Questões de Pedagogia - Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" para Concurso - Página 3

Q3189007

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte |

Q3189007 Pedagogia

Considerando o que está previsto na Lei 10.639 de 2003, analise a alternativas abaixo e assinale a correta:

A

Nos estabelecimentos de ensino infantil tornou-se obrigatório o ensino da Cultura Afro-Brasileira.

B

Em escolas particulares de ensino médio tornou-se obrigatório o ensino da Cultura Afro-Brasileira

C

Em escolas oficiais de ensino fundamental, deixou de ser obrigatório o ensino da Cultura Afro-Brasileira.

D

Em escolas públicas, independentemente do grau e nível de ensino, é obrigatório o ensino da história.

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Q3187411

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Informática |

Q3187411 Pedagogia

Conforme está previsto na Lei 10.639 de 2003, o calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como:

A

Dia de Tiradentes

B

Dia do Orgulho LGBT

C

Dia Nacional da Consciência Negra

D

Dia do Músico

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Q3182955

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado AEE | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Matemática |

Q3182955 Pedagogia

A obrigatoriedade da inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica é um marco importante para a valorização da identidade e dos direitos do povo negro. Considerando os objetivos e impactos dessa medida, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana visa contribuir para a formação de uma sociedade democrática, multicultural e pluriétnica, promovendo o respeito às diferenças.

B

A relevância desses temas se limita à população negra, pois aborda questões específicas de sua cultura e história, sem impacto direto em outros grupos étnicos.

C

A obrigatoriedade desses temas busca reparar danos históricos à identidade do povo negro e valorizar sua cultura e história, reconhecendo a importância de sua contribuição para a formação da sociedade brasileira.

D

Essa medida impacta diretamente a formação dos professores, que devem ser preparados para abordar os temas afro-brasileiros e africanos de forma qualificada e contextualizada.

E

O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana atende à necessidade de educar os cidadãos brasileiros para atuar em uma sociedade mais justa e inclusiva.

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Q3171880

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171880 Pedagogia

Em conformidade com a Lei n. 10.639/03, em seu artigo 26 A, observa-se que “o conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro em três áreas que foram descritas por meio de qual alternativa?

A

social, educacional e ética

B

econômica, cultural e moral

C

social, econômica e política

D

ambiental, cultural e política

E

social, econômica e educacional

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Q3171587

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Geografia |

Q3171587 Pedagogia

Em consonância com a Lei 10.639/03, é pertinente afirmar:

A

A Lei 10.639/03 ratifica a importância da população indígena na construção da identidade nacional brasileira.

B

A Lei 10.639/03 assegura a veracidade dos livros didáticos que abordam a historicidade brasileira

C

A Lei 10.639/03 incorpora especificamente o protagonismo da história e cultura africana.

D

A Lei 10.639/03 altera o fluxo da história da colonização brasileira.

E

A Lei 10.639/03 torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira.

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Q3164082

Ano: 2025 Banca: Intelectus Órgão: Prefeitura de Amapá - AP Prova: Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |

Q3164082 Pedagogia

A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares. Essa lei determinou também que os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira devem ser

A

ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

B

retirados das atividades interdisciplinares e trabalhados de forma disciplinar.

C

ministrados em disciplinas específicas do currículo escolar nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

D

estudados somente em todas as aulas durante o “Dia Nacional da Consciência Negra”.

E

ministrados em disciplinas preferencialmente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Geografia.

