Questões de Concurso
Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 5.317 questões
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |
Q3276581
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
Pessoas com deficiência podem participar das várias esferas da sociedade, desde que se mostrem aptas a isso, por méritos próprios. Ou seja, sem exigir alterações nos ambientes e nas práticas de convivência social. Para tanto, são submetidas a avaliações médicas.
Fonte: diversa.org.br
Assinale a opção que indica corretamente o paradigma histórico relacionado às pessoas com deficiência ao qual o trecho se refere.
Pessoas com deficiência podem participar das várias esferas da sociedade, desde que se mostrem aptas a isso, por méritos próprios. Ou seja, sem exigir alterações nos ambientes e nas práticas de convivência social. Para tanto, são submetidas a avaliações médicas.
Fonte: diversa.org.br
Assinale a opção que indica corretamente o paradigma histórico relacionado às pessoas com deficiência ao qual o trecho se refere.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Especial |
Q3276579
Pedagogia
O site do Comitê Paralímpico Internacional (paralympic.org) permite a navegação por meio de teclas tab, setas e outras, sem necessidade de um mouse; oferece a compatibilidade com leitores de tela, que “leem” o conteúdo da página em voz alta; e disponibiliza transcrições para conteúdos em áudio e legendas para vídeos, facilitando entender, navegar, interagir e contribuir com a Web.
Com base na descrição, é correto afirmar que esta página web é um exemplo de
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Pedras de Fogo - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |
Q3275926
Pedagogia
A educação inclusiva é sustentada por pilares que
garantem sua efetividade e abrangência. Estes pilares são
os fundamentos que permitem a criação de um ambiente
escolar que acolha e valorize a diversidade, promovendo
a aprendizagem significativa para todos os alunos.
São considerados pilares da educação inclusiva, entre outros, EXCETO:
São considerados pilares da educação inclusiva, entre outros, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Pedras de Fogo - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |
Q3275925
Pedagogia
Sobre a Educação Inclusiva, analise os itens a seguir:
I. A educação inclusiva no Brasil emerge como um reflexo da busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Ao promover o acesso e a permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independente da permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independentemente de suas limitações ou habilidades, esse modelo educacional busca romper com paradigma tradicionais e abraçar a diversidade.
II. A educação inclusiva é uma abordagem pedagógica e filosófica que visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou culturais, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes escolares regulares.
III. A educação inclusiva na perspectiva pedagógica e filosófica é fundamentado na ideia de que cada criança tem o direito de aprender junto com seus pares e que as escolas devem ser ambientes acolhedores e adaptáveis, capazes de atender às necessidades de todos os alunos.
IV. A educação inclusiva reconhece e valoriza a diversidade como um recurso pedagógico. Ao invés de ver as diferenças como obstáculos, a inclusão as considera oportunidades para enriquecer o ambiente de aprendizado para todos.
V. Para ser verdadeiramente inclusiva, a escola deve estar preparada para adaptar seus métodos de ensino, currículos e ambientes físicos para atender às necessidades variadas dos alunos. Isso pode incluir a utilização de tecnologias assistivas, a modificação de materiais didáticos e a implementação de estratégias de ensino diferenciadas.
Estão CORRETOS:
I. A educação inclusiva no Brasil emerge como um reflexo da busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Ao promover o acesso e a permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independente da permanência de todos os alunos no ambiente escolar, independentemente de suas limitações ou habilidades, esse modelo educacional busca romper com paradigma tradicionais e abraçar a diversidade.
II. A educação inclusiva é uma abordagem pedagógica e filosófica que visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou culturais, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes escolares regulares.
III. A educação inclusiva na perspectiva pedagógica e filosófica é fundamentado na ideia de que cada criança tem o direito de aprender junto com seus pares e que as escolas devem ser ambientes acolhedores e adaptáveis, capazes de atender às necessidades de todos os alunos.
