Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 56

Q3154190

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Rancho Queimado - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rancho Queimado - SC - Professor de Apoio a Alunos com Deficiência |

Q3154190 Pedagogia

A educação especial e os processos de inclusão passaram por significativas transformações ao longo da história, sendo influenciados por diferentes concepções filosóficas e sociais. Em relação ao desenvolvimento histórico da educação especial, é correto afirmar que:

A

O conceito de inclusão plena surgiu a partir das primeiras propostas de educação especial, no final do século XIX, com o objetivo de integrar alunos com deficiência nas classes regulares sem adaptações pedagógicas.

B

A Declaração de Salamanca (1994) consolidou o princípio da inclusão, afirmando que as escolas regulares com orientação inclusiva são a melhor forma de combater a discriminação e construir uma sociedade inclusiva.

C

Durante o período da institucionalização, no início do século XX, a principal meta era a criação de programas especializados dentro das escolas regulares, visando a inclusão de alunos com deficiência.

D

No Brasil, a primeira legislação sobre educação inclusiva foi introduzida pela Constituição de 1988, onde foram previstas adaptações curriculares para todos os alunos com necessidades educacionais especiais.

E

A integração de alunos com deficiência intelectual nas escolas regulares ocorreu amplamente no Brasil a partir da década de 1950, com foco no ensino profissionalizante e técnico.

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Q3154147

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Inspetor de Alunos |

Q3154147 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva e acessibilidade, algumas medidas são essenciais para garantir o acesso pleno de todas as pessoas, incluindo as com deficiência. Em relação às escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas, é correto afirmar que:

A

A escada rolante com plataforma deve ter sinalização indicando a obrigatoriedade de acompanhamento por pessoal habilitado.

B

A plataforma para cadeira de rodas em escadas rolantes deve ser equipada com dispositivo de comunicação para solicitar auxílio.

C

Escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas devem ser acessíveis apenas para cadeirantes que estejam acompanhados por um responsável, sem exigir dispositivos de comunicação ou sinalização específica.

D

Nas escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas, deve haver informação da obrigatoriedade de acompanhamento por pessoal habilitado durante sua utilização e também de dispositivo de comunicação para solicitação de auxílio nos pavimentos.

E

A utilização da plataforma para cadeira de rodas em escadas rolantes deve ser restrita a pessoas com deficiência visual.

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Q3154144

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Inspetor de Alunos |

Q3154144 Pedagogia

Uma abordagem Educacional que adapta o sistema de ensino para garantir o acesso, a permanência e as condições de aprendizagem para todas as pessoas com deficiência é comumente chamada de:

A

Ensino Especializado Infantil.

B

Ensino Privado Adaptado.

C

Ensino Regular Público.

D

Educação Inclusiva.

E

Ensino Regular Adaptado.

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Q3154113

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Educador de Creche |

Q3154113 Pedagogia

Tomando por parâmetro o ECA e a LDB, em relação aos aspectos voltados para a educação inclusiva, é incorreto afirmar:

A

Todas as crianças brasileiras são diferentes.

B

Todas as crianças brasileiras têm direito à educação.

C

É preciso aceitar e respeitar as diversidades.

D

É preciso promover o entrelaçamento das diferenças.

E

É preciso criar estratégias para tornar as turmas mais homogêneas.

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Q3151365

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3151365 Pedagogia

Uma criança com deficiência auditiva, foi recentemente matriculada em uma escola regular. A escola está se preparando para adaptar o ambiente e os materiais didáticos para atender às necessidades do aluno. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) A escola deve garantir que Maria tenha acesso a intérpretes de Libras durante as aulas.

(__) A inclusão de Maria na escola regular é um direito garantido por lei.

(__) O material didático de ensino continua o mesmo, pois o aluno, com auxílio de profissionais, se adaptará a ele.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

F − F − F.

B

V − V − V.

C

V − V − F.

D

V − F − F

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Q3150943

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |

Q3150943 Pedagogia

Texto associado

No âmbito da educação inclusiva, o papel dos assistentes educacionais vai além do simples apoio aos alunos, envolvendo a criação de um ambiente de ensino adaptado às necessidades específicas de cada indivíduo. Essa adaptação requer uma compreensão profunda das diretrizes pedagógicas e, ao mesmo tempo, a flexibilidade necessária para ajustar os métodos e estratégias de ensino, de modo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou dificuldades, possam ser plenamente incluídos no processo de ensino-aprendizagem. A adequação curricular, personalização do planejamento educacional e a inclusão ativa de todos os estudantes são pilares fundamentais para garantir o sucesso dessa abordagem inclusiva, exigindo que os profissionais da educação estejam preparados para modificar e adaptar suas práticas conforme as necessidades individuais e coletivas da turma. Com base nesse cenário, avalie as seguintes proposições sobre a importância de adaptar o currículo e o planejamento pedagógico no contexto da educação inclusiva, e determine a veracidade de cada uma delas.

