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A escola exerce influência limitada sobre a formação da identidade e da consciência social dos alunos, uma vez que esses aspectos são moldados principalmente pelo ambiente familiar e pela comunidade. 

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A função social da escola não se restringe apenas ao âmbito educacional, mas também abarca uma dimensão socioemocional e política, atuando como um agente de transformação social, ao promover a conscientização crítica, o engajamento cívico e a construção de identidades plurais e inclusivas.

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A educação deve focar exclusivamente no desenvolvimento intelectual, desconsiderando aspectos como empatia, cooperação e entendimento cultural entre os alunos. 

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As escolas focadas somente em desempenho acadêmico, sem considerar a inclusão social e a formação cidadã dos estudantes, estão plenamente alinhadas com a função social da educação, garantindo a preparação adequada dos alunos para os desafios futuros.

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A função social da escola restringe-se à transmissão de conteúdos programáticos, desconsiderando o papel da escola como espaço de desenvolvimento social, emocional e ético dos estudantes, promovendo exclusivamente a capacitação acadêmica para o mercado de trabalho. 

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Entendemos a função social da escola como o compromisso com a formação do cidadão e da cidadã com fortalecimento dos valores de solidariedade e do compromisso com a transformação dessa sociedade em que o indíviduo se encontra.

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De acordo com o Texto referência da CONEB (Conferência Nacional da Educação Básica), a prática social da educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos sempre semelhantes, para atender às diferenciadas demandas.