Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 579

Q4217611

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217611 Pedagogia

A educação inclusiva é um dos desafios da educação brasileira. O Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre educação especial e sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma conquista legal. Com base nesse dispositivo legal, é INCORRETO afirmar:

A

A Educação Inclusiva visa a uma educação que garanta a todo cidadão seu desenvolvimento e inclusão social, e, nessa perspectiva, a educação formal de todos os alunos/crianças, independentemente de suas condições socioculturais ou de seu estágio de desenvolvimento e aprendizagem, para, assim, serem acolhidos nas escolas regulares.

B

A Educação Infantil para garantir a educação inclusiva às crianças deve primar pelo acolhimento com base no diagnóstico das necessidades educativas, para selecionar as práticas mais adequadas, e, com base no diagnóstico, separar essas crianças das demais que seguem as práticas convencionais.

C

A oferta de educação para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é um dever constitucional do Estado e tem início na faixa etária de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, durante a Educação Infantil, pois a educação especial deve ser inclusiva.

D

A educação inclusiva também se refere ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) por este ser um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação das crianças no ensino regular.

E

O atendimento educacional inclusivo das crianças na escola regular envolve desde mudanças físicas, como, por exemplo, melhorar a acessibilidade à/na escola, até uma profunda revisão psicopedagógica, que implica mudanças subjetivas de todos os envolvidos no processo educacional.

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Q4217609

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217609 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) nº 9.394/96 assinala ser incumbência da União: “[...] estabelecer, em colaboração com os estados, Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum” (BRASIL, 1996). Em relação à Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, a LDB prevê:

A

A oferta em pré-escolas para crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade, e de preferência com matrícula mais próxima de sua residência.

B

A carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mínimo de 120 (cento e vinte) dias de trabalho educacional.

C

A avaliação da criança será mediante a aplicação de provas com objetivo de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental.

D

O controle de frequência será realizado pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas.

E

O desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

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Q4217608

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217608 Pedagogia

Mesmo que a finalidade precípua da Educação Infantil não seja a alfabetização das crianças, elas necessitam entrar em contato com a leitura e escrita mediante experiências de aprendizagens significativas, pois, como afirma Oliveira (2011), a questão colocada hoje para a Educação Infantil é como isso será feito. Nesse sentido, sobre a escrita alfabética, a partir da visão da Psicogênese, é CORRETO afirmar que:

A

A escrita alfabética é um sistema notacional e, por isso, pressupõe um processo evolutivo, de reconstrução, pela criança, do seu funcionamento.

B

A criança da Educação Infantil se apropria do processo de ler e escrever a partir de atividades que possibilitem a repetição e a memorização.

C

A escrita alfabética é um código e, por isso, seu processo de apropriação ocorre a partir da decodificação ou codificação de palavras.

D

A apropriação da escrita alfabética envolve atividades de memorização da equivalência entre as formas gráficas e os sons que elas substituem.

E

A apropriação da escrita alfabética pela criança ocorre a partir do exterior, por meio de informações que são transmitidas pelo/a professor/a.

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Q4217607

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217607 Pedagogia

Ensinar, inclusive na Educação Infantil, ainda é tomado, em grande medida, como transmissão de conteúdos definidos pelos sistemas de ensino e pelo/a professor/a, a partir da fragmentação em disciplinas ou áreas de conhecimento. Faz-se necessário, todavia, repensar o ensinar e o aprender na Educação Infantil, e, dentro dessa perspectiva, a metodologia de projetos constitui um caminho profícuo. Com base em Barbosa e Horn (2008), sobre a trabalho pedagógico com a metodologia de projetos, é CORRETO afirmar que:

A

A aprendizagem ocorre mediante a assimilação, numa sequência linear de etapas, do mais simples para o mais complexo.

B

O educador/a, ao considerar os interesses do currículo, é o propositor das etapas previamente planejadas.

C

O currículo compreende os conteúdos relacionados no planejamento pelo/a educador, com base nas disciplinas escolares.

D

A estrutura didática é definida por meio das atividades de observação, associação e expressão.

E

O ensino é entendido na perspectiva dos novos paradigmas da ciência, buscando superar a fragmentação do conhecimento.

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Q4217606

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217606 Pedagogia

O Art.10, das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, define que “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças [...]”. Considerando os incisos de I a V do referido artigo, sobre a avaliação do desenvolvimento e aprendizagem das crianças, é INCORRETO afirmar que:

A

Se deve garantir a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças no processo de avaliação.

B

Se deve garantir a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças.

C

Se deve garantir, utilizando-se de diferentes tipos de instrumentos, dados para a definição da retenção das crianças quando necessária.

D

Se deve garantir, às famílias, o conhecimento do trabalho da instituição, bem como do processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

E

Se deve garantir a continuidade das aprendizagens por meio de estratégias adequadas aos momentos de transição vividos pela criança.

