Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 737

Q3020522

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Gestor Pedagógico 40h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Educação Infantil 36h |

Q3020522 Pedagogia

De acordo com a BNCC, na etapa de Educação Infantil, em cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária, sendo eles: bebês de ____________, crianças bem pequenas de ___________ e crianças pequenas de _______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

0 a 1 ano – 1 ano e 10 meses a 3 anos e 12 meses – 4 anos a 5 anos e 12 meses

B

0 a 1 ano e 6 meses – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses – 4 anos a 5 anos e 11 meses

C

0 a 1 ano e 6 meses – 1 ano e 10 meses a 3 anos – 4 anos e 1 mês a 5 anos e 11 meses

D

0 a 1 ano e 6 meses – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses – 4 anos e 1 mês a 6 anos

E

0 a 1 ano – 1 ano e 1 mês a 3 anos e 11 meses – 4 anos a 5 anos e 11 meses

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Q3020518

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Gestor Pedagógico 40h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Educação Infantil 36h |

Q3020518 Pedagogia

Segundo a LDBen, em relação à verificação do desempenho escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Pode ser feita avaliação contínua do aluno.

B

Pode ser feita avaliação cumulativa do aluno.

C

Prevalecem os aspectos quantitativos em relação aos qualitativos.

D

Prevalecem os resultados ao longo do período em relação às provas finais.

E

Possibilita a aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q3020515

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Gestor Pedagógico 40h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Educação Infantil 36h |

Q3020515 Pedagogia

Em relação ao repasse de recursos financeiros, segundo a LDBen, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios aplicarão ____________, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho acima.

A

25% (vinte e cinco)

B

30% (trinta)

C

35% (trinca e cinco)

D

40% (quarenta)

E

45% (quarenta e cinco)

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Q3020514

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Gestor Pedagógico 40h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Educação Infantil 36h |

Q3020514 Pedagogia

De acordo com a LDBen, o ensino militar:

I. Tem regulação legal específica.
II. Pode admitir equivalência de estudos.
III. Procede à equivalência de estudos de acordo com as regras estipuladas pela União.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q3020278

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020278 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, entende-se por base nacional comum os conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados, EXCETO:

A

Nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico.

B

No mundo do trabalho.

C

No desenvolvimento das linguagens.

D

Nas atividades desportivas e corporais.

E

Exclusivamente no ambiente escolar formal.

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Q3020277

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020277 Pedagogia

Os princípios e os objetivos curriculares gerais do Ensino Fundamental e Médio foram definidos pela LDBen, de acordo com:

I. Um mínimo de anos, dias letivos e carga horária.
II. Base estadual comum.
III. Parte diversificada.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas I e III.

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Q3020276

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020276 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a ____________________ refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas está para além dela. O conhecimento situa-se na disciplina, nas diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. Já a ____________________ pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar. E a ____________________ expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

transdisciplinaridade – interdisicplinaridade – multidisciplinaridade

B

interdisicplinaridade – multidisciplinaridade – transdisciplinaridade

C

transdisciplinaridade – multidisciplinaridade – interdisicplinaridade

D

interdisicplinaridade – transdisciplinaridade – multidisciplinaridade

E

multidisciplinaridade – interdisicplinaridade – transdisciplinaridade

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Q3020272

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020272 Pedagogia

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes que não o fizerem no rigor da lei, estarão sujeitos a medidas que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso. Essas medidas serão aplicadas pelo(a):

A

Polícia Civil.

B

Polícia Militar.

C

Conselho Tutelar.

D

Assistente Social.

E

Defensoria Pública.

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Q3020271

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020271 Pedagogia

Pedro, aluno do 1º ano do Ensino Médio, precisou ausentar-se da aula em um determinado dia, pois, segundo os preceitos de sua religião, era vedado o exercício de tais atividades. De acordo com a LDBen, quanto às medidas que a escola deve tomar nesse caso, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Aplicar prova ou aula de reposição obrigatoriamente no mesmo dia da aula em que faltou, porém, em outro turno.
( ) Realizar trabalho ou pesquisa, com tema, objetivo e data definidos pela escola.
( ) A oferta alternativa não precisa seguir necessariamente os parâmetros curriculares e plano de aula do dia da falta.
( ) O cumprimento das formas de prestação alternativa substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive regularização do registro de frequência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – F.

B

F – V – F – V.

C

V – F – V – F.

D

F – F – V – V.

E

F – F – F – V.

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Q3020270

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020270 Pedagogia

De acordo com a LDBen, analise a sentença abaixo:
O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá recensear semestralmente as crianças e adolescentes em idade escolar (1ª parte). Os jovens e adultos que não concluíram a educação básica precisarão passar pelo recenseamento anual (2ª parte). Ainda, cabe zelar, junto aos pais e responsáveis, pelo cumprimento da frequência escolar (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 2ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q3020269

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Anos Iniciais 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Matemática 24h | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Português |

Q3020269 Pedagogia

O atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde é um dever do(a):

A

Estado.

