Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 600

Q3230461

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230461 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é a principal unidade de trabalho no ensino da Língua Portuguesa?

A

A correção ortográfica, centrada na revisão de erros em textos.

B

O texto, com foco no contexto de produção e na sua função comunicativa.

C

A literatura clássica, focando nos autores mais renomados da história.

D

As estruturas gramaticais isoladas, com foco em regras e normas linguísticas.

E

O vocabulário técnico, utilizado em áreas restritas do conhecimento.

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Q3230455

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230455 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 2/2017, que institui a BNCC, reconhece a importância da educação ambiental como um componente transversal da educação básica. Como a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a BNCC?

A

De forma integrada aos componentes curriculares, de modo que esteja presente em todas as áreas do conhecimento.

B

Exclusivamente nas disciplinas de ciências e geografia.

C

Apenas em atividades extracurriculares promovidas fora do horário escolar.

D

Somente em eventos e campanhas específicas sobre o meio ambiente.

E

Em escolas localizadas em áreas rurais, com enfoque no meio ambiente local.

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Q3230446

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230446 Pedagogia

As habilidades relacionadas à Unidade Temática "Números" da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) envolvem competências que auxiliam os alunos a compreenderem conceitos como múltiplos, divisores, frações, e números racionais. Essas competências são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio matemático e a aplicação prática dos conhecimentos. Com base nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA, em relação a habilidades exigidas para o 6o ano:

A

Os alunos devem reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos tanto na forma fracionária quanto na decimal, além de estabelecer relações entre essas representações e localizá-los na reta numérica.

B

A habilidade de classificar números naturais em primos e compostos, bem como estabelecer relações entre múltiplos e divisores, está incluída nas competências.

C

Resolver e elaborar problemas que envolvam frações e compará-las em termos de partes de inteiros ou como resultado de uma divisão é uma das habilidades exigidas.

D

Os alunos devem ser capazes de construir algoritmos em linguagem natural e representá-los em fluxogramas, como no caso de verificar se um número natural é par.

E

A BNCC estabelece que as habilidades envolvem a adição e subtração de números racionais positivos apenas na forma decimal, sem incluir a representação fracionária.

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Q3230444

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230444 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) atende a um público com identidades variadas, muitas vezes marcado por trajetórias de vida complexas e múltiplas. Esses alunos podem ter interrompido seus estudos por diferentes motivos e retornam à escola com uma bagagem de experiências pessoais e profissionais que impactam o processo de ensino-aprendizagem. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente o perfil do sujeito da EJA:

A

A EJA atende somente adultos e, por isso, não é necessário adaptar as práticas pedagógicas a diferentes faixas etárias.

B

A trajetória de vida dos alunos da EJA deve ser ignorada no planejamento pedagógico, já que a metodologia é padronizada para todos.

C

A flexibilização do currículo e das metodologias não é importante na EJA, pois os alunos possuem rotinas fixas e compromissos semelhantes.

D

Na EJA, os alunos tendem a ter um perfil homogêneo, o que facilita a aplicação de metodologias pedagógicas tradicionais e pouco diversificadas.

E

Os alunos da EJA trazem consigo uma diversidade de experiências e conhecimentos que podem ser aproveitados no processo de ensino-aprendizagem, tornando as aulas mais contextualizadas e significativas.

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Q3230437

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230437 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que, no 9º ano, os estudantes devem estudar diferentes conceitos relacionados aos números reais.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta sobre os números reais:

A

Potências com expoentes negativos resultam sempre em números negativos.

B

A notação científica é utilizada apenas para números pequenos, como 0,0001, e não se aplica a números grandes.

C

Números irracionais podem ser representados como frações, desde que se usem frações próprias.

D

Os números irracionais, como √2, podem ser localizados na reta numérica, mesmo que não possam ser representados como frações.

E

Os números reais são insuficientes para medir qualquer segmento de reta, sendo necessários outros tipos de números.

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Q3230436

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230436 Pedagogia

Sobre as competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental presentes na BNCC, assinale a alternativa que corresponde a uma das competências propostas para que estudantes desenvolvam:

A

Evitar o uso de estratégias diferentes para resolver problemas matemáticos, concentrando-se apenas em métodos tradicionais.

B

Utilizar ferramentas matemáticas e tecnologias digitais para modelar e resolver problemas cotidianos, validando suas estratégias e resultados.

C

Resolver problemas exclusivamente por meio de cálculos manuais, sem o auxílio de tecnologias digitais.