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Q4217555

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |

Q4217555 Pedagogia

Morais (2005), amparado nos estudos da Psicogênese da Língua Escrita, afirma que, no processo de compreensão do aprendiz sobre como funciona a escrita alfabética, há um percurso evolutivo que envolve a resolução de duas grandes questões conceituais: 1) o que a escrita representa/nota; 2) como a escrita cria representações/notações. Segundo o autor supracitado, para esclarecer essas questões, o aprendiz precisará compreender as propriedades do sistema notacional, o que implica reconstruir mentalmente, EXCETO:

A

Que se utiliza letras para escrever, que não se pode inventar as letras, pois já existe um repertório finito de letras com as quais pode-se notar as palavras de uma língua, e que há diferenças entre letras, números e outros símbolos.

B

Que as letras têm formatos fixos, mas, também, que uma mesma letra possui escrita/tipografia variada (maiúsculas e minúsculas; cursivas e bastão), e que essa variação de formatos não permite que as letras se confundam.

C

Que há combinações de letras que são permitidas na língua (quais podem estar juntas) e que posição elas podem ocupar nas palavras (por exemplo, Q vem sempre junto de U e não existe palavra terminando com QU em português).

D

Que as letras têm valores sonoros fixos, convencionalizados, portanto, não se pode inventá-los, contudo, várias letras têm mais de um valor sonoro e, por outro lado, alguns sons são notados por letras diferentes.

E

Que as letras têm valores sonoros que podem ser mudados de acordo com a situação comunicativa, por isso, uma mesma letra pode ter mais de um valor sonoro e alguns sons podem ser notados por letras diferentes.

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Q4213747

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213747 Pedagogia

Em conformidade com as competências gerais da educação básica propostas pela Base Nacional Comum Curricular, quais são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil?

A

Estudar, brincar, pintar, desenhar, cantar e dançar.

B

Cuidar, educar, socializar, pintar, conhecer e brincar.

C

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

D

interagir, brincar, estudar, explorar, conhecer e movimentar-se.

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Q4213746

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213746 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/1996 é a legislação que regulamenta o sistema educacional, público e privado, do Brasil. Em conformidade com esta lei, a educação infantil deve ser oferecida em:

A

estabelecimentos domésticos denominados de creches domiciliares supervisionados pelas secretarias municipais de educação.

B

creches ou entidades equivalentes para crianças de até três anos de idade e pré-escolas para as crianças de quatro a cinco anos de idade.

C

espaços coletivos de cuidado e educação que permitam a socialização de experiências educacionais que preparam para o ensino fundamental.

D

estabelecimentos não formais supervisionados pelo Conselho Municipal de Educação.

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Q4213745

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213745 Pedagogia

Como é definida a educação infantil, em conformidade com Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?

A

Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.

B

Espaços institucionais ou domésticos/domiciliares não formais e alternativos que educam e cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade.

C

Locais que atendem crianças no período diurno ou noturno, sem a obrigatoriedade da regulação e supervisão por órgão competente do sistema de ensino.

D

Espaços não institucionais que atendem crianças de zero até seis anos de idade.

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Q4213744

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213744 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é um importante documento que incorpora os avanços presentes na política, na produção científica e nos movimentos sociais. As diretrizes reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica, que orientam:

A

as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.

B

as propostas pedagógicas e curriculares para o ensino fundamental e educação infantil.

C

a organização de conteúdos e práticas de acordo com as faixas etárias das crianças.

D

as propostas pedagógicas para todas as etapas da educação básica.

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Q4213741

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213741 Pedagogia

Delinear o planejamento e a execução de atividades para a educação infantil é um desafio para os profissionais que atuam nessa etapa da educação básica, implicando a necessária reflexão sobre a função sociopolítica e pedagógica das instituições educativas. É função das instituições de educação infantil:

A

assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.

B

garantir atendimento assistencial e médico às crianças.

C

preparar para o ensino fundamental, evitar a evasão e o fracasso escolar.

D

possibilitar a convivência entre crianças e adultos em espaços não regulamentados por órgãos competentes.

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Q4213740

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Monitor de Creche |

Q4213740 Pedagogia

A brincadeira tem sido defendida como recurso privilegiado para ampliar as aprendizagens e o desenvolvimento infantil. Compreendê-la, tendo como referência a abordagem interacionista, pressupõe pensá-la a partir da premissa de que:

A

é uma prática natural e espontânea na infância.

B

é uma construção sociocultural.

C

é uma atividade livre, sem intervenção ou mediação de adultos.

D

é uma atividade preparatória para outras aprendizagens.