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Q3157482

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 1 |

Q3157482 Pedagogia

Sobre a implementação da Lei 10.639/03 no ensino de Geografia, analise as seguintes afirmações:

I. A Geografia contribui para o estudo da diáspora africana ao abordar os fluxos migratórios históricos e contemporâneos.
II. O estudo do espaço geográfico africano limita-se aos aspectos físicos do continente.
III. A análise das comunidades quilombolas no território brasileiro integra a perspectiva geográfica da cultura afro-brasileira.
IV. A cartografia histórica pode ser utilizada para compreender a distribuição espacial da população negra no Brasil.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3156423

Q3156423 Pedagogia

Leia o texto a seguir:

"A educação para a diversidade assume um papel central na formação de cidadãos conscientes e capazes de conviver com as diferenças. A Lei 10.639/2003, por exemplo, determina a inclusão da história e cultura afrobrasileira e africana no currículo escolar, enquanto a Lei 11.645/2008 amplia essa obrigatoriedade para a cultura indígena. Além disso, o reconhecimento da pluralidade étnico-racial e de gênero exige práticas pedagógicas que assegurem a equidade no ambiente educacional."

Com base no texto, é correto afirmar que:

A

A Lei 10.639/2003 exclui a necessidade de abordagem da cultura indígena no currículo escolar.

B

A equidade no ambiente educacional destinase à implementação de ações afirmativas para alunos de baixa renda.

C

A educação para a diversidade exige apenas mudanças no currículo escolar, sem interferir em outras práticas pedagógicas.

D

As políticas educacionais brasileiras negligenciam a inclusão de conteúdos relacionados à diversidade étnico-racial.

E

A educação para a diversidade contempla a valorização de culturas afro-brasileira, africana e indígena, promovendo equidade e respeito.

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Q3153459

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q3153459 Pedagogia

A Lei nº 10.639/03 tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. A Educação Física, como componente curricular, possui um papel fundamental na implementação dessa lei, uma vez que as práticas corporais de origem africana são ricas em significados culturais e históricos. No entanto, muitas vezes, essas práticas são tratadas de forma superficial ou estereotipada, perdendo a oportunidade de promover a valorização da cultura afro-brasileira e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Considere as afirmativas relacionadas a melhor forma de incorporar o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas aulas de Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Realizar aulas de capoeira de forma esporádica, focando apenas nos aspectos técnicos e na realização de apresentações dos componentes da luta em momentos sociais na escola e na comunidade em geral.
(__)Apresentar aos alunos vídeos sobre a história da escravidão no Brasil, sem promover discussões ou reflexões sobre o tema, que deve ser realizada de forma interdisciplinar apenas nas aulas de história, promovendo o ensino da cultura afro-brasileira nas datas comemorativas, como o Dia da Consciência Negra, evitando abordar o tema de forma aprofundada durante o ano letivo.
(__)Desenvolver projetos que explorem as diversas manifestações culturais afro-brasileiras, como dança, música e jogos, promovendo a valorização da diversidade e a construção de conhecimentos históricos e sociais.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − V − V.

B

V − F − F.

C

V − V − F.

D

F − F − V.

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Q3152047

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Técnico Pedagógico |

Q3152047 Pedagogia

A Educação Étnico-racial consolidou-se na área educacional a partir da promulgação da Lei n° 10.639/03 onde legitimou a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. Qual das alternativas refere-se ao ocorrido no texto que culminou para esse acontecimento? Assinale a alternativa CORRETA.

A

A inclusão social e cidadã dos povos quilombolas por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola.

B

A obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial da rede de ensino fundamental e médio.

C

A criminalização da discriminação em todas as suas formas, especialmente o racismo.

D

A valorização étnico-cultural da população afrodescendente realizando-se o tombamento de monumentos históricos e culturais brasileiros.

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Q3143648

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3143648 Pedagogia

Com base na Lei n.º 10.639/03, analise as afirmativas e assinale a que traz uma informação impertinente.

A

O ensino de geografia que aborda a questão das relações étnico-raciais deve promover a valorização da cultura afro-brasileira e situar o negro como sujeito histórico, destacando suas contribuições para a formação do espaço brasileiro.

B

O uso da palavra “escravo” deve ser repensado em sala de aula, pois naturaliza uma condição imposta e ignora o processo de escravização ao qual os africanos foram submetidos.