B

Município.

C

União.

D

Direção Escolar.

E

Secretário Escolar.

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Q3020038

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020038 Pedagogia

Stopa et al. (2022) apresentam a formação de redes de apoio à inclusão escolar de estudantes público-alvo da educação especial como ponto essencial para ações colaborativas. De acordo com essas reflexões, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Na Declaração de Salamanca, há a menção da importância de um apoio multiprofissional nas escolas, trazendo a discussão de diversos aspectos para a efetivação desses profissionais.
( ) O Profissional de Apoio à Inclusão Escolar deveria ser previsto apenas para estudantes que necessitam de acessibilidade nos cuidados.
( ) Caso o professor da educação especial trabalhe em equipe, com o Coensino, torna-se facultativa a sua atuação na Sala de Recursos Multifuncionais.
( ) No modelo de Consultoria Colaborativa, um professor ou outro profissional presta assistência em momentos específicos, diferentemente do Ensino Colaborativo, que prevê apoio constante em sala comum.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V; F; V; F.

B

V; F; F; F.

C

V; V; F; F.

D

F; F; V; F.

E

F; V; F; V.

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Q3020033

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020033 Pedagogia

Levando em consideração os princípios e conceitos sobre a educação especial apresentados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa incorreta:

A

O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de oferta do atendimento educacional especializado gratuito aos educandos público-alvo da educação especial, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

B

O atendimento educacional dos educandos público-alvo da educação especial será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

C

A educação especial é a etapa de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

D

O poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos público-alvo da educação especial na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial.

E

A oferta de educação especial tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida dos educandos público-alvo da educação especial.

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Q3020031

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020031 Pedagogia

Tendo em vista o que preconiza o Parecer do Conselho Nacional de Educação/CEB nº02/2013, que aprova a utilização do estatuto da “terminalidade específica”, no caso dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

(1) Mesmo diante de várias limitações que os alunos com deficiência possam vir a apresentar no Ensino Médio e em cursos técnicos de nível médio, dado o maior grau de complexidade que este nível de ensino apresenta, sobretudo se tratado na forma de ensino técnico integrado com o Ensino Médio, esses cursos possibilitam ao discente com deficiência o contato com conhecimentos e conteúdos diferentes daqueles ofertados no Ensino Fundamental.
PORQUE
(2) A “terminalidade específica”, além de se constituir como um importante recurso de flexibilização curricular, possibilita à escola o registro e o reconhecimento de trajetórias escolares que ocorrem de forma específica e diferenciada.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções 1 e 2 são proposições verdadeiras, e a 2 é uma justificativa da 1.

B

As asserções 1 e 2 são proposições verdadeiras, mas a 2 não é uma justificativa da 1.

C

A asserção 1 é uma proposição verdadeira, e a 2 é uma proposição falsa.

D

A asserção 1 é uma proposição falsa, e a 2 é uma proposição verdadeira.

E

As asserções 1 e 2 são proposições falsas.

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Q3020027

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020027 Pedagogia

De acordo com Costa, Gomes e Bezerra (2022), qual das legislações ou normas jurídicas a seguir ampliou as possibilidades para a realização de formação continuada de professores e apresenta um ordenamento jurídico em relação à formação do professor da educação especial?

A

Resolução CNE/CP nº 02/2015, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior.

B

Lei n˚ 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

C

Resolução CNE/CEB nº 02/2001, que institui Diretrizes Nacionais para a educação especial na Educação Básica.

D

Resolução CNE/CEB nº 04/2009, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade educação especial.

E

Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

Q3020026

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020026 Pedagogia

Considerando a Resolução do Conselho Superior/Ifes nº 55, de 19 de dezembro de 2017, e seus procedimentos relativos à identificação, ao acompanhamento e à certificação dos alunos com necessidades específicas, assinale a alternativa correta:

A

Dada a importância do apoio e dos demais procedimentos previstos na Resolução nº 55/2017, todos os estudantes com necessidades específicas deverão aceitar e participar de todos os acompanhamentos nela previstos.

B

O PEI deverá ser elaborado para todos os estudantes com necessidades específicas matriculados na instituição. Nele, devem constar as ações pedagógicas indicadas como adequadas, conforme orientações para cada tipo de necessidade específica.

C

O laudo médico (ou declaração) é a condição exigida para dar início à realização dos encaminhamentos que se fizerem necessários ao melhor desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem do estudante com necessidades específicas.

D

É conferida aos estudantes com necessidades específicas a possibilidade de serem avaliados sob formas ou condições adequadas aos seus limites e potencialidades. As adaptações deverão incidir na forma, no método de avaliação e no conteúdo desta, mesmo que o aluno não necessite de adaptações curriculares.