D

Resolver problemas apenas por meio de operações aritméticas, sem utilizar ferramentas tecnológicas ou digitais.

E

Restringir a resolução de problemas à memorização de fórmulas, sem utilizar estratégias de modelagem.

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Q3230435

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230435 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Unidades Temáticas de Matemática para os anos finais do Ensino Fundamental abrangem diferentes áreas de estudo. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas Unidades Temáticas:

A

Probabilidade e Estatística.

B

Aritmética.

C

Grandezas e Medidas.

D

Números.

E

Geometria.

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Q3230434

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230434 Pedagogia

De acordo com as Competências Específicas de Matemática para o Ensino Fundamental da BNCC, reconhecer que a Matemática é uma ciência humana significa:

A

Focar apenas no estudo dos números e operações, sem considerar a aplicação da Matemática em outros campos do conhecimento.

B

Entender que a Matemática foi desenvolvida a partir das necessidades e preocupações de diferentes culturas ao longo da história, e que ela contribui para resolver problemas científicos e tecnológicos, impactando o mundo do trabalho.

C

Considerar que a Matemática é uma ciência imutável, sem relação com as necessidades humanas ou culturais.

D

Reconhecer que a Matemática serve unicamente para resolver problemas acadêmicos, sem impacto no cotidiano das pessoas.

E

Desenvolver a ideia de que a Matemática é uma ciência estática, sem evolução ao longo do tempo.

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Q3230137

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230137 Pedagogia

De acordo com o Art. 4º da Lei 10.436/2002, assinale a alternativa correta sobre a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no sistema educacional.

A

A inclusão da Libras nos cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em níveis médio e superior, deve fazer parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

B

O ensino da Libras deve ser oferecido somente como disciplina opcional nos cursos de formação de professores.

C

A Lei reconhece a Libras como um sistema de comunicação visual sem estrutura gramatical própria, dependendo sempre da língua portuguesa.

D

A Lei estabelece que a Libras deve substituir a modalidade escrita da língua portuguesa em todos os cursos do sistema educacional federal.

E

A Libras é considerada disciplina obrigatória apenas nos cursos de Educação Especial, sem menção à Fonoaudiologia ou Magistério.

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Q3230036

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230036 Pedagogia

A Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) propõe práticas diversificadas dentro da unidade temática Dança, reconhecendo suas diferentes formas de organização e significados. No ensino fundamental, de acordo com a BNCC, as danças podem ser classificadas em:

I. Danças no contexto comunitário e regional.
II. Danças do Brasil e do mundo.
III. Danças de matriz indígena e africana.
IV. Danças urbanas.
V. Danças de salão.

É correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II, III e IV apenas.

D

I, II, III, IV e V.

E

I, II e IV apenas.

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Q3230034

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230034 Pedagogia

A Lei 10.639/03 trouxe mudanças importantes para a educação brasileira, incluindo a Educação Física, ao enfatizar a importância de abordar conteúdos relacionados à temática das relações étnico-raciais. Dentro desse contexto, considere as afirmativas abaixo sobre a inclusão das relações étnico-raciais no ensino de Educação Física:

I. A inclusão de temas étnico-raciais nas aulas de Educação Física pode enriquecer o entendimento dos alunos sobre diversidade e inclusão.
II. O currículo de Educação Física deve focar no ensino de habilidades esportivas, sem a necessidade de abordar questões sociais e culturais.
III. O respeito à cultura afro-brasileira, ao tematizar práticas como o Jongo, pode promover um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.
IV. A Educação Física deve se concentrar apenas na reprodução dos modelos esportivos tradicionais, sem considerar a relação com diversas culturas, incluindo a Capoeira.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II, III e IV.

D

II e IV, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3230031

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230031 Pedagogia

A infância é entendida como uma categoria social e histórica que deve ser respeitada e valorizada em suas diversas formas de viver, pensar e se expressar. Nesse contexto, a BNCC (2018) enfatiza a criança como um sujeito histórico, repleto de direitos e produtor de cultura, cuja identidade é construída por meio de experiências significativas. Considerando os pressupostos do Currículo Base da Educação Josefense (2020), assinale a alternativa que melhor reflete a importância de garantir os direitos da criança e promover seu protagonismo nas práticas educativas:

A

Na Educação Infantil, a criança deve ser considerada apenas como receptora de conhecimento, sem o reconhecimento de sua capacidade de questionar e criar, já que isso pode gerar desorganização no ambiente escolar.

