Acerca dos Campos de Experiência propostos na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), é correto afirmar, exceto:

Os momentos de sono e descanso são ações que precisam ser pensadas no currículo e na organização das rotinas da creche e pré-escola. Nessa perspectiva, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Esses momentos envolvem ações que precisam ser planejadas e avaliadas de forma intencional e permanente.

( ) O sono não deve ser entendido sempre da mesma maneira para cada faixa etária, pois cada criança possui um ritmo próprio em relação às horas de que necessita para o seu descanso.

( ) As crianças têm direito a lugares adequados para seu descanso e sono.

( ) Durante o período de sono das crianças é dispensável a presença de um adulto, junto as crianças, pois o profissional está liberado para descansar neste tempo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Quando tratamos de especificidades da prática pedagógica na Educação Infantil, destaca-se a importância da relação necessária entre as instituições e as famílias.

Nesse sentido, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os responsáveis pela criança devem ser sempre informados sobre o que ocorrer com ela durante o período em que estiver na instituição.

( ) A proposta pedagógica e a forma de trabalhar do/a professor/a precisam ser informados aos responsáveis pela criança.

( ) É preciso estabelecer limites quanto à intervenção dos pais e/ou responsáveis no espaço escolar.

( ) A confiança e o respeito são conquistados quando a instituição permite que pais e/ou responsáveis pela criança possam mandar em tudo na instituição, sem respeitar o trabalho que ali é desenvolvido.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Os jogos e brincadeiras potencializam o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir:

I - Se a criança não pode agir como um adulto, pode fazer de conta que o faz, criando situações imaginárias que se comporta a semelhança do comportamento do adulto.

II - O brincar é a atividade principal da criança na Educação Infantil, é o mediador das principais transformações que definem seu desenvolvimento.

III - Nas ocasiões em que a criança se nega a participar das brincadeiras, pode significar insegurança, temor frente ao insucesso, desconforto com a exposição, questões que se aprende a lidar no jogo e nas brincadeiras.

IV - A brincadeira propicia que as crianças imprimam uma direção diversa daquela planejada pelo/a professor/a.

V - A interação criança/criança no jogo se complementa, diverge, adiciona, nega, questiona, interfere, mutuamente, nos modos de realizar a atividade de brincar.

Todas as afirmações corretas estão em:

Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas, da primeira etapa da Educação Básica, são as interações e a brincadeira. Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir:

Para __________________ as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são_. Além disso, a instituição precisa conhecer e trabalhar com as culturas plurais, dialogando com _________________________ cultural das famílias e da comunidade.

Em relação a adaptação da criança na Educação Infantil é correto afirmar:
I. Antes do início das aulas, é interessante que a escola e professores façam uma entrevista com os responsáveis para compor uma ficha com informações detalhadas sobre cada criança. Esse encontro também é uma oportunidade de criar um vínculo entre a instituição e a família e dar mais segurança aos pais.
II. Para que a criança estabeleça um primeiro vínculo, o ideal é que seja recebida sempre pela mesma pessoa, de preferência, algum dos educadores da turma. No entanto, aos poucos, é preciso que ela crie consciência de que a creche é um espaço coletivo.
III. O diálogo entre família e educadores é importante para entender os hábitos da criança e minimizar mudanças na transição casa/instituição escolar. 

Constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Considerando a BNCC, etapa da Educação Infantil, o trecho acima refere-se: 

Quantos são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil propostos pela BNCC:  

Em relação a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o código alfanumérico abaixo refere-se qual Campo de Experiência:
EI02TS01 

Segundo Murcia, sobre as contribuições da brincadeira ao desenvolvimento intelectual, baseando-se nas ideias de Garaigordobil, analise as assertivas abaixo e assinale C, se certas, ou E, se erradas:

( ) Oferece oportunidade de resolver problemas.
( ) Ajuda a elaborar e a desenvolver as estruturas mentais.
( ) Estimula a memória, a atenção e o desenvolvimento.
( ) Favorece a distinção entre fantasia e realidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Murcia, seguindo Palacios e colaboradores, são fatores que devem ser favorecidos nos jogos, EXCETO: 

A partir do momento em que a criança é capaz de imaginar, ela torna-se capaz de desenvolver a sua expressividade através de diferentes formas, EXCETO: 

Considerando que, na educação infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular está estruturada em

Conviver, Brincar Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se, são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, na Educação Infantil, apresentados pela BNCC. Conforme esse documento, neste nível da educação, esses direitos devem assegurar as condições para que

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC orienta que a organização curricular da Educação Infantil se estruture em “campos de experiência”. Assinale a alternativa que define essa forma de organização.

Uma das formas de se garantir, nas Propostas Pedagógicas de instituição de Educação Infantil, o cumprimento da função sociopolítica e pedagógica, conforme às DCNEI, é a seguinte: “Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância”. Isso significa dizer que:

A avaliação na Educação Infantil, conforme LDBEN (9.394/96), ocorre através do acompanhamento ao desenvolvimento da criança, sem objetivo de promoção ou classificação. As DCNEI determinam que essa avaliação deve garantir

O “brincar” é considerado, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI, um dos eixos estruturantes de práticas pedagógicas neste nível da educação. Nesse sentido, o professor deve

I- valorizar as brincadeiras das crianças e organizar espaços que privilegiem as práticas lúdicas.

II- brincar com as crianças, a fim de que estas possam se constituir sujeitos do mundo e construir sentidos.

III- planejar rotinas que preveem momentos e situações de brincar individual e coletivo, em diferentes espaços.

IV- selecionar brinquedos e/ou materiais diversos para serem utilizados pelas crianças, em brincadeiras livres ou coordenadas.

V- planejar sua prática pedagógica a partir de experiências lúdicas.

Complementam CORRETAMENTE a ideia inicial as afirmações:

Na Educação Infantil, 'cuidar' e 'educar' são ações indissociáveis. Dentre as ações abaixo, aponte a que promove efetivação dessa indissociabilidade.