I. A adequação curricular é uma prática necessária na educação inclusiva, pois permite que as estratégias de ensino sejam modificadas e ajustadas de forma a contemplar as diversas formas de aprendizagem dos alunos, garantindo que todos possam acessar o conteúdo pedagógico de maneira equitativa e participativa.

II. A adaptação curricular deve ser conduzida de forma rígida, seguindo estritamente as diretrizes estabelecidas em âmbito nacional, sem levar em consideração as particularidades da turma ou as necessidades específicas de cada aluno, de modo a padronizar o ensino em todas as esferas educacionais.

III. O planejamento individualizado é um elemento crucial no processo de ensino-aprendizagem inclusivo, pois permite que os professores e assistentes educacionais desenvolvam abordagens pedagógicas personalizadas, promovendo a inclusão efetiva de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas a proposição III está correta.

C

Apenas as proposições I e III estão corretas.

D

Apenas as proposições II e III estão corretas.

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Q3149388

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Educação Infantil I |

Q3149388 Pedagogia

O paradigma da infância se modificou ao longo das décadas, reconhecendo as crianças como sujeitos de direitos e participantes sociais. Considerando os novos paradigmas da infância, assinale a alternativa correta.

A

A sociologia da infância ignora a interação entre crianças e adultos na construção de culturas.

B

O paradigma atual considera as crianças frágeis e incapazes de influenciar os contextos sociais em que estão inseridas.

C

As creches de Reggio Emilia propuseram uma visão universal e homogênea das crianças, sem considerar suas especificidades culturais.

D

A concepção de criança como ser forte, poderoso e conectado está alinhada às ideias de Loris Malaguzzi e aos estudos contemporâneos.

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Q3145991

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Infantil (Creche) |

Q3145991 Pedagogia

O capacitismo é um dos principais obstáculos para a educação inclusiva. Qual das seguintes ações pode ajudar a combater o capacitismo no ambiente escolar?

A

Ignorar as diferenças entre os alunos para tratar todos de forma igual.

B

Promover discussões em sala de aula sobre temas como bullying, racismo, discriminação e exclusão.

C

Focar apenas nas adaptações físicas do ambiente escolar, sem considerar as atitudes dos professores e alunos.

D

Implementar um sistema de ensino padronizado que não leva em conta as necessidades individuais dos alunos.

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Q3145989

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Infantil (Creche) |

Q3145989 Pedagogia

A Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece que o AEE deve ser integrado ao projeto pedagógico da escola regular. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_) O AEE substitui as classes comuns do ensino regular.

2.(_) O projeto pedagógico da escola deve prever a organização de salas de recursos multifuncionais.

3.(_) Professores do AEE devem ter formação específica para a Educação Especial.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − F − F.

B

V − V − V.

C

F − V − V.

D

F − F − F.

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Q3145249

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3145249 Pedagogia

A Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, define o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_) Alunos com deficiência incluem aqueles com impedimentos de curto prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

2.(_) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento apresentam alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e comprometimento nas relações sociais.

3.(_) Alunos com altas habilidades/superdotação apresentam potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas do conhecimento humano.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − V − V.

B

V − V − V.

C

F − F − F.

D

V − F − F.

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Q3144651

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Monitor de Creche |

Q3144651 Pedagogia

Garantir o acesso à participação e aprendizagem, independente de suas características, necessidades, habilidades ou diferenças, faz parte do modelo educacional inclusivo. Neste contexto da educação inclusiva, um dos princípios básicos é a equidade, que visa oferecer oportunidades iguais para todos os alunos. Qual das seguintes alternativas melhor exemplifica esse princípio aplicado em sala de aula?

A

Recursos e suporte são distribuídos de maneira a atender às necessidades individuais de cada aluno, promovendo o seu potencial.

B

Cada aluno é avaliado de acordo com critérios rigorosos e uniformes, independente de suas necessidades.

C

Alunos com deficiência permanecem em atividades diferentes para que possam acompanhar no seu próprio ritmo.

D

Todos os alunos recebem exatamente o mesmo material didático e as mesmas atividades.