IV. A educação inclusiva reconhece e valoriza a diversidade como um recurso pedagógico. Ao invés de ver as diferenças como obstáculos, a inclusão as considera oportunidades para enriquecer o ambiente de aprendizado para todos.
V. Para ser verdadeiramente inclusiva, a escola deve estar preparada para adaptar seus métodos de ensino, currículos e ambientes físicos para atender às necessidades variadas dos alunos. Isso pode incluir a utilização de tecnologias assistivas, a modificação de materiais didáticos e a implementação de estratégias de ensino diferenciadas.
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erebango - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |
Q3275889
Pedagogia
A escola tem um papel significativo na formação e desenvolvimento dos alunos em
relação à diversidade cultural. Sobre o tema, assinale a alternativa que melhor descreve o papel da
escola nesse contexto.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erebango - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |
Q3275532
Pedagogia
No ambiente escolar, a inclusão de estudantes com deficiência física é um aspecto
fundamental para garantir um espaço de aprendizado acessível a todos. Durante uma aula, a
professora Maria percebe que um de seus alunos, João, utiliza cadeira de rodas e, frequentemente,
precisa de apoio para se locomover entre as salas e os espaços da escola. Maria se lembra das
orientações sobre o uso adequado de dispositivos de mobilidade, como a cadeira de rodas, e decide
que tomará algumas atitudes para garantir que João tenha uma experiência escolar mais confortável
e inclusiva. Sendo assim, são ações adequadas para tornar a experiência de João na escola mais
agradável, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Monitor Escolar |
Q3274140
Pedagogia
A Educação inclusiva é um processo que visa
desenvolver práticas pedagógicas, criando um ambiente
de respeito e aceitação das diferenças. Assinale com V
(verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações
sobre os princípios da inclusão escolar:
(__)A escola inclusiva não requer mudanças de atitude, tendo uma prática pedagógica tradicional.
(__)Reconhecer e responder às diversas necessidades dos alunos.
(__)Ajustar-se aos diferentes ritmos de aprendizagem.
(__)A educação inclusiva não é essencial porque promove a igualdade de oportunidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A escola inclusiva não requer mudanças de atitude, tendo uma prática pedagógica tradicional.
(__)Reconhecer e responder às diversas necessidades dos alunos.
(__)Ajustar-se aos diferentes ritmos de aprendizagem.
(__)A educação inclusiva não é essencial porque promove a igualdade de oportunidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263629
Pedagogia
As adaptações curriculares são respostas educativas que
devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer
a todos os alunos e, dentre estes, os que apresentam demandas
específicas. Dentre as várias possibilidades, há aquelas chamadas
de adaptação de objetivos que se referem:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263627
Pedagogia
Eliminar as barreiras físicas, de comunicação e de informação
que possam restringir a participação e a aprendizagem dos
educandos com deficiência é um dos objetivos das políticas
públicas inclusivas. Para atingir tal intento, é possível recorrer aos
recursos de acessibilidade que:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263625
Pedagogia
A prática educativa construída com base nas diversidades e
na inclusão de todos(as) os(as) estudantes busca desenvolver a
sensibilidade ética nas relações interpessoais, de modo que cada
indivíduo seja capaz de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263607
Pedagogia
Renata tem 13 anos e apresenta diagnóstico de uma
doença crônica, a anemia falciforme. Ela vive com limitações
causadas pelo adoecimento desde os primeiros meses de sua
vida, que infl uenciam direta e indiretamente no exercício de seu
cotidiano. Essa doença genética provoca uma anormalidade
da hemoglobina presente nas hemácias, fazendo o organismo
fi car defi citário de oxigenação e, consequentemente, apresentar
problemas como isquemias, dor, necrose tecidual e disfunções,
trazendo repercussões ao longo da vida. Na escola, Renata deve
ser vista como:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263604
Pedagogia
No âmbito da educação inclusiva, o uso integrado de
tecnologias assistivas e da informação no processo ensinoaprendizagem tem sido recomendado porque:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263329
Pedagogia
Sobre as adequações curriculares pertinentes à Educação Especial, analise as
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As adequações curriculares envolvem modificações nos conteúdos, métodos, estratégias e avaliação, com o objetivo de proporcionar o acesso ao currículo de maneira significativa para os estudantes com deficiência.
