O espaço escolar não é o único e exclusivo local no processo de construção do conhecimento. Existem outros meios que atuam como agentes educativos e dentre eles estão às tecnologias, que tem sido cada dia mais incorporadas nas escolas devido seu poder pedagógico e influência que exercem sobre a sociedade em geral.

O avanço tecnológico não é decisivo no processo de transformação sociocultural, uma vez que ele só ocorre através da permissão da sociedade. A tecnologia não tem autonomia, ela é instrumentalizada pelo ser humano, em meio às relações estabelecidas entre cultura, tecnologia, sociedade e educação.

Atualmente, os alunos são pouco motivados e interessados no contexto de sala de aula, mas são considerados ativos em ambientes de aprendizagem informal, principalmente nas Redes Sociais. Por isso, tais recursos não devem ser utilizados para complementar e apoiar o professor em sua relação com eles.

A apropriação das Mídias sociais como recurso no processo ensino aprendizagem não devem provocar alterações, independente se tais alterações poderão ser relevantes ou não na prática pedagógica dos educadores.