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Q4203762

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Ensino Fundamental - PIII |

Q4203762 Pedagogia

Na transição da educação infantil para o ensino fundamental, a Resolução CNE/CEB n. 05/2009 estabelece que a

A

proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

B

matrícula no ensino fundamental é obrigatória para crianças que completam 4 ou 5 anos até 31 de março.

C

educação em sua particularidade entende o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

D

superação da fragmentação das políticas educacionais busque o fortalecimento do regime de colaboração.

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Q4203747

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203747 Pedagogia

A legislação brasileira determina que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de elaborar e executar suas propostas pedagógicas. Tendo como referência a gestão democrática, a proposta pedagógica na educação infantil deve ser elaborada

A

pela equipe diretiva e pedagógica da instituição.

B

por uma equipe de consultoria técnica especializada e desenvolvida na escola.

C

por especialistas da Secretaria Municipal de Educação e desenvolvida na escola.

D

por vários segmentos da comunidade escolar.

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Q4203746

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203746 Pedagogia

As crianças são cidadãs e, portanto, sujeitos de direitos. Entre esses direitos está o de serem cuidadas e educadas em instituições específicas que, de acordo com a legislação vigente, são denominadas de creches e pré-escolas. Em conformidade com a LDB/1996, a educação infantil é definida como:

A

primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

B

frequência regular a um estabelecimento educativo ou domiciliar/familiar para crianças na faixa etária de zero até cinco anos de idade.

C

educação e cuidado de crianças de zero a cinco anos, de caráter obrigatório e compartilhado com a família em espaços não domésticos, coletivos, públicos ou privados.

D

forma de socialização de experiências educacionais que antecedem e preparam para o ensino fundamental em espaços coletivos de cuidado e educação.

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Q4203744

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203744 Pedagogia

Conforme Barbosa (2010), as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil evidenciam que, para o bem-estar das crianças, das famílias e dos profissionais, as creches e pré-escolas, numa visão sistêmica, devem cumprir as seguintes funções:

A

social, política e pedagógica.

B

estética, ética e moral.

C

cultural, política e assistencial.

D

assistencial, pedagógica e psicológica.

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Q4203743

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203743 Pedagogia

As singularidades das crianças de zero a três anos, em grande parte das instituições, ficam subsumidas às compreensões sobre a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças de quatro a cinco anos. Sobre a especificidade da ação pedagógica com os bebês, sabe-se que eles

A

necessitam de um longo período de atenção e cuidado, portanto, deve-se privilegiar, na ação pedagógica, suas capacidades orgânicas.

B

devem ser caracterizados, principalmente, por suas fragilidades, incapacidades e imaturidade nas propostas pedagógicas.

C

devem ser considerados, além das capacidades orgânicas, como pessoas potentes no campo das relações sociais, dos afetos, do intelecto e da motricidade.

D

têm um ritmo pessoal, uma forma de ser, sendo necessário considerar, na ação pedagógica, sua herança genética, seus reflexos e suas competências sensoriais, individualmente.

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Q4203742

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203742 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular é uma exigência colocada para o Sistema Educacional Brasileiro. Na educação infantil, a organização curricular está estruturada em campos de experiências, que são:

A

corpo, gesto e movimento; música; artes visuais; linguagem oral e escrita; natureza e sociedade.

B

corpo, gesto e movimento; o eu, o outro e o nós; linguagem oral e escrita; natureza e sociedade; conhecimento lógico matemático.

C

movimento; música; artes visuais; linguagem oral e escrita; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

corpo, gesto e movimento; o eu, o outro e o nós; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q4203741

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203741 Pedagogia

Para garantir o processo de avaliação na educação infantil, as instituições devem criar procedimentos de acompanhamento da prática pedagógica e de avaliação da aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Esse processo deve promover a

A

seleção, promoção e classificação das crianças.

B

observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

C

utilização de registros individuais com objetivo de promoção das crianças para as etapas posteriores.

D

avaliação das capacidades e habilidades das crianças com objetivo de promoção ou retenção.

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Q4203739

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |

Q4203739 Pedagogia

De acordo com Oliveira (2011), o ambiente de aprendizagem é um importante recurso pedagógico na educação infantil. Nesse contexto sabe-se que:

A

a preocupação com os ambientes de aprendizagem é marcada por forte apoio de políticas de financiamento que garantem, em todas as instituições públicas, as melhores condições de atendimento.

B

o ambiente físico e os arranjos espaciais existentes em creches e pré-escolas têm sido apontados como setores que dispensam atenção especial e planejamento.

C

a qualidade do ambiente nas creches e pré-escolas diz respeito apenas a suas características psicofísicas e higiênicas (arejamento, iluminação, conforto, mobiliário e equipamentos).

D

a criação de espaços pouco adequados, muitas vezes por questão de baixo financiamento público, limita as possibilidades de desenvolvimento infantil em muitas creches e pré-escolas.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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