Questões de Concurso
Sobre gestão escolar em pedagogia
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I. A educação escolar visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. II. A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação futura. III. A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre em várias esferas e com vários objetivos. IV. Se a escola é o lugar da construção da autonomia, a avaliação dos processos, sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar ou da própria instituição, deve ficar sob a responsabilidade apenas de um profissional.
Está correto o que se afirma em
Assinale a opção que contém uma afirmação que não está de acordo com o que afirma o autor sobre o planejamento.
Julgue o item subsequente.
As escolas precisam de equipes pedagógicas envolvidas,
que estimulem e sensibilizem todos os que fazem parte
da escola a trabalhar com todos os alunos que possuam
necessidades educacionais especiais. Essa equipe deve e
precisa despertar nos professores a ideia de que todos os
alunos são de sua responsabilidade, levando o grupo por
inteiro a buscar alternativas de atendimento.
Julgue o item que se segue.
No atual modelo de gestão escolar, tende-se a atribuir
uma grande importância à figura do gestor da instituição
educacional. Este passa a ser valorizado por sua
capacidade de influenciar, motivar, identificar e resolver
problemas. No entanto, devemos pensar que a gestão
que pretende ser democrática exige que o gestor
compreenda profundamente os problemas postos pela
prática pedagógica, reforce a dualidade entre a
concepção e a execução dos planos de ensino e amplie a
distância entre a teoria e a prática pedagógica.
Julgue o item que se segue.
A documentação pedagógica representa um processo
próprio de pedagogias participativas que se assentam na
competência autoral e comunicativa de adultos e de
crianças sensíveis na constituição de práticas educativas
significativas, propiciadoras de aprendizagens
experenciais crescentemente ampliadas. Nesse sentido, é
possível afirmar que a estratégia da documentação
pedagógica se converte em uma ferramenta poderosa na
reconstrução de significados no ambiente educacional.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Marque a sequência CORRETA.
A comunidade escolar deve discutir a relação entre higiene, saúde e __________. Como é um direito da população viver em condições adequadas de higiene e saúde, ___________ deve ser capaz de alterar os hábitos e os comportamentos dos cidadãos.
I.Os horários e rotinas escolares não dependem apenas de uma única sala de aula.
II.O uso dos espaços da escola para atividades a serem realizadas fora da classe precisa ser combinado e sistematizado para o bom aproveitamento de todos.
III.As horas de estudo dos professores devem coincidir para que a formação continuada seja uma aprendizagem colaborativa; a organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE) não pode ser um mero apêndice na vida escolar ou da competência do professor que nele atua.
IV.A parceria com os gestores escolares e com as famílias, de forma que os interesses sejam conciliados.
Estão de acordo com o conteúdo enunciado:
Administrar uma organização dentro de critérios de racionalidade exige clareza quanto à sua identidade, ou seja, sua missão, seus princípios e seus valores, seus clientes e os resultados a que se deseja chegar. Quando a organização — no caso a escola — pode selecionar suficiente e adequadamente os elementos materiais, os recursos conceituais e financeiros e os profissionais competentes que lhe permitem alcançar os resultados pretendidos, diz-se que houve racionalidade ______________. Se a escola atingir os objetivos a que se propôs, mas estes não forem reconhecidos pela comunidade como relevantes, não terá logrado a racionalidade ______________.
(1) Técnico-científica. (2) Autogestionária. (3) Interpretativa. (4) Democrático-participativa.
( ) Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.
( ) Prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando a divisão técnica do trabalho escolar.
( ) Articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas da escola e das pessoas que se relacionam com ela.
( ) A escola é uma realidade social subjetivamente construída, não dada nem objetiva.
O excerto apresentado faz referência à chamada: