Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 39.946 questões
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2031131
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece
cinco campos de experiência. Qual desses campos
trabalha a aproximação da criança com a linguagem
verbal, sendo estimuladas a comunicação entre os
alunos, a leitura, silenciosa e em voz alta, a escrita para
retratar situações cotidianas, a criação e representação
de histórias?
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2031127
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA em relação aos
princípios da educação inclusiva.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2031124
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e
Conhecer-se. Esses direitos foram instituídos a partir dos
eixos estruturantes da educação infantil, que são:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q2031027
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considera
que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o
desenvolvimento das crianças têm como eixos
estruturantes as interações e a brincadeira, dessa forma
a BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, são eles:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q2031015
Pedagogia
Analise o fragmento de texto a seguir extraído da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC): "É na interação
com os pares e com adultos que as crianças vão
constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e
vão descobrindo que existem outros modos de vida,
pessoas diferentes, com outros pontos de vista". A
organização curricular da Educação Infantil na BNCC
está estruturada em cinco campos de experiências, o
texto refere-se ao campo:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor de Educação Física |
Q2031011
Pedagogia
Assinale a alternativa que contempla uma competência
específica de Educação Física para o ensino
fundamental, a luz da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030883
Pedagogia
A Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para a capacidade de exercer em
plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o
espaço e o contexto em que o sujeito aprende a
constituir e reconstituir a sua identidade, em meio
a transformações corporais, afetivoemocionais,
socioemocionais, cognitivas e socioculturais,
respeitando e valorizando as diferenças.
Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto,
exigências do projeto educacional. A Educação Básica é formada por:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030882
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação tem o objetivo de
articular o Sistema Nacional de Educação em
regime de colaboração e definir diretrizes,
objetivos, metas e estratégias de implementação
para assegurar a manutenção e desenvolvimento
do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos
poderes públicos das diferentes esferas
federativas. A vigência do atual PNE termina em:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030880
Pedagogia
A Lei nº 14.191, de 2021, incluiu o Capítulo V-A
na LDB 9394/96. Esse capítulo, que apresenta
uma modalidade de ensino, tem o seguinte título:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030867
Pedagogia
As competências gerais da Base Nacional
Comum Curricular — BNCC buscam promover o
desenvolvimento dos estudantes em todas as
suas dimensões. Mas, para o estudante ser
capaz de exercer plenamente todas elas, não
bastam práticas em sala de aula. Elas demandam
a incorporação de mudanças nos vários âmbitos
da escola. O número de competências gerais da
BNCC está apresentado na seguinte alternativa:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030866
Pedagogia
As pessoas com deficiência devem ter acesso às
escolas regulares e estas devem incluí-las numa
proposta capaz de atender às suas necessidades
específicas. A LDB 9394/96, em seu artigo 59,
estabelece que os sistemas de ensino
assegurarão aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação currículos, métodos,
técnicas, recursos educativos e organização
específicos, para atender às suas necessidades.
Esse atendimento necessita de modificações do
planejamento, objetivos, atividades e formas de
avaliação, no currículo como um todo ou em
aspectos dele, de forma a acomodar a totalidade
dos alunos. O texto nos remete a:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030865
Pedagogia
O artigo 28 da LB incumbe ao poder público
assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de
profissionais de apoio escolar. Esse profissional
de apoio deve ser pago:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030864
Pedagogia
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
essenciais definidas na Base Nacional Comum
Curricular — BNCC devem concorrer para
assegurar aos estudantes o desenvolvimento de
competências gerais, que consubstanciam, no
âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem
e desenvolvimento.
Na BNCC, competência é definida como:
Na BNCC, competência é definida como:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030862
Pedagogia
Segundo o artigo 12 da LDB 9394/96, os
estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino,
terão a incumbência de notificar ao Conselho
Tutelar do Município a relação dos alunos que
apresentem quantidade de faltas acima do seguinte percentual permitido em lei:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030859
Pedagogia
O atendimento educacional especializado é
compreendido como o conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucional e continuamente,
prestado de forma complementar à formação dos
estudantes com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento, como apoio permanente e
limitado no tempo e na frequência dos estudantes
ao atendimento, ou de forma suplementar à
formação de estudantes com altas habilidades ou
superdotação. O atendimento educacional
especializado deve ser ofertado:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Provas:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Geografia |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – EJA |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Artes |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Ciências |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Educação Física |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Espanhol |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – História |
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Inglês |
Q2030013
Pedagogia
De acordo com o artigo 22 da Lei nº 9.394, de 20
de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e
em estudos posteriores.
Consta na referida Lei que:
1. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo, inclusive, reduzir o número de horas e dias letivos previsto na Lei.
2. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022).
3. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
4. A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Consta na referida Lei que:
1. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo, inclusive, reduzir o número de horas e dias letivos previsto na Lei.
2. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022).
3. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
4. A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Provas:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – EJA |
Q2029913
Pedagogia
Conforme a BNCC, Ensino Fundamental, o tratamento das práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas
de uso e reflexão. Uma delas é a construção da
textualidade.
Assinale a alternativa que conceitua corretamente a dimensão textualidade no referido documento.
Assinale a alternativa que conceitua corretamente a dimensão textualidade no referido documento.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Provas:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II – EJA |
Q2029907
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Com a implementação da BNCC, todo estudante deverá estar plenamente alfabetizado até o fim do ......................... ano; conforme o (PNAIC) Pacto Nacional de Alfabetização, legislação anterior, o processo de consolidação da alfabetização se dava no ................................. ano.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
Com a implementação da BNCC, todo estudante deverá estar plenamente alfabetizado até o fim do ......................... ano; conforme o (PNAIC) Pacto Nacional de Alfabetização, legislação anterior, o processo de consolidação da alfabetização se dava no ................................. ano.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |
Q2029447
Pedagogia
Djamila Ribeiro, em seu livro Pequeno manual antirracista (2019, p. 21), afirma que “devemos aprender com a história do feminismo negro, que nos ensina a importância de nomear as opressões, já que não podemos combater o que não tem nome. Dessa forma, reconhecer o racismo é a melhor forma de combatê-lo”.
RIBEIRO, D. Pequeno manual antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
Nesse esforço, Silva (2021, p. 112), entre outras frentes de investigação, analisa a rotina de algumas disciplinas numa universidade federal do Rio de Janeiro em que circularam inúmeros discursos sobre o racismo, dentre os quais destacamos a seguinte situação:
Em uma das disciplinas pude observar durante todo o período a forma como um dos estudantes era tratado. Era um estudante negro que era chamado por todos/as de “Negueba”. “Fala aí, Negueba”, “Só podia ser o Negueba”. O tal apelido era utilizado por todos/as os/as colegas e algumas vezes o estudante parecia demonstrar um certo incômodo, no entanto, não reclamava e nem reivindicava pelo uso do nome correto. “Negueba”, “Negão”, “Tiziu”, “Carvão” eram formas naturalizadas de uso de raça com viés derrogatório.
SILVA, R. C. O. Formação de professores/as e racismo: discussões a partir da decolonialidade. In:
RIBEIRO, W. G.; SILVA, R. C. O.; DESTRO, D. S. (Org.) Educação Física e diferença: perspectivas e
diálogos. Curitiba: CRV, 2021. Cap. 5, p.101-124.
A situação relatada por Silva (2021) associa-se à concepção de racismo
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |
Q2029436
Pedagogia
Pereira (2021, p. 19) aponta que a Lei n. 11.645/08 (BRASIL, 2008) alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) e substituiu a Lei n. 10.639/03 (BRASIL, 2003), com o objetivo de incluir a obrigatoriedade das temáticas de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas instituições de Ensino Fundamental e Médio, sejam públicas ou privadas. Essa obrigatoriedade não tem sido cumprida em sua totalidade, apesar de a lei ter mais de dez anos. Um dos fatores que prejudica a aplicação da lei “é a resistência de muitos professores que não veem relação entre a disciplina e a temática, e/ou não se sentem preparados ou ainda obrigados a aplicá-la”.
PEREIRA, A. S. M. Práticas corporais indígenas: jogos, brincadeiras e lutas para a implementação da Lei
n. 11.645/08 na Educação Física escolar. Fortaleza: Aliás, 2021. Disponível em: https://ifce.edu.br.
Acesso em: 15 ago. 2022.
Segundo a autora, esse entendimento se baseia em questões relacionadas à
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