Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 359

Q3394116

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |

Q3394116 Pedagogia

Wilson, oficial de uma escola do Ensino Fundamental, tem sua participação garantida nas reuniões em que é discutido o projeto político-pedagógico (PPP) no seu local de trabalho. Fazendo assim, cumpre-se um dos princípios do art. 206 da Constituição Federal (1988), que se encontra no inciso VI e que se refere à gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
Outro princípio mencionado no mesmo artigo da lei é

A

a elaboração de plano de carreira diferenciado para docentes do Ensino Fundamental 1.

B

a obrigatoriedade da educação básica desde a creche – dos três meses ao final do Ensino Médio (aos 18 anos).

C

o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

D

a elaboração de plano nacional de educação com duração bianual.

E

a erradicação do analfabetismo exclusivamente por meio da educação de jovens e adultos.

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Q3394007

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394007 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n^o 07/2010, art. 21, no projeto político-pedagógico do Ensino Fundamental e no regimento escolar, o aluno, centro do planejamento curricular, será considerado como sujeito que

A

adquire competências de cidadania por meio da memorização de informações relevantes e da aplicação correta de regras sociais.

B

constrói sua identidade a partir das normas e dos valores apresentados pela escola, incorporando-os conforme sua maturidade.

C

atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia, produzindo cultura e construindo sua identidade pessoal e social.

D

recebe da escola os instrumentos necessários para compreender a realidade e agir de acordo com os princípios ensinados.

E

assimila os conteúdos compartilhados pelos professores em sala de aula, preparando-se para desempenhar o papel reservado para si na sociedade.

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Q3394005

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394005 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n^o 4/2009 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Conforme o art. 13 desse documento legal, uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado é

A

solicitar às famílias que elaborarem estratégias de acessibilidade para filhos que sejam público-alvo da Educação Especial.

B

ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

C

produzir e organizar serviços e recursos pedagógicos considerando as necessidades de todos os alunos da unidade de ensino.

D

estabelecer parcerias com empresas privadas para arrecadação de recursos financeiros e disponibilização de soluções de acessibilidade.

E

fiscalizar o trabalho dos professores da sala de aula comum, visando à participação efetiva dos alunos da Educação Especial nas atividades escolares.

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Q3394003

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394003 Pedagogia

Conforme a Lei n^o 9.394/1996, art. 3^o , o ensino será ministrado com base no seguinte princípio, entre outros:

A

reconhecimento dos saberes escolares como superiores aos extraescolares.

B

uniformidade de ideias, de concepções pedagógicas e de métodos avaliativos.

C

garantia do direito de acesso a informações públicas sobre a gestão da educação.

D

gestão meritocrática do ensino público fundamentada nos interesses da comunidade.

E

valorização do profissional docente, mediante incorporação de bonificações e reajuste anual de salários.

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Q3393606

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |

Q3393606 Pedagogia

De acordo com o inciso III do § 1^o do art. 10^o da Resolução CNE/CEB n^o 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica), o planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza, entre outros, quanto à

A

padronização necessária dos métodos e abordagens pedagógicos, com vistas à homogeneização da qualidade escolar, à equalização das oportunidades e ao controle do serviço público educativo.

B

normatização do trabalho educativo por meio de avaliações externas institucionais e da fiscalização local e esporádica da Secretaria da Educação do município.

C

substituição gradual da parte comum do currículo pela parte diversificada, assegurando a descentralização total e irrestrita do sistema de ensino, com a devida autonomia local.

D

hierarquia do sistema de ensino, cabendo unicamente à direção escolar a tomada efetiva de decisão em detrimento das demandas locais e da comunidade escolar.

E

riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural.

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Q3393605

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |

Q3393605 Pedagogia

Entre as regras comuns da Educação Infantil estabelecidas n^o art. 31 da Lei no 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB), está

A

carga horária mínima anual de 600 (seiscentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional.

B

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco porcento) do total de horas.

C

avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção.

D

atendimento à criança de, no mínimo, 3 (três) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.

E

expedição de documentação de proficiência alfabética, requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

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Q3393594

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |

Q3393594 Pedagogia

Leia o excerto, extraído de Caderno 12 (Disciplinas de Formação Técnica em Secretaria Escolar):

“Dentro da proposta de inclusão social assumida pela sociedade brasileira no final do século 20 e no começo do 21, a atenção educacional aos estudantes entendidos como de “necessidades educacionais especiais” – pessoas deficientes, com transtornos globais de desenvolvimento ou superdotadas – ganhou destaque considerável”.