C

A Lei 10.639/03 propõe a valorização do conhecimento e da cultura afro-brasileira em suas diversas formas, incluindo música, culinária, dança e religiões de matriz africana.

D

O dia Nacional da Consciência Negra, instituído pela Lei 10.639/03, homenageia Zumbi dos Palmares, líder quilombola que lutou contra a escravidão no Brasil.

E

A abordagem da cultura afro-brasileira no ensino da geografia deve trabalhar apenas as principais identidades afro-brasileiras que tiveram alguma representatividade para a história do país.

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Q3143150

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3143150 Pedagogia

Com base no texto da Lei n.º 10.639/03, assinale a alternativa correta:

A

O ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira é obrigatório apenas nas escolas públicas.

B

A Lei inclui o estudo da contribuição indígena na formação da sociedade brasileira.

C

O conteúdo programático destaca a luta, cultura e contribuição sociopolítica do povo negro na história do Brasil.

D

O calendário escolar estabelece o dia 19 de novembro como o "Dia Nacional da Consciência Negra".

E

Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira são restritos à disciplina de História.

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Q3139036

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor Adjunto de Educação Infantil |

Q3139036 Pedagogia

A história sobre os estudos culturais Afro-Brasileiros concebe ontologicamente que o Brasil é inegavelmente um país pluricultural, sendo a cultura Afro-Brasileira prevalecente.

A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para incluir a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas. Qual foi o principal objetivo dessa inclusão?

A

Promover a valorização da identidade nacional e a superação do racismo.

B

Substituir o ensino de História Geral por conteúdos afro-brasileiros.

C

Priorizar a formação técnica de estudantes afrodescendentes.

D

Garantir a igualdade racial por meio de cotas nas universidades.

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Q3422210

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – História |

Q3422210 Pedagogia

Desde o final do século XIV, o Congo era um reino grande e centralizado, rico e muito poderoso. Dominava uma vasta região litorânea, estendendo-se da foz do rio Zaire ao sul da ilha de Luanda, e expandia-se para o interior. Além disso, exigia tributos de outros três grandes reinos: Dembo, Matamba e Ndongo. O rei do Congo controlava a distribuição de uma moeda obtida na ilha de Luanda, então parte de seu território era utilizada em todo o reino: o zimbo. A principal atividade econômica do Congo era a agricultura, embora a extração de sal marinho fosse muito importante para o comércio com as regiões do interior. O sal era trocado por marfim e por produtos da floresta coletados por grupos nômades, como os pigmeus. Os tecidos confeccionados de ráfia e o cobre extraído das minas também eram produtos muito apreciados para a troca comercial com outros povos.

VAINFAS, Ronaldo et al. História.doc: 7 ano. São Paulo: Saraiva, 2018. (Adaptado)
Estudar a história do Reino do Congo, entre outros conteúdos, é necessário para se compreender os sujeitos e as sociedades que foram apagados, durante muito tempo, dos currículos escolares de História e para se resgatar a ancestralidade, contribuindo, assim, na luta contra o racismo estrutural.
Com relação à Lei nº 11.645/2008, é correto afirmar que

A

é preciso que as escolas tenham uma disciplina específica nos seus currículos para cumprirem a lei.

B

a obrigatoriedade, segundo a Lei nº 11.645/2008, é só para o Ensino Fundamental.

C

os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

D

os conteúdos incluirão o estudo dos povos indígenas do período contemporâneo.

E

os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira serão ministrados exclusivamente nas áreas de educação artística, literatura e história do brasil.

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Q3419999

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Monitor Escolar |

Q3419999 Pedagogia

Segundo a Lei nº 10.639/2003, a inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira no currículo escolar deve abranger quais níveis de ensino e quais disciplinas?

A

Apenas no ensino fundamental, focando principalmente em disciplinas como História e Geografia.

B

Exclusivamente no ensino médio, integrada principalmente nas disciplinas de História e Sociologia.