B

A infância deve ser vista como um momento de transição para a vida adulta, onde as crianças devem se preparar para assumir responsabilidades futuras, mesmo considerando a importância do brincar.

C

O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve focar exclusivamente nos conteúdos acadêmicos, considerando, em alguns casos, as vivências e saberes das crianças para garantir a uniformidade do ensino.

D

A valorização das experiências lúdicas e sociais das crianças é fundamental para a construção de identidades, e o Projeto Político Pedagógico (PPP) deve assegurar espaços que promovam a expressão, o afeto e a socialização.

E

A educação infantil deve priorizar também a antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental, pois isso garantirá um melhor desenvolvimento acadêmico e social das crianças quando ingressarem no Ensino Fundamental.

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Q3230030

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230030 Pedagogia

Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo assim o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. De acordo com as Diretrizes curriculares nacionais para Educação Infantil (2010), tal descrição define:

A

Eixos Estruturantes.

B

Projeto Político Pedagógico.

C

Diretrizes Curriculares.

D

Proposta Pedagógica.

E

Currículo.

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Q3230012

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230012 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoas com deficiência. Entre os direitos garantidos pela lei, está o acesso à educação inclusiva. Como a Lei Brasileira de Inclusão se relaciona com o direito à educação?

A

Estabelece que o ensino especial deve ser oferecido somente em instituições privadas.

B

Exige a construção de escolas exclusivas para alunos com deficiência.

C

Assegura que as pessoas com deficiência tenham direito à educação inclusiva em todos os níveis e modalidades de ensino.

D

Limita o número de alunos com deficiência que podem ser matriculados em escolas regulares.

E

Determina que as escolas privadas ofereçam vagas gratuitas para alunos com deficiência.

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Q3229979

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q3229979 Pedagogia

Para a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), ________________ é a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver questões do cotidiano, do mundo do trabalho e para exercer a cidadania.

A

Estruturação.

B

Competência.

C

Ensino.

D

Pedagogia.

E

Educação.

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Q3229978

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q3229978 Pedagogia

É o documento que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação básica – Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio:

A

PPC – Projeto Pedagógico do Curso.

B

PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional.

C

NDE – Núcleo Docente Estruturante.

D

PDP – Programa de Desenvolvimento Pedagógico.

E

BNCC – Base Nacional Comum Curricular.

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Q3229860

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229860 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:

A

Necessidades especiais, deficiência física e mental e altas habilidades/superdotação.

B

Transtornos globais, deficiências múltiplas e déficit de atenção e hiperatividade.

C

Transtorno desafiador de oposição, déficit de atenção e hiperatividade e deficiência física e mental.

D

Deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

Deficiências múltiplas, altas habilidades/ superdotação e síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

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Q3229857

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229857 Pedagogia

A terminologia “necessidades educacionais especiais” passou a ser amplamente disseminada após a:

A

Declaração de Salamanca.

B

Divulgação no Plano de Diversidade Nacional.

C

Declaração de Jontien.

D

Declaração de Milão.

E

Divulgação no Congresso de Guatemala.

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Q3229856

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229856 Pedagogia

São diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, EXCETO:

A

Estabelecer mecanismos que acelerem e favoreçam a inclusão social da pessoa portadora de deficiência.

B

Ampliar as alternativas de inserção econômica da pessoa portadora de deficiência, proporcionando a ela qualificação profissional e incorporação no mercado de trabalho.

C

Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação dessa política, por intermédio de suas entidades representativas.

D

Garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, com cunho assistencialista.

E

Incluir a pessoa portadora de deficiência, respeitadas as suas peculiaridades, em todas as iniciativas governamentais relacionadas à educação, à saúde, ao trabalho, à edificação pública, à previdência social, à assistência social, ao transporte, à habitação, à cultura, ao esporte e ao lazer.

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Q3229855

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3229855 Pedagogia

De acordo com o que dispõe a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, é considerada deficiência mental:

A

Funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização da comunidade, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

B

Funcionamento intelectual baixo, com manifestação antes dos sete anos de idade e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação e habilidades sociais.

C

Funcionamento cognitivo reduzido com manifestação antes dos dois anos de idade, principalmente no que se refere à interação social e à comunicação.

D

Funcionamento intelectual significativamente reduzido manifestado antes dos doze anos de idade com limitações associadas à comunicação, ao cuidado pessoal e às habilidades sociais.

E

Funcionamento cognitivo significativamente inferior à média, com manifestação antes dos doze anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização da comunidade, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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