Questões de Concurso
Comentadas sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
Foram encontradas 1.271 questões
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1759197
Pedagogia
Gandin (2011), em Planejamento como prática educativa, a respeito da elaboração de um plano (projeto político- -pedagógico) afirma que
“Numa escola, por exemplo, elaborar um marco _______ significa propor (escolher ou compor) um tipo de educação, traçar linhas gerais de organização da escola (governo, participação...), definir enfoques ou prioridades que serão sublinhados no período do plano, tudo em coerência com o marco _________ e para realizar os ideais nele traçados.”
Assinale a alternativa que completa, de acordo com o
autor, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - História |
Q1734740
Pedagogia
Ao elaborar um plano de aula, o professor de história do sétimo ano estabeleceu que seriam
dedicas duas aulas à “Expansão ultramarina europeia no século XV e XVI”. Este tópico pode ser
definido como:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cristinápolis - SE
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Cristinápolis - SE - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Cristinápolis - SE - Professor de Educação Física |
Q1720697
Pedagogia
Segundo Vasconcellos, o ________________ deve ser feito como uma necessidade
do professor e não por exigência formal da coordenação ou direção. É a proposta de trabalho do
professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cristinápolis - SE
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Cristinápolis - SE - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Cristinápolis - SE - Professor de Educação Física |
Q1720623
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, devemos considerar alguns atributos importantes do
planejamento, EXCETO:
Ano: 2020
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Passagem - PB
Prova:
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Passagem - PB - Pedagogo |
Q1720419
Pedagogia
O planejamento pedagógico tem como
finalidade definir os objetivos e as estratégias que
orientam o processo de ensino-aprendizagem. No
contexto da educação inclusiva, o planejamento
deve ser contínuo e colaborativo, ao mesmo
tempo, deve valorizar os interesses e atender às
necessidades de cada estudante. Isso significa
pensar aulas desafiadoras para
todos, diversificando as formas de apresentar e
explorar os conteúdos curriculares.
Sobre o planejamento pedagógico numa perspectiva inclusiva analise os itens:
I. O planejamento numa perspectiva inclusiva prevê que o processo de elaboração do planejamento pedagógico seja colaborativo, envolvendo a participação de outros agentes da escola, docentes e não docentes, das famílias e até mesmo dos alunos, como protagonistas do próprio processo de ensino e aprendizagem.
II. O profissional do atendimento educacional especializado (AEE) podem contribuir significativamente sugerindo atividades e recursos, desde que isso se dê numa perspectiva de colaboração, considerando que tais atividades precisam estar contextualizadas no planejamento.
III. O atendimento educacional especializado pode contribuir para um planejamento pedagógico inclusivo tanto na proposição de estratégias diversificadas, considerando os interesses e as necessidades de cada um dos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, quanto na identificação das barreiras a sua aprendizagem e na escolha ou construção de recursos ou estratégias para a superá-las e para equiparar oportunidades.
IV. Numa perspectiva inclusiva, o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de cada estudante é único, singular, dinâmico, não linear.
Estão CORRETAS:
Sobre o planejamento pedagógico numa perspectiva inclusiva analise os itens:
I. O planejamento numa perspectiva inclusiva prevê que o processo de elaboração do planejamento pedagógico seja colaborativo, envolvendo a participação de outros agentes da escola, docentes e não docentes, das famílias e até mesmo dos alunos, como protagonistas do próprio processo de ensino e aprendizagem.
II. O profissional do atendimento educacional especializado (AEE) podem contribuir significativamente sugerindo atividades e recursos, desde que isso se dê numa perspectiva de colaboração, considerando que tais atividades precisam estar contextualizadas no planejamento.
III. O atendimento educacional especializado pode contribuir para um planejamento pedagógico inclusivo tanto na proposição de estratégias diversificadas, considerando os interesses e as necessidades de cada um dos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, quanto na identificação das barreiras a sua aprendizagem e na escolha ou construção de recursos ou estratégias para a superá-las e para equiparar oportunidades.
IV. Numa perspectiva inclusiva, o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de cada estudante é único, singular, dinâmico, não linear.
Estão CORRETAS:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706875
Pedagogia
Descrição clara do que se pretende alcançar como
resultado da atividade; organização do conhecimento
em si e seleção das experiências educativas no campo
do conhecimento; ações, processos ou
comportamentos planejados pelo professor para
colocar o aluno em contato direto com as coisas, fatos
ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua
conduta em função dos objetivos previstos; previsão
de recursos humanos e materiais para a atividade e
instrumentos avaliativos, são componentes do:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706864
Pedagogia
É INCORRETO afirmar que o planejamento do
trabalho docente na educação infantil deve prever:
Ano: 2020
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Provas:
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
|
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Geografia |
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1704226
Pedagogia
Planejamento de Ensino – é o "[...] processo de
decisão sobre a atuação concreta dos professores no
cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo
as ações e situações em constante interações entre
professor e alunos e entre os próprios alunos."
(PADILHA, 2001, p. 33).
Assinale a opção CORRETA.
Assinale a opção CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701100
Pedagogia
O planejamento envolve um processo de
racionalização, organização e
coordenação da ação docente. Sobre
alguns dos processos envolvidos no
planejamento de ensino, preencha as
lacunas e assinale a alternativa correta.
A primeira etapa do Planejamento de Ensino é a preparação ou _____________ do plano de Trabalho Docente. É nessa etapa que o professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante certo período, relacionando o conteúdo e _____________ adequado(a) para atingir o objetivo previamente definido.