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Q3144648

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Monitor de Creche |

Q3144648 Pedagogia

Conforme o texto a seguir, marque a alternativa correta:

O monitor também é importante no que se refere à esfera emocional do aluno, por isso ele precisa transmitir confiança ao aluno e à família, como diz Aranha (1994, p.69-70). Conforme o pensamento do autor, fica claro a necessidade de interação entre aluno e monitor, essa necessidade contribui para que o aluno:

A

Com deficiência e TGDs, execute todas as tarefas comuns a toda sala de aula.

B

Possa aprender igual a todos os outros alunos, o monitor cria e possibilita essa capacidade.

C

Construa bases para o relacionamento com todos, escola, família e sociedade.

D

Seja acompanhado, sendo que um monitor poderá acompanhar até 5 alunos, dependendo do grau de deficiência.

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Q3144184

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144184 Pedagogia

A inclusão é um grande desafio para a educação brasileira, especialmente a pública. Segundo Tenório, Ferraz e Pinto (2015), garantir a oferta de vaga ou acesso à escola não é suficiente: é necessária uma educação de qualidade, a qual depende de fatores como a eficácia e a equidade.
TENÓRIO, R. M; FERRAZ, M. do C. G; PINTO, J. de C. A. Eficácia e equidade: indicadores de qualidade da educação básica no Brasil. Projeto Equidade no Ensino Superior. Faculdade de Educação – FACED, 2015.

Tomando como referência esta citação, considerando o conceito de equidade, marque a alternativa que corresponde ao papel da escola em relação à inclusão.

A

Diante do desafio da educação inclusiva, bem como do compromisso de formar cidadãos para viver numa sociedade multicultural e pluriétnica, ter equidade na educação implica em reconhecer que todos aprendem ou devem ser ensinados de forma igualitária.

B

O papel da escola deve voltar-se para a criação de projetos que busquem diminuir as diferenças entre os alunos, por meio de ações que tornem as práticas culturais e educacionais mais homogêneas nas escolas, unificando os métodos de ensino, nivelando e buscando padronizar os modos de aprender, pois todos têm direito a aprender com os mesmos recursos.

C

Um processo educacional que busca a equidade, pressupõe que para fazer com que todos os alunos desenvolvam as competências e habilidades esperadas para o nível de estudo, é necessário que a escola não seja indiferente com as diferenças dos alunos, pois se todos são tratados igualmente, a desigualdade permanece.

D

Uma escola que prioriza o processo ensino-aprendizagem pela equidade, considera que todos os alunos são capazes de desenvolver as competências e habilidades esperadas para o nível de estudo, devendo ser tratados igualmente, pois todos têm as mesmas condições de acesso aos conhecimentos.

E

Pelo princípio da equidade a escola não deve tratar as pessoas de forma desigual, pois na sociedade e perante a lei todos são iguais como seres humanos; considerando que as individualidades e especificidades que tornam as pessoas desiguais, devem ser eliminadas ou amenizadas.

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Q3144038

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144038 Pedagogia

O racismo estrutural afeta a mobilidade social de diferentes grupos no Brasil. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O racismo estrutural no Brasil não influencia a mobilidade social dos indivíduos.
(__)A escola pode tanto propagar quanto enfrentar o racismo estrutural presente na sociedade.
(__)O racismo estrutural é facilmente superado através de políticas educacionais isoladas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − V − F.

B

V − F − F.

C

F − F − F.

D

V − V − V.

E

F − F − V.

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Q3144013

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144013 Pedagogia

Em uma escola, um professor percebe que alunos negros estão frequentemente isolados e não participam das atividades em grupo. O que o professor pode fazer para promover a inclusão e combater o racismo institucional?

A

O professor deve organizar palestras sobre racismo e discriminação, sem alterar a dinâmica das atividades em grupo.

B

O professor deve relatar a situação à direção da escola e esperar que medidas institucionais sejam tomadas.

C

O professor deve criar atividades que incentivem a colaboração entre todos os alunos.

D

O professor deve organizar palestras sobre racismo e discriminação, sem alterar a dinâmica das atividades em grupo.

E

O professor deve conversar individualmente com os alunos negros para entender suas dificuldades e oferecer apoio emocional.

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Q3143953

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143953 Pedagogia

Texto associado

TEXTO: ESTUDO DE CASO

Vamos considerar o caso de Ana, uma cuidadora educacional que atua em uma escola inclusiva. Ana percebe que um de seus alunos, Lucas, apresenta dificuldades significativas na comunicação devido ao autismo. Para atender às necessidades de Lucas, Ana participa de cursos sobre técnicas de comunicação alternativa e colabora com a equipe pedagógica para desenvolver um Plano Educacional Individual (PEI) que inclui estratégias adaptadas.