E

O acompanhamento ao estudante com necessidades específicas deve ser feito tão logo a demanda seja identificada ou recebida pelo Napne, com a realização de ações para que haja compreensão ampla da situação.

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Q3020025

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020025 Pedagogia

O Art. 10 da Resolução nº 4/2009 estabelece que o Projeto Pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo a sua organização. As assertivas a seguir correspondem a elementos previstos no Projeto Pedagógico da escola de ensino regular, exceto:

A

Plano de AEE identificando as necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

B

Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola.

C

Outros profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guiaintérprete e outros que atuem no apoio, principalmente às atividades de alimentação, higiene e locomoção.

D

Definição de ações para orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

E

Redes de apoio no âmbito da atuação profissional, da formação, do desenvolvimento da pesquisa, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que maximizem o AEE.

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Q3020022

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020022 Pedagogia

Avalie as seguintes afirmações sobre conceitos e diretrizes apresentados pela Política Nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (2008), e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado devem assemelhar-se àquelas realizadas na sala de aula comum, entretanto, não são substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
( ) A partir da perspectiva conceitual transformadora da Declaração de Salamanca (1994), as políticas educacionais implementadas passaram a alcançar o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender às necessidades educacionais de todos os alunos.
( ) As definições do público-alvo da educação especial devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.
( ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos com transtornos funcionais específicos (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros).

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F; V; V; V.

B

F; F; V; V.

C

V; V; F; F.

D

V; F; V; F.

E

F; V; F; V.

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Q3020021

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020021 Pedagogia

A Meta 4 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) apresenta estratégias com o objetivo de universalizar o acesso à educação básica e ao Atendimento Educacional Especializado para os estudantes público-alvo da educação especial. São estratégias da Meta 4, do Plano Nacional de Educação (2014-2024), exceto:

A

Promover, por iniciativa do Ministério da Educação, nos órgãos de pesquisa, demografia e estatística competentes, a obtenção de informação detalhada sobre o perfil das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos.

B

Apoiar a ampliação das equipes de profissionais da educação para atender à demanda do processo de escolarização dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

C

Instituir diretrizes nacionais para a educação bilíngue de surdos, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, com vistas a orientar a construção de documentos curriculares.

D

Garantir a oferta de educação bilíngue aos alunos surdos e com deficiência auditiva, de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos, sendo Libras a primeira língua e, na modalidade escrita, Língua Portuguesa, a segunda língua.

E

Promover o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares para subsidiar a formulação de políticas públicas intersetoriais que atendam às especificidades educacionais de estudantes público-alvo da educação especial.

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Q3020015

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020015 Pedagogia

Plano de Ensino Individual (PEI) é um documento construído pelo docente, quando solicitado, e deve ser encaminhado ao setor pedagógico responsável e ao Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas. Nele, devem constar as ações pedagógicas indicadas como adequadas, conforme orientações para cada tipo de necessidade específica, a saber: adequações curriculares com flexibilização de conteúdos básicos, metodologias de ensino, recursos didáticos (material pedagógico e equipamentos, como utilização de textos ampliados, lupas ou outros recursos especiais) e formas de avaliação diferenciadas, quando for o caso.
Com base na Resolução nº 55/2017 do Ifes, assinale a alternativa correta:

A

As adequações não deverão prejudicar o cumprimento dos objetivos curriculares mínimos, exceto quando o recurso a equipamentos especiais de compensação, a exemplo das tecnologias assistivas, forem insuficientes ou quando o professor priorizar a avaliação somativa.

B

As adequações pedagógicas devem ser consideradas conforme as especificidades apresentadas pelo aluno no laudo clínico e na vida pessoal, evitando generalizações por deficiência. Por exemplo: nem todos os surdos são fluentes em Libras; nem todos os cegos são fluentes em Braille etc.

C

No caso de alunos com altas habilidades/superdotação, as adaptações curriculares apresentam, como escopo, a incorporação do programa de estudos acelerados flexíveis no ritmo, tarefas e/ou áreas de conhecimento, bem como enriquecimento e diversificação dos conteúdos, com ampliações curriculares verticais (área específica) e/ou horizontais (interdisciplinares), para que o aluno possa concluir o curso em menor tempo.

D

As adaptações curriculares para todos os estudantes atendidos pelo Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas devem ser particularmente detalhadas e registradas para que se possa aplicar a Terminalidade Específica.

E

Os professores deverão conceder apoio educacional complementar ou suplementar agendado aos alunos com necessidades específicas, cujas particularidades dificultem o acompanhamento regular dos conteúdos programáticos. O apoio educacional deverá constar no planejamento do professor e deverá ser realizado no horário de atendimento docente, acordado com o estudante e informado ao Napne para acompanhamento.

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