a observação apenas de aspectos inerentes ao desenvolvimento cognitivo, pois trata-se de aspectos a serem considerados no ensino Fundamental.

a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano; Utilização de múltiplos registros; Documentação que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças, e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil; a não retenção da criança na Educação Infantil.

o registro, sem compromisso de documentar para informar às famílias, de atividades lúdicas e interativas realizadas junto às crianças.

observar, preferencialmente, o trabalho docente, uma vez que este é quem favorece a efetiva aprendizagem da criança.

uma possível retenção da criança na pré-escola, quando esta não dominar conteúdos relevantes para acesso ao Ensino Fundamental.