( ) As adequações nos elementos do currículo devem ser feitas de forma individualizada, levando em consideração as necessidades específicas de cada aluno, como a adaptação de conteúdos e recursos.
( ) A inclusão de alunos com deficiência no currículo regular exige também a adaptação dos materiais didáticos, a necessidade de mudanças no planejamento pedagógico, assim como na metodologia de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) As adequações curriculares envolvem modificações nos conteúdos, métodos, estratégias e avaliação, com o objetivo de proporcionar o acesso ao currículo de maneira significativa para os estudantes com deficiência.
( ) As adequações nos elementos do currículo devem ser feitas de forma individualizada, levando em consideração as necessidades específicas de cada aluno, como a adaptação de conteúdos e recursos.
( ) A inclusão de alunos com deficiência no currículo regular exige também a adaptação dos materiais didáticos, a necessidade de mudanças no planejamento pedagógico, assim como na metodologia de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263326
Pedagogia
“O som é um meio eficaz de transmitir o sentido completo da informação; por isso
que a forma de apresentação do som é tão importante em filmes, dado que a voz humana é
particularmente eficaz na transmissão de significados e emoções. No entanto, a transmissão de
informações apenas por meios auditivos não é igualmente acessível a todos os estudantes, e
especialmente inacessível àqueles com deficiência auditiva, aos que precisam de mais tempo para
processar as informações ou que têm dificuldades de memória” (Sebastián-Heredero, 2020). De
acordo com o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), são algumas alternativas para trabalhar
com informações auditivas:
I. Fornecer diagramas visuais, gráficos e notações de música ou som. II. Oferecer transcrições escritas de vídeos ou clipes de áudio. III. Facilitar apoios visuais ou táteis equivalentes como vibrações para sons ou alertas. IV. Utilizar descrições visuais e/ou emocionais para apresentações musicais.
Quais estão corretas?
I. Fornecer diagramas visuais, gráficos e notações de música ou som. II. Oferecer transcrições escritas de vídeos ou clipes de áudio. III. Facilitar apoios visuais ou táteis equivalentes como vibrações para sons ou alertas. IV. Utilizar descrições visuais e/ou emocionais para apresentações musicais.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263324
Pedagogia
“Os problemas de aprendizagem que podem se manifestar nos alunos com paralisia
cerebral referem-se a distúrbios no desenvolvimento motor, da atenção, da percepção, da aritmética,
das habilidades sociais e do autoconceito” (Brasil, 2006). A respeito do tema, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2, associando as formas de dificuldades de aprendizagem que o aluno com paralisia cerebral
pode apresentar às suas respectivas propostas de ações pedagógicas.
Coluna 1
1. Forma espástica. 2. Forma atetoide. 3. Forma hemiplégica.
Coluna 2
( ) Estimular o uso da mão comprometida. Uma das possibilidades é utilizá-la como auxiliar: enquanto a mão não comprometida estiver escrevendo, a outra pode ficar em cima da mesa apoiando o papel.
( ) Substituir a escrita com lápis por letras do alfabeto e numerais imantados, facilitando ao aluno o seu manuseio; exercícios de múltipla escolha em folha impressa também podem contribuir para o desenvolvimento das atividades.
( ) Confeccionar pulseiras revestidas de chapinha de metal ou chumbo auxiliam o aluno na escrita, assim como a presença de um peso nas extremidades (pés ou punhos) pode configurar-se como uma alternativa para diminuir, por certo tempo, os movimentos involuntários.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Forma espástica. 2. Forma atetoide. 3. Forma hemiplégica.
Coluna 2
( ) Estimular o uso da mão comprometida. Uma das possibilidades é utilizá-la como auxiliar: enquanto a mão não comprometida estiver escrevendo, a outra pode ficar em cima da mesa apoiando o papel.
