado |
Q4141562
Pedagogia
O termo ensino híbrido é um termo amplo. Dentro dele existem alguns modelos
diferentes: rotação por estações, laboratório rotacional e sala de aula invertida. Alguns desses
modelos ainda preservam várias características da educação tradicional e são chamados de modelos:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Orientador Educacional |
Q4141490
Pedagogia
O início da sua Sala de Aula Invertida pode ser um desafio, principalmente se é a
primeira vez que está sendo realizada com a turma. Bergmann (2020) apresenta alguns passos que
devem ser seguidos para que possam auxiliar na inversão da aula. Com base nessa informação,
assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a esses passos.
( ) Apresente o modelo invertido de aprendizagem para os estudantes, deixe claro cada momento, exemplifique, traga relatos de estudantes que conhecem o modelo.
( ) Dedique tempo aos recursos didáticos, avalie se você mesmo irá criar os vídeos ou se fará uso de vídeos e outros recursos disponíveis na escola ou em outras mídias.
( ) Ensine os estudantes a assistirem os vídeos focados, sem acessar redes sociais ou celular enquanto assistem o vídeo, explicando a importância de interagir com os vídeos, anotando as dúvidas e perguntas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Apresente o modelo invertido de aprendizagem para os estudantes, deixe claro cada momento, exemplifique, traga relatos de estudantes que conhecem o modelo.
( ) Dedique tempo aos recursos didáticos, avalie se você mesmo irá criar os vídeos ou se fará uso de vídeos e outros recursos disponíveis na escola ou em outras mídias.
( ) Ensine os estudantes a assistirem os vídeos focados, sem acessar redes sociais ou celular enquanto assistem o vídeo, explicando a importância de interagir com os vídeos, anotando as dúvidas e perguntas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Orientador Educacional |
Q4141489
Pedagogia
Para Moran (2018), dois conceitos são especialmente poderosos para a aprendizagem
hoje, que são:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139186
Pedagogia
O refinamento do uso de tecnologias informacionais nos processos de ensino e aprendizagem emerge como um
fator transformador incontornável dos processos de construção do conhecimento no mundo contemporâneo.
Dessa forma, podemos dizer que
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139183
Pedagogia
“As novas tecnologias aplicadas aos processos educacionais, tanto em sua dimensão de gestão dos recursos
disponíveis para melhorar a oferta do ensino, quanto na sua dimensão pedagógica, trouxe à tona a necessidade
de se refletir sobre o discurso como instância histórica da linguagem” (Orlandi, 1999). Dessa maneira, podemos
dizer que as Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC) são
Q4138482
Pedagogia
Em seu artigo “Mídia, cognição e educação” (Revista Educar, 2005), Tânia Stoltz destaca que: “Por meio das
diferentes linguagens que veicula, a mídia permite rápida circulação de inúmeras mensagens, que muitas vezes
apenas objetivam o estabelecimento de um dado comportamento, sem a reflexão da necessidade e
consequências deste comportamento. Mas a percepção crítica de determinada mensagem, envolve, portanto,
não só a veiculação da informação no social, mas um trabalho cognitivo. [...] A contribuição da mídia será tanto
maior, quanto maior [for] a atividade reflexiva do sujeito, desencadeada a partir da transmissão de sua
mensagem. Isto se pretendemos o desenvolvimento de um sujeito reflexivo e crítico (STOLTZ; PARRAT-DAYAN,
2005, p.151)”. De acordo com essas ideias, o desenvolvimento deste trabalho cognitivo, a partir da influência
midiática em que nossos jovens estão imersos, com vista a formação de um sujeito crítico-reflexivo, considera-se
que
Q4138477
Pedagogia
Maurício Tragtenberg (2012, p. 19-20), em Educação e Burocracia, afirma que “[...] O desconhecimento da
realidade socioeconômica concreta não pode ser suprido por nenhuma tecnologia educacional, por mais
sofisticada que seja. Ela tem endereço certo: converter o sistema de ensino no grande mercado das
quinquilharias audiovisuais, fabricadas pelas multinacionais e impingidas aos pobres como a última palavra do
‘progresso’ e da ‘modernização’. É através desses aparelhos audiovisuais que a rede escolar, do nível primário
ao universitário, se transformou em atraente mercado ao ‘marketing’ das grandes empresas produtoras de
material didático eletrônico. Da mesma forma que a apresentação de reformas sofisticadas, fundadas em
modernas teorias de currículo importadas dos Estados Unidos, não substitui a ausência de bibliotecas, salas de
aula decentes e centros de pesquisa”.
A respeito da introdução de computadores nas escolas, observe a charge a seguir.
Considerando-se o texto e a charge apresentados, verifica-se que
A respeito da introdução de computadores nas escolas, observe a charge a seguir.
Considerando-se o texto e a charge apresentados, verifica-se que
Q4138449
Pedagogia
Curadoria é um termo oriundo do mundo artístico, e que atualmente vem sendo bastante utilizado em outros
lugares e contextos, devido ao momento em que vivemos, permeado de informações que nos chegam sem
nenhum crivo de veracidade. Assim, outros ramos de atividades e conhecimentos passaram a se apropriar deste
termo, gerando novos significados, entre eles, o das tecnologias digitais que foi um dos primeiros a fazer essa
apropriação. Para Cortella e Dimenstein (2015), a curadoria pode sintetizar os conceitos de educação,
comunicação e cidadania nessa era que denominam como a “era da curadoria”, mediada pelas novas mídias e
pela web. Para os autores, a era digital propiciou um verdadeiro bombardeio de informações e, devido à
velocidade das mudanças, a escola precisa se tornar um centro de curadoria (NUNES, 2021). Conforme essa
discussão, verifica-se que a curadoria:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
UFC
Prova:
Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4138297
Pedagogia
Sobre as novas tecnologias aplicadas à educação, tais como, plataformas de aprendizagem virtuais, Educação à Distância
(EaD), mídias aplicadas à educação. Considere o texto: “[...] consideramos que as tecnologias da informação e
comunicação, as plataformas virtuais de aprendizagem, as redes sociais devem ser vistas como propulsores da criação de
novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros.[...]”.
(Fonte: Elmara Pereira de Souza, Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Artigo: educação em tempos de pandemia: desafios e possibilidades.
https://periodicos2.uesb.br/index.php/ccsa/article/).
No entendimento desta autora a educação atual:
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