A primeira etapa do Planejamento de Ensino é a preparação ou _____________ do plano de Trabalho Docente. É nessa etapa que o professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante certo período, relacionando o conteúdo e _____________ adequado(a) para atingir o objetivo previamente definido.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Inglês
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1694179
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo, de acordo com
Vasconcellos.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q1692042
Pedagogia
Ana, recém-formada em pedagogia, acaba de assumir uma
turma de segundo ano do ensino fundamental. Ela ainda não teve a
oportunidade de participar das reuniões de coordenação pedagógica
e precisa fazer um plano de aula.
Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que Ana
Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que Ana
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |
Q1687385
Pedagogia
O planejamento de aula:
Ano: 2020
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1637193
Pedagogia
O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos
sob a direção do professor. Nessa atividade, o planejamento se faz presente. Contudo, no ambiente escolar, para que o
planejamento seja efetivamente instrumento para ação, deve ser como um guia de orientação e deve apresentar:
Ano: 2020
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1637192
Pedagogia
O planejamento é um instrumento de ação educativa, sendo um processo de racionalização, organização e coordenação
da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Existem três modalidades de
planejamento no ambiente escolar articuladas entre si, sendo elas:
I. Plano da escola: é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo, e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.
II. Plano de ensino: é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter bastante específico.
III. Plano de aulas: é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre. Este é um documento mais elaborado, divido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológico.
Estão CORRETAS:
I. Plano da escola: é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo, e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.
II. Plano de ensino: é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter bastante específico.
III. Plano de aulas: é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre. Este é um documento mais elaborado, divido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológico.
Estão CORRETAS:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Professor |
Q1625837
Pedagogia
Sabemos que atividade de planejar deve
permear todo o trabalho docente de ensino, tendo
em vista a aprendizagem dos alunos em tempos
e espaços organizados assim como diz Luckesi
(1992, p. 121) “planejar é um conjunto de ações
coordenadas visando atingir os resultados previstos
de forma mais eficiente e econômica”. Tais ações
devem ser descritas metodologicamente e apontar intencionalidades educativas, bem como mecanismos
de verificação que revelam se elas foram ou não
alcançadas. Nesse molde temos como produto inicial
de uma atividade docente CHAMADA:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Jaguapitã - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã - PR - Professor |
Q1625835
Pedagogia
Uma das modalidades da educação básica
é a educação básica do campo. A educação para
a população rural está prevista com adequações
necessárias às peculiaridades da vida no campo de
cada região. Analisando as afirmativas abaixo, quais
das orientações podemos afirmar que são aspectos
essenciais à organização da ação pedagógica:
I – Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural.
II – Organização escolar curricular estadual, seguindo o calendário escolar determinado.
III – Adequação à natureza do trabalho urbano.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
I – Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural.
II – Organização escolar curricular estadual, seguindo o calendário escolar determinado.
III – Adequação à natureza do trabalho urbano.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor Ensino Básico |
Q1610787
Pedagogia
No que se refere ao planejamento dos
professores, analise os itens a seguir e, ao final,
assinale a alternativa correta:
I – Obriga à busca prévia de materiais, tomando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes. II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente. III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.
I – Obriga à busca prévia de materiais, tomando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes. II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente. III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Pedagogo |
Q1371365
Pedagogia
Sobre o planejamento curricular da escola, marque
a alternativa incorreta.
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Pedagogo |
Q1371361
Pedagogia
Verifique quais das ações abaixo podem fazer
parte do Plano didático.
I. Prever procedimentos de avaliação condizentes com os objetivos propostos. II. Selecionar e estruturar os conteúdos, distribuindo-os ao longo do tempo disponível para o seu desenvolvimento. III. Prever e organizar os procedimentos do professor, bem como as atividades e experiências de construção do conhecimento consideradas mais adequadas para a consecução dos objetivos estabelecidos. IV. Prever e escolher os recursos de ensino mais adequados para estimular a participação dos alunos nas atividades de aprendizagem. Com base na verificação das ações acima, assinale a alternativa correta.
I. Prever procedimentos de avaliação condizentes com os objetivos propostos. II. Selecionar e estruturar os conteúdos, distribuindo-os ao longo do tempo disponível para o seu desenvolvimento. III. Prever e organizar os procedimentos do professor, bem como as atividades e experiências de construção do conhecimento consideradas mais adequadas para a consecução dos objetivos estabelecidos. IV. Prever e escolher os recursos de ensino mais adequados para estimular a participação dos alunos nas atividades de aprendizagem. Com base na verificação das ações acima, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Paraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor - Educação Especial |
Q1329198
Pedagogia
Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada tópico de um Plano de Ensino elaborado por uma professora de Educação Especial que atua no 5º ano do Ensino Fundamental, relacionado-o às suas respectivas etapas.
Coluna 1
1. Objetivo geral.
2. Objetivo específico.
3. Conteúdo.
4. Metodologia.
5. Recursos.
6. Avaliação.
Coluna 2
( ) Aulas em formato de codocência para que haja interação dos alunos, com ênfase na aluna especial que apresenta comprometimento cognitivo, de locomoção e de comunicação.
( ) Habilidades linguísticas, de comunicação expressiva e compreensiva com respeito às diferenças.
( ) Proporcionar a inclusão da aluna na turma e no ambiente escolar por meio da adaptação curricular dos conteúdos das disciplinas e das vivências sociais, com o intuito de desenvolver as capacidades psicomotora, de interação social e comunicacional.
( ) Realizar a adaptação e flexibilização das atividades, com base no planejamento conjunto com as professoras da turma.
( ) Uso de materiais e letras grandes, coloridos e/ou contrastantes e de materiais adaptados que estimulem o uso dos dois braços e das duas mãos.
( ) Processual e sistematizada, com o intuito de oportunizar a reflexão sobre o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos e da aluna especial, com vistas ao redirecionamento das ações pedagógicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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