Durante um encontro com os pais de Lucas, Ana compartilha as abordagens que têm sido implementadas e busca feedback, fortalecendo a parceria escola-família. Além disso, ela respeita a individualidade de Lucas, promovendo sua participação nas atividades escolares e incentivando sua autonomia.

Ana também enfrenta desafios, como a resistência de alguns colegas em adotar práticas inclusivas. Neste contexto, ela utiliza a ética profissional como guia para sensibilizar a equipe sobre a importância da inclusão e a valorização do papel de cada profissional.

Identifique a melhor abordagem para orientar o profissional nessa situação.

A

O cuidador educacional deve atuar de forma independente, sem se envolver com outros profissionais da equipe escolar.

B

É essencial que o cuidador educacional siga as diretrizes éticas e legais, respeitando os direitos e deveres dos alunos.

C

O cuidador educacional não precisa se atualizar em relação às legislações pertinentes à sua atuação.

D

O cuidador educacional deve priorizar apenas a disciplina dos alunos, sem considerar suas necessidades emocionais.

E

O cuidador educacional deve ignorar a colaboração com os pais e responsáveis dos alunos

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Q3143952

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143952 Pedagogia

Como avaliar de forma segura as abordagens de cuidado especial em educação para pais de crianças com transtornos como autismo, TDAH e dislexia?

A

Promover reuniões regulares com os pais para discutir as estratégias utilizadas e obter feedback sobre a eficácia das intervenções.

B

Ignorar as preocupações dos pais e aplicar as mesmas estratégias para todas as crianças, independentemente das suas necessidades.

C

Fazer uma avaliação única e não acompanhar o progresso das crianças, focando apenas nos resultados finais.

D

Utilizar métodos de avaliação que não considerem as especificidades de cada transtorno e a individualidade das crianças.

E

Aplicar uma abordagem de avaliação que apenas priorize os aspectos acadêmicos, desconsiderando o desenvolvimento social e emocional das crianças.

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Q3143951

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143951 Pedagogia

Como o cuidador educacional pode desenvolver habilidades que promovam o desenvolvimento físico e cognitivo das crianças em um ambiente de sala de aula inclusivo?

A

O cuidador educacional deve focar apenas no desenvolvimento físico das crianças, ignorando as habilidades cognitivas, já que a educação inclusiva não é necessária.

B

O cuidador educacional deve aplicar técnicas de disciplina rígida para garantir que todas as crianças sigam o mesmo ritmo de aprendizado, sem adaptações.

C

O cuidador educacional deve limitar a interação entre as crianças para evitar distrações, priorizando apenas as atividades individuais.

D

O cuidador educacional não precisa se preocupar com a integração de atividades físicas e cognitivas, já que cada área deve ser trabalhada separadamente.

E

O cuidador educacional pode implementar atividades físicas e jogos que estimulem a coordenação motora, ao mesmo tempo em que promove estratégias de aprendizado que incentivem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

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Q3143948

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143948 Pedagogia

Qual é a Lei e a Resolução que sustentam a afirmação de que a Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos?

A

Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e; Resolução CNE/CEB nº 4/2009.

C

Lei de Acessibilidade e; Resolução CNE/CEB nº 1/2004.

D

Política Nacional de Educação Especial e; Resolução CNE/CEB nº 2/2001.

E

Lei de Inclusão Digital e; Resolução CNE/CEB nº 3/2005.

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Q3143947

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Cuidador Educacional |

Q3143947 Pedagogia

Como a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fomenta o desenvolvimento integral do cuidador educacional?

A

A Política Nacional da Educação Especial promove a formação contínua do cuidador educacional, capacitando-o para atender de forma eficaz às necessidades de todos os alunos.

B

A Política Nacional da Educação Especial foca exclusivamente na formação acadêmica dos alunos, sem considerar a capacitação dos cuidadores educacionais.

C

A Política Nacional da Educação Especial não influencia as práticas do cuidador educacional, pois seus objetivos são voltados apenas para a inclusão em sala de aula.

D

A Política Nacional da Educação Especial propõe que o cuidador educacional deve atuar isoladamente, sem colaboração com a equipe pedagógica.

E

A Política Nacional da Educação Especial visa restringir o papel do cuidador educacional a tarefas administrativas, sem relação com o desenvolvimento dos alunos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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