De acordo com o documento citado, a Lei n^o 9.394/1996 (LDB) representa um avanço em relação às legislações anteriores por estabelecer o atendimento a estes estudantes

A

na rede particular especializada a partir de parecerias público-privadas.

B

individualizadamente em classes separadas dentro da escola regular.

C

conforme a preferência e escolha da família.

D

preferencialmente dentro da rede regular de ensino.

E

dentro da rede especial de ensino, tecnicamente habilitada.

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Q3393011

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |

Q3393011 Pedagogia

A respeito do eixo Leitura, de acordo com a BNCC — Língua Inglesa, analisar a sentença.

Aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito, especialmente sob o foco da construção de significados (1ª parte). Nessas práticas, que articulam aspectos diversos das linguagens para além do verbal (tais como o visual, o sonoro, o gestual e o tátil), os estudantes terão oportunidades de vivência e reflexão sobre os usos orais/oralizados da língua inglesa (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q3393010

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |

Q3393010 Pedagogia

A respeito das competências específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
( ) É necessário identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.

A

E - E.

B

C - E.

C

E - C.

D

C - C.

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Q3393008

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |

Q3393008 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — Língua Inglesa, sobre as práticas sociais de usos da língua inglesa, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

É a língua em uso, sempre _____________________ que leva ao estudo de suas características específicas, não devendo ser nenhum dos eixos, sobretudo o de Conhecimentos Linguísticos, tratado como pré-requisito para esse uso.

A

uniforme, monofônica e híbrida

B

etérea, intercultural e lexical

C

híbrida, polifônica e multimodal

D

monofônica, lexical e intercultural

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Q3392940

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3392940 Pedagogia

No livro organizado por Corsino e Conceição (2016), os autores Corezomaé e Gonçalves Júnior abordam o tema da etnomotricidade de povos indígenas e sua relação com as aulas de Educação Física. Segundo tais autores, para atender ao disposto na lei no 11645/2008, que tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena, é preciso que os jogos indígenas nas aulas de Educação Física sejam apresentados de modo a

A

reforçar os estereótipos sobre as vestimentas e pinturas corporais indígenas veiculados pela mídia televisiva.

B

mostrar que as etnias indígenas são homogêneas e possuem as mesmas práticas.

C

valorizar seus movimentos relacionando-os com a cultura em que foram gerados.

D

levar os estudantes a memorizarem as imagens transmitidas por filmes que retratam a história dos colonizadores norte-americanos.

E

treinar a técnica de execução dos movimentos, sem necessidade de contextualização cultural.

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Q3392844

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |

Q3392844 Pedagogia

No componente de Educação Física da BNCC, são apresentadas sete categorias de esportes. Sobre algumas dessas categorias, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Marca.
(2) Precisão.
(3) Técnico-combinatório.

( ) Conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento.
( ) Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos.
( ) Reúne modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios.

A

1 - 3 - 2.

B

1 - 2 - 3.

C

2 - 1 - 3.

D

3 - 2 - 1.

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Q3392675

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia |

Q3392675 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que traz diretrizes sobre o ensino de Geografia. Entre elas está o raciocínio geográfico, que aplica os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem. Sobre o princípio de diferenciação, é CORRETO afirmar que:

A

Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

B

Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.

C

É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre (por exemplo, o clima), resultando na diferença entre áreas.

D

Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu.

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Q3392601

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa |

Q3392601 Pedagogia

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a demanda cognitiva das atividades de leitura deve aumentar progressivamente desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Esta complexidade se expressa pela articulação da:

I. Diversidade dos gêneros textuais escolhidos e das práticas consideradas em cada campo.
II. Consideração da cultura digital e das tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. Superação das formas de expressão popular e de massa, da cultura das mídias e das culturas juvenis, de forma a garantir o fortalecimento da língua formal.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3392599

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa |

Q3392599 Pedagogia

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular da língua portuguesa visa contemplar a cultura digital e diferentes linguagens e letramentos. Além disso, considera, como uma de suas premissas, o(a):

A

Liberdade de expressão.

B

Dimensão prática.

C

Diversidade cultural.

D

Uso linguístico.

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Q3392598

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa |

Q3392598 Pedagogia

De acordo com o eixo Oralidade do componente Língua Portuguesa da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o tratamento das práticas orais NÃO compreende:

A

A compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos pertencentes a gêneros diversos.

B

A relação entre fala e escrita.