( ) Substituir a escrita com lápis por letras do alfabeto e numerais imantados, facilitando ao aluno o seu manuseio; exercícios de múltipla escolha em folha impressa também podem contribuir para o desenvolvimento das atividades.
( ) Confeccionar pulseiras revestidas de chapinha de metal ou chumbo auxiliam o aluno na escrita, assim como a presença de um peso nas extremidades (pés ou punhos) pode configurar-se como uma alternativa para diminuir, por certo tempo, os movimentos involuntários.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263318
Pedagogia
“Tecnologia assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar,
que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e
inclusão social” (Brasil, 2007). As tecnologias DOSVOX, NVDA, ORCA e JAWS são direcionadas
preferencialmente aos estudantes com deficiências:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263317
Pedagogia
“Para avançar rumo a um ensino de qualidade para todos, é necessário que
incorporemos em nosso banco de atuações docentes um repertório rico e variado de metodologias de
ensino. Quanto mais instrumentos de ensino tiverem os professores, mais fácil será responder à
diversidade de necessidades educativas colocadas pelos alunos. Uma fonte de recursos que
deveríamos aprender a manejar para enriquecer esse leque é a capacidade dos alunos de oferecer
ajuda uns aos outros” (Duran, 2007). Considerando a estratégia de tutoria por pares, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263314
Pedagogia
A adoção de práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula comuns para estudantes
com necessidades educacionais específicas exige do professor uma abordagem diferenciada que
contemple acessibilidade, flexibilidade e equidade no ensino. Considerando as diretrizes da educação
inclusiva e as estratégias pedagógicas voltadas para a diversidade, são práticas pedagógicas inclusivas
adequadas, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263313
Pedagogia
“Observa-se, ainda, que, em sua proposição inaugural, as adaptações curriculares
foram planejadas para duas possibilidades de implementação, uma mais ampla, sem intervenção
direta no currículo regular: as adaptações de pequeno porte ou não significativas; e outra mais
restrita, que intervém diretamente no currículo regular: as adaptações de grande porte ou adaptações
significativas” (Brasil, 1998). A respeito das adaptações de grande porte, ou significativas, analise as
assertivas abaixo:
I. Envolvem modificações mais significativas no currículo regular, incluindo a exclusão ou adição de componentes complementares ou alternativos, sendo necessárias decisões e ações que vão além da autonomia do professor.
II. Devem ser aplicadas em situações onde há grande discrepância entre as necessidades do estudante e as demandas do currículo regular, sendo implementadas, preferencialmente, quando outras adaptações para acesso ao currículo já tiverem sido tentadas.
III. Sempre que possível, as atividades devem ser individualizadas e planejadas apenas para os estudantes com necessidades de adaptações de grande porte; quando isso não for viável, devem ser destinadas a estudantes com comprometimentos mais acentuados, que demandam estratégias diferenciadas, além das adaptações de pequeno porte já realizadas.
Quais estão INCORRETAS?
I. Envolvem modificações mais significativas no currículo regular, incluindo a exclusão ou adição de componentes complementares ou alternativos, sendo necessárias decisões e ações que vão além da autonomia do professor.
II. Devem ser aplicadas em situações onde há grande discrepância entre as necessidades do estudante e as demandas do currículo regular, sendo implementadas, preferencialmente, quando outras adaptações para acesso ao currículo já tiverem sido tentadas.
III. Sempre que possível, as atividades devem ser individualizadas e planejadas apenas para os estudantes com necessidades de adaptações de grande porte; quando isso não for viável, devem ser destinadas a estudantes com comprometimentos mais acentuados, que demandam estratégias diferenciadas, além das adaptações de pequeno porte já realizadas.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Porto Amazonas - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |
Q3260189
Pedagogia
Sobre a questão das diferenças individuais em ambiente institucional escolar, podemos
afirmar como CORRETO:
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