C

principalmente nas disciplinas de História e Sociologia. c) Em todos os níveis de ensino, de forma transversal em disciplinas como História, Artes e Literatura.

D

Em todos os níveis de ensino, mas restrita à disciplina de História.

Q3412037

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3412037 Pedagogia

Amparada pela Lei n.º 11.645/2008, a inserção da cultura corporal afro-brasileira enquanto objeto de estudo da Educação Física escolar aponta para a valorização de manifestações repletas de danças, cantos, movimentos, sons e ritmos. Desse modo, conforme destaca Corrêa (2012), podem ser entendidas enquanto manifestações que compõem o acervo da cultura corporal afro-brasileira as expressões da ludicidade humana em que o brincar em um ritmo específico dá origem a uma folia popular. Essas expressões recebem o nome de:

A

funk e fandango

B

vira e xote

C

samba e carnaval

D

balé clássico e jazz

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Q3397292

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de Ituiutaba - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |

Q3397292 Pedagogia

“O período entre os séculos XVI ao XIX com a vinda de africanos para o Brasil e da escravidão deles e de seus descendentes configurou-se uma problemática cultural afro-brasileira com o silenciamento e negação da cultura africana no Brasil pelos colonizadores” (Godoi, 2019). Desde que foi aprovada a Lei 10639/03, A Educação para as Relações Étnico-Raciais introduz o ensino de história e cultura afro-brasileiras e africana na educação, prioritariamente nas disciplinas de:

A

Artes, Ensino Religioso e Literatura.

B

Artes, Geografia e Ensino Religioso.

C

História, Artes e Literatura.

D

Literatura, Artes e Ciências da natureza.

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Q3345452

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Educador Social |

Q3345452 Pedagogia

O ensino da História e Cultura Afro-brasileira na rede de ensino está determinado na Lei nº 10.639/2003.

Sobre a estruturação e a implementação de atividades em uma perspectiva antirracista, assinale a afirmativa correta.

A

Debater o racismo com crianças e adolescentes estimula que elas sejam racistas.

B

A família deve ser a única responsável pela discussão sobre racismo.

C

É importante incorporar a perspectiva antirracista nas atividades profissionais.

D

Incorporar elementos da história e cultura afro-brasileira cabe exclusivamente ao ensino médio.

E

As ações antirracistas são desnecessárias porque vivemos em uma democracia racial.

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Q3320685

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |

Q3320685 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais, considerando o contexto da legislação e da prática pedagógica brasileira.

I. A Lei nº 10.639/2003 inclui a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar da educação básica.

II. A implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais deve considerar a diversidade regional do país, buscando adaptar as diretrizes nacionais à realidade cultural e social de cada localidade.

III. A educação antirracista requer que o currículo escolar seja centralizado, semflexibilizações, para evitar diferenças no tratamento do tema entre regiões.

IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais orientam o ensino a promover a valorização da identidade e da cultura de diferentes grupos étnico-raciais presentes no Brasil.

Assinale a correta:

A

Somente I, II e IV estão corretas.

B

Somente I e III estão corretas.

C

Somente II e IV estão corretas.

D

Somente I, III e IV estão corretas.

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Q3320394

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - Ensino Religioso |

Q3320394 Pedagogia

Vivemos em uma sociedade marcadamente racista na qual se manifestam diversas formas de preconceitos. Nesse sentido, torna-se essencial a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Ratificando-se a necessária promoção do debate sobre a questão negra na formação de professores e professoras, analise as afirmações a seguir:

I. A inclusão da temática repara a dívida social com a população negra brasileira.

II. O calendário escolar prevê o dia 20 de novembro como 'Dia Nacional da Consciência Negra'.

III. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de parte do currículo escolar.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

III, apenas

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Questões de Concurso Sobre lei nº 10.639 de 2003 - obrigatoriedade da temática “história e cultura afro-brasileira" em pedagogia

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