C

As estratégias de produção com planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários.

D

A consideração e reflexão sobre as condições de produção dos textos orais que regem a circulação de diferentes gêneros nas diferentes mídias e campos de atividade humana.

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Q3392561

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3392561 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

E assim, pouco a pouco, se foram reformando todos os seus hábitos singelos de aldeão português: e Jerônimo abrasileirou-se. A sua casa perdeu aquele ar sombrio e concentrado que a entristecia; já apareciam por lá alguns companheiros de estalagem, para dar dois dedos de palestra nas horas de descanso, e aos domingos reunia-se gente para o jantar. A revolução afinal foi completa: a aguardente de cana substituiu o vinho; a farinha de mandioca sucedeu à broa; a carne-seca e o feijão-preto ao bacalhau com batatas e cebolas cozidas; a pimenta-malagueta e a pimenta-de-cheiro invadiram vitoriosamente a sua mesa; o caldo verde, a açorda e o caldo de unto foram repelidos pelos ruivos e gostosos quitutes baianos, pela muqueca, pelo vatapá e pelo caruru; a couve à mineira destronou a couve à portuguesa; o pirão de fubá ao pão de rala, e, desde que o café encheu a casa com o seu aroma quente, Jerônimo principiou a achar graça no cheiro do fumo e não tardou a fumar também com os amigos.

(Aluísio Azevedo, O Cortiço)

De acordo com a Base Nacional Curricular Comum, a leitura do livro de Aluísio Azevedo por alunos da escola contemporânea se justificaria pela possibilidade de

A

incentivá-los a entender os movimentos de tradição e de ruptura e seus modos de apreensão da realidade, o que poderia ser benéfico com a supressão da tecnologia na educação.

B

fazê-los refletir sobre a riqueza que representa o acervo literário nacional, que poderia ser muito mais interessante e produtivo a eles do que as práticas mediadas pela tecnologia.

C

instigá-los a ler mais textos literários, porque essa prática vem sendo deixada de lado ao longo dos anos, justamente pelo apreço dos docentes pelos textos facilitados de leitura.

D

engajá-los mais criticamente para a atualização dos sentidos da obra, que poderiam ser compartilhados em redes sociais, na escola e em diálogos com colegas e amigos.

E

proporcionar-lhes leituras de melhor qualidade que lhes assegurariam condições de entender a produção artística como evento político, ideia que se sobrepõe à sua estética.

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Q3392252

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392252 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de seu público-alvo, orientando os sistemas de ensino para garantir

A

matrículas em escolas especiais no contraturno da escola comum, de modo a fomentar o atendimento educacional especializado.acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.

B

acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.

C

identificação, diagnóstico e classificação de aspectos clínicos que permitam a construção do plano educacional individualizado.

D

substituição do ensino regular pelo especial como medida de inclusão social de pessoas com deficiência.

E

organização da educação especial de modo paralelo à educação comum, com o fim de promover integração educacional.

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Q3392244

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392244 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n^o 9.394/96) aponta que a função social da escola e da família está diretamente relacionada ao desenvolvimento integral da criança e do adolescente.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel dessas instituições na formação dos indivíduos.

A

A família é a responsável pela educação social, cabendo à escola a exclusividade no ensino dos princípios da cidadania.

B

A escola tem como função precípua preparar os alunos para o mercado de trabalho, enquanto a família deve educá-los para a vida em sociedade.

C

A escola e a família compartilham a responsabilidade de formar cidadãos críticos, promovendo tanto o aprendizado acadêmico quanto o desenvolvimento social e moral.

D

A escola deve se ater à transmissão de conteúdos acadêmicos, enquanto a família se encarrega da formação moral e ética dos filhos.

E

A função social da escola é ensinar regras de comportamento, enquanto a família deve garantir que os filhos adquiram conhecimentos acadêmicos por meio de reforço domiciliar.

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Q3392063

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392063 Pedagogia

A Lei n^o 8.069/1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, foi um importante marco na proteção da infância e defesa de seus direitos. No art. 53, afirma-se: “A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”. Para tanto, de acordo com os incisos do artigo, é preciso assegurar-lhes

A

acesso e permanência meritocráticos na escola básica.

B

direto de recusar ser avaliado, quando julgar que está sendo prejudicado.

C

participação nas reuniões das associações de pais e mestres.

D

direito de ser respeitado por seus educadores.

E

matrícula em escola pública e gratuita, próxima ao local de trabalho de seus pais ou responsáveis.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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