Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 40.829 questões
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121143
Pedagogia
Um aluno com deficiência múltipla, caracterizada por deficiência
visual e deficiência intelectual, ingressou em uma escola regular.
Para promover sua inclusão, a equipe pedagógica decidiu
implementar um plano educacional individualizado (PEI),
integrando estratégias como a utilização de materiais táteis, o
apoio de um professor especializado e a mediação
nas interações com os colegas.
Qual princípio educacional é mais importante para garantir o desenvolvimento integral desse aluno?
Qual princípio educacional é mais importante para garantir o desenvolvimento integral desse aluno?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121142
Pedagogia
Sobre os recursos e as adaptações na Educação Especial,
dadas as afirmativas,
I. Os recursos e as adaptações na Educação Especial devem ser usados para atender às dificuldades específicas de cada aluno, de modo a garantir sua plena inclusão no ambiente escolar.
II. As crianças com altas habilidades aprendem tudo mais rápido e, por isso, não precisariam de suporte especializado.
III. O uso de tecnologias assistivas e de apoios especializados são fundamentais para promover a autonomia e a interação dos alunos com deficiência, permitindo a participação efetiva no ambiente escolar.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Os recursos e as adaptações na Educação Especial devem ser usados para atender às dificuldades específicas de cada aluno, de modo a garantir sua plena inclusão no ambiente escolar.
II. As crianças com altas habilidades aprendem tudo mais rápido e, por isso, não precisariam de suporte especializado.
III. O uso de tecnologias assistivas e de apoios especializados são fundamentais para promover a autonomia e a interação dos alunos com deficiência, permitindo a participação efetiva no ambiente escolar.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121141
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais na Educação Básica,
o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço
oferecido com o objetivo de promover a inclusão escolar e de
garantir a aprendizagem que
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121140
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Especial, como deve
funcionar o Currículo Escolar?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121138
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica, são atribuições
do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE):
I. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
II. estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
III. orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
I. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
II. estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade;
III. orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121137
Pedagogia
Art. 3°, I, Lei nº 13.146/2015: “Possibilidade e condição de
alcance para utilização, com segurança e autonomia, de
espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações,
transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas
e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações
abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo,
tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência
ou com mobilidade reduzida”.
Tal definição corresponde à noção de
Tal definição corresponde à noção de
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3121135
Pedagogia
O programa Adolescente Aprendiz, oferecido pela
Secretaria da Família (Pró-família) de Blumenau, tem
como principal objetivo:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3121134
Pedagogia
De acordo com o Artigo 63 do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), a formação técnico-profissional de
adolescentes obedecerá a princípios. É princípio o que
propõe a alternativa:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3121132
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), no que se refere aos direitos assegurados
especificamente aos adolescentes para garantir seu
desenvolvimento pleno, assinale a alternativa que
apresenta um desses direitos:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3121130
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a
avaliação formativa como uma ação essencial para
assegurar as aprendizagens essenciais. Dessa forma, a
BNCC sugere "construir e aplicar procedimentos de
avaliação formativa de processo ou de resultado que
levem em conta os contextos e as condições de
aprendizagem, tomando tais registros como referência
para melhorar o desempenho da escola, dos professores
e dos alunos" (Brasil, 2018, p.17). Sobre o
acompanhamento e a avaliação dos processos de
ensino e aprendizagem, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Ciências Biológicas |
Q3121085
Pedagogia
A partir das mudanças implementadas pela Lei nº 14.333/2022,
que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
dadas as afirmativas,
I. A alteração estabeleceu que a educação básica deve garantir que todos os alunos tenham acesso a mobiliário e a materiais pedagógicos adequados à sua idade e a necessidades específicas.
II. A modificação exigiu a implementação de políticas para a digitalização do ensino e o fornecimento de dispositivos eletrônicos aos estudantes da educação básica.
III. O principal nível afetado pela Lei nº 14.333/2022 foi o EJAI.
verifica-se que está/ão correta/s
I. A alteração estabeleceu que a educação básica deve garantir que todos os alunos tenham acesso a mobiliário e a materiais pedagógicos adequados à sua idade e a necessidades específicas.
II. A modificação exigiu a implementação de políticas para a digitalização do ensino e o fornecimento de dispositivos eletrônicos aos estudantes da educação básica.
III. O principal nível afetado pela Lei nº 14.333/2022 foi o EJAI.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Ciências |
Q3120816
Pedagogia
A relação entre os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) é
um tema que suscita questionamentos entre educadores
e instituições de ensino, entre escolas e professores.
Alguns advogam que as DCNs e os PCNs são idênticos.
Outros advogam até mesmo ser apenas uma questão
de nomenclatura.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos separados por disciplinas elaboradas pelo governo federal. Eles não são obrigatórios por lei.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são as normas obrigatórias por lei para a Educação Básica brasileira.
III. Com o estabelecimento da BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as DCNs foram descontinuadas.
IV. As DCNs, devido à sua rigidez, homogeneízam aquilo que é ensinado de Norte a Sul no país.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos separados por disciplinas elaboradas pelo governo federal. Eles não são obrigatórios por lei.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são as normas obrigatórias por lei para a Educação Básica brasileira.
III. Com o estabelecimento da BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as DCNs foram descontinuadas.
IV. As DCNs, devido à sua rigidez, homogeneízam aquilo que é ensinado de Norte a Sul no país.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Ciências |
Q3120811
Pedagogia
A Educação Especial assume uma perspectiva inclusiva
em que todos os alunos compartilham o mesmo ambiente
de ensino e aprendizagem. Assim, a educação inclusiva
valoriza as potencialidades de cada pessoa e propicia
aprendizagem integral a todos.
Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta.
Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Geografia |
Q3120805
Pedagogia
De acordo com o IBGE Cidades, Manhuaçu possui uma
“população exposta ao risco” de 29.706 pessoas, cerca
de 32% de sua população total. Esse conceito se refere
aos residentes em área de risco a inundações, enxurradas
e deslizamentos, contabilizada para os municípios
considerados críticos a desastres naturais no Brasil e
monitorados pelo Centro Nacional de Monitoramento e
Alertas de Desastres Naturais.
Aspectos e saberes da geografia local em prol da formação do educando devem ser imprescindíveis e estão previstos na BNCC para o Ensino Fundamental em Geografia.
Trata-se de uma habilidade correlacionada aos temas ocupação e desastres naturais:
Aspectos e saberes da geografia local em prol da formação do educando devem ser imprescindíveis e estão previstos na BNCC para o Ensino Fundamental em Geografia.
Trata-se de uma habilidade correlacionada aos temas ocupação e desastres naturais:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |
Q3120796
Pedagogia
“Todo conhecimento sobre o passado é também um
conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos.
O historiador indaga com vistas a identificar, analisar
e compreender os significados de diferentes objetos,
lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de
pessoas, coisas e saberes. As perguntas e as elaborações
de hipóteses variadas fundam não apenas os marcos de
memória, mas também as diversas formas narrativas,
ambos expressão do tempo, do caráter social e da prática
da produção do conhecimento histórico”.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 397.
Em relação aos fundamentos apontados pela BNCC para o Ensino de História, analise as afirmativas a seguir.
I. As questões que levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente.
II. A história é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais.
III. Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e documentos capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram.
São fundamentos do ensino de História, apontados na BNCC:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 397.
Em relação aos fundamentos apontados pela BNCC para o Ensino de História, analise as afirmativas a seguir.
I. As questões que levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente.
II. A história é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais.
III. Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e documentos capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram.
São fundamentos do ensino de História, apontados na BNCC:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - História |
Q3120795
Pedagogia
“Moacir Gadotti, educador brasileiro comprometido com
educação popular e comunitária, propõe uma educação
multicultural, como estratégia de educação para todos,
capaz de reduzir os elevados índices de evasão e de
repetência dos segmentos menos favorecidos da sociedade
brasileira, na sua maioria constituídos por pobres, negros
e mestiços”.
FERNANDES, José Ricardo Oria. Ensino de História e Diversidade Cultural: Desafios e Possibilidades. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 67, set./dez. 2005, p. 385.
Sobre a chamada educação multicultural, assinale a alternativa incorreta.
FERNANDES, José Ricardo Oria. Ensino de História e Diversidade Cultural: Desafios e Possibilidades. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 67, set./dez. 2005, p. 385.
Sobre a chamada educação multicultural, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Português |
Q3120786
Pedagogia
Um dos temas mais debatidos no jornalismo atual é a
questão da imparcialidade. Trata da atuação do jornalista
de forma isenta na produção da notícia ou reportagem,
ouvindo os dois lados da história sem se posicionar frente
ao fato. Assim, deixa para o leitor/ouvinte/telespectador ou
internauta fazer suas próprias conclusões, sem induzi-lo a
qualquer opinião. Mas, afinal, até que ponto isso é válido?
[…] É possível ficar isento sem estar de fato?
Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/empauta/a-imparcialidadeno-jornalismo/. Acesso em: 8 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
Um professor de Língua Portuguesa está trabalhando essa temática com seus alunos do Fundamental II e propôs o questionamento apresentado no final do texto.
Considerando esse contexto, qual habilidade da BNCC poderia ser trabalhada pelo professor em uma atividade de análise de notícia com seus alunos em sala de aula?
Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/empauta/a-imparcialidadeno-jornalismo/. Acesso em: 8 nov. 2024. [Fragmento adaptado]
Um professor de Língua Portuguesa está trabalhando essa temática com seus alunos do Fundamental II e propôs o questionamento apresentado no final do texto.
Considerando esse contexto, qual habilidade da BNCC poderia ser trabalhada pelo professor em uma atividade de análise de notícia com seus alunos em sala de aula?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Português |
Q3120784
Pedagogia
Leia a habilidade EF69LP44 da Base Nacional Comum
Curricular, referente ao ensino de Língua Portuguesa do
6º ao 9º ano, apresentada a seguir.
“(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes vises de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov. br/abase/#introducao. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Um dos objetivos de se desenvolver, na prática escolar, a habilidade citada é
“(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes vises de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov. br/abase/#introducao. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Um dos objetivos de se desenvolver, na prática escolar, a habilidade citada é
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Português |
Q3120783
Pedagogia
O artigo 58 do Estatuto da Criança e do Adolescente
determina que:
“Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.”
BRASIL. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e d outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Uma das formas de se aplicar as determinações desse artigo no Ensino Básico é
“Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.”
BRASIL. Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e d outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Uma das formas de se aplicar as determinações desse artigo no Ensino Básico é
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Português |
Q3120782
Pedagogia
A habilidade apresentada a seguir faz parte do “Campo
de atuação na vida pública”, que compõe a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao Ensino
Fundamental II de Língua Portuguesa:
“(EF69LP22) Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produto e as características dos gêneros em questão.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov. br/abase/#introducao. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Para atender à habilidade exposta no texto, uma atividade que pode ser proposta pelo professor, durante a prática escolar, é
“(EF69LP22) Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produto e as características dos gêneros em questão.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov. br/abase/#introducao. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]
Para atender à habilidade exposta no texto, uma atividade que pode ser proposta pelo professor, durante a prática escolar, é
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