Uma turma de Ensino Fundamental está na sala de Música. Todos os alunos estão sentados no chão,
formando uma roda. O professor de Música chama cada aluno para escolher um instrumento de percussão
e tocá-lo no meio da roda. Em seguida, ele pega um pandeiro e toca uma célula rítmica. Os alunos repetem
com seus instrumentos. Logo depois, o professor inclui a canção Samba Lelê. Com a letra e a melodia
assimilada por todos, o docente começa a explorar diferentes possibilidades didático-musicais com
os alunos: alternar as frases entre grupos, cantar batendo o ritmo com as mãos ou na coxa. A percussão
instrumental também precisou ser utilizada pelo professor para acompanhá-los enquanto cantavam, de
forma a trabalhar, também, a precisão rítmica.
Disponível em: https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/.
Acesso em: 23 jun. 2024 (adaptado).
Considerando a atuação e o planejamento do professor de Música, é correto afirmar que os objetivos de
aprendizagem e os conteúdos de sua aula foram

Question

Uma turma de Ensino Fundamental está na sala de Música. Todos os alunos estão sentados no chão,
formando uma roda. O professor de Música chama cada aluno para escolher um instrumento de percussão
e tocá-lo no meio da roda. Em seguida, ele pega um pandeiro e toca uma célula rítmica. Os alunos repetem
com seus instrumentos. Logo depois, o professor inclui a canção Samba Lelê. Com a letra e a melodia
assimilada por todos, o docente começa a explorar diferentes possibilidades didático-musicais com
os alunos: alternar as frases entre grupos, cantar batendo o ritmo com as mãos ou na coxa. A percussão
instrumental também precisou ser utilizada pelo professor para acompanhá-los enquanto cantavam, de
forma a trabalhar, também, a precisão rítmica.
Disponível em: https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/.
Acesso em: 23 jun. 2024 (adaptado).
Considerando a atuação e o planejamento do professor de Música, é correto afirmar que os objetivos de
aprendizagem e os conteúdos de sua aula foram Alternativa A: ampliar o repertório popular por meio de prática de conjunto, envolvendo execução instrumental,
canto coletivo e percussão corporal. Ou Alternativa B: estimular a improvisação rítmica dos alunos e a criação de ostinatos para o acompanhamento
instrumental da cantiga. Ou Alternativa C: identificar gêneros musicais associados ao cancioneiro popular brasileiro a partir da prática
instrumental e vocal. Ou Alternativa D: dominar a técnica instrumental a partir da experiência de uma prática musical coletiva.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] ampliar o repertório popular por meio de prática de conjunto, envolvendo execução instrumental,
canto coletivo e percussão corporal. Gabarito: AFundamento decisivo: A presença de Samba Lelê, da repetição rítmica conduzida pelo professor e da execução coletiva com instrumentos e percussão corporal indica prática de conjunto com repertório popular.Tema central: objetivos da aula musicalAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque traduz os conteúdos e objetivos efetivamente visíveis na aula descrita: uso de uma canção do repertório popular, realização de prática musical coletiva, execução com instrumentos de percussão, canto em grupo e percussão corporal. O critério decisivo foi a correspondência direta entre o que o professor fez e o que a alternativa enuncia como objetivo e conteúdo da aula.BErradaEstá errada porque o enunciado não traz improvisação rítmica nem criação de ostinatos pelos alunos. O que aparece é repetição de célula rítmica proposta pelo professor e acompanhamento para trabalhar precisão rítmica, o que não autoriza inferir criação musical.CErradaEstá errada porque não há atividade de identificação, comparação ou classificação de gêneros musicais do cancioneiro popular brasileiro. A aula descrita é de prática vocal, rítmica e instrumental coletiva, não de análise de gêneros.DErradaEstá errada porque o uso de instrumentos na aula não basta para concluir que o objetivo era dominar técnica instrumental. A descrição aponta foco em vivência coletiva e precisão rítmica básica, não em domínio técnico do instrumento.Pegadinha da questãoTomar repetição rítmica por improvisação e uso de instrumento por domínio técnico.Dica para questões semelhantesEm questões por inferência, use apenas os objetivos sustentados diretamente pelo enunciado.Não confunda repetição orientada com criação musical.A presença de instrumento não prova objetivo de domínio técnico.Canção popular em atividade coletiva não implica análise de gêneros.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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