Questões de Concurso
Sobre função social da escola e compromisso social do educador em pedagogia
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O processo educativo é um processo de formação humana, isto é, um processo em que todos os seres humanos, que nascem inacabados do ponto de vista de suas características humanas, são produzidos, construídos, como humanos. Nesta perspectiva configura-se como um processo histórico e social de tornar humanos os seres humanos.
Fonte: Clenio Vianei Mazzonetto ... [et al.]. Fundamentos filosóficos e sociológicos da educação. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2017.
Diante do texto sobre o papel da educação e da escola, identifique e assinale a alternativa CORRETA que concorde com o trecho supracitado.
ALVES, N.; GARCIA, R, L. O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 20.
O trecho em destaque faz alusão a uma concepção de ensino que
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual dos aspectos abaixo é potencializado pelos jogos escolares no contexto da educação física:
I.A educação contribui para a emancipação dos indivíduos, permitindo-lhes compreender e atuar sobre a realidade social.
II.O conhecimento adquirido na educação formal é irrisório para o desenvolvimento econômico de uma nação.
III.No contexto das mudanças rápidas no mercado de trabalho e na sociedade, a escola desempenha um papel secundário na formação de indivíduos preparados para lidar com novos desafios.
Está correto o que se afirma em:
I.A educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes para atender às diferenciadas demandas.
II.A escola deve socializar o saber sistematizado e fazer com que os alunos o apropriem criticamente.
III.A educação deve ser exclusiva, sem garantir acesso universal, jornada escolar ampliada ou a permanência de todos os alunos nas etapas e modalidades da educação básica.
Está correto o que se afirma em:
Associe as ações abaixo às respectivas responsabilidades do educador no cumprimento de seu compromisso social:
Coluna 1
1.Promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. 2.Incentivar a reflexão crítica sobre questões sociais. 3.Respeitar as diversidades culturais e sociais no ambiente escolar. 4.Focar exclusivamente no conteúdo curricular e nos resultados acadêmicos.
Coluna 2
(A)Abordagem exclusiva do conteúdo acadêmico, sem espaço para discussão social.
(B)Papel de formação de cidadãos conscientes e críticos.
(C)Responsabilidade de garantir uma educação equitativa para todos.
(D)Compromisso com a valorização das diferenças sociais e culturais.
A sequência correta é:
A função social da escola é um tema central na educação contemporânea, abordando como as instituições educacionais podem contribuir para a transformação social. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
1.(_) A função social da escola é puramente preparar os alunos para o mercado de trabalho, sem considerar aspectos sociais e culturais, pois esses princípios devem ser aprendidos em família e durante o processo de socialização.
2.(_) A função social da escola é determinada meramente pelas políticas educacionais e sofre influência pouco significativa das características da sociedade contemporânea.
3.(_) A função social da escola inclui a promoção da igualdade de oportunidades e a formação de cidadãos críticos e autônomos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Em relação ao papel político-pedagógico e à função histórico-cultural da escola, julgue o item subsequente.
As funções políticas e sociais da escola consistem em interesses comuns das classes sociais.
Acerca da relação professor-aluno, do compromisso social e ético do professor e dos componentes do processo de ensino, julgue o seguinte item.
O compromisso ético-social do professor envolve repensar e reconstruir o modo como os conteúdos são trabalhados em sala de aula.
Acerca da relação professor-aluno, do compromisso social e ético do professor e dos componentes do processo de ensino, julgue o seguinte item.
Na educação, a afetividade é importante para relacionar e facilitar os processos cognitivos e intelectuais dos indivíduos.
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