Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
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Coluna 1
1. Huizinga.
2. Froebel.
3. Kishimoto.
4. Vygotsky.
Coluna 2
( ) O brincar é compreendido como uma ação livre que pode ser iniciada e conduzida pela própria criança, proporcionando prazer, é envolvente, relaxa, ensina regras, desenvolve habilidades e as linguagens e possibilita a criação de um mundo imaginário.
( ) Cultivou o conceito de Jardim de Infância, cuja concepção de brincar é estar livre em contato com a natureza, com brinquedos como bola, cilindros, cubos e melodias fáceis.
( ) A atividade do brincar é fundamentalmente relacionada ao desenvolvimento psíquico, pode ampliar as possibilidades de agir sobre o mundo. Seus estudos foram desenvolvidos em crianças com deficiência.
( ) A ludicidade é uma condição inerente ao ser humano, denominada de homo ludes. Ela precisa encontrar ressonância tanto no meio infantil quanto no meio adulto. Uma das singularidades da ludicidade está relacionada à inutilidade enquanto finalidade pragmática pelo mundo do trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao tripé, considerado elementos indispensáveis no cotidiano das crianças para que seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento sejam garantidos:
Nesse sentido, julgue os itens a seguir em relação às contribuições da literatura infanto-juvenil:
I.O contato com a literatura infanto-juvenil estimula uma maior aptidão para a aprendizagem.
II.Contribui para o desenvolvimento da autonomia e da criatividade.
III.Desenvolve as habilidades de ler, interpretar e escrever textos.
IV.Acumula repertório significativo de leituras que contribuirá para a formação de argumentos e opiniões.
É CORRETO o que se afirma em:
Criar condições para o ________ de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento:
Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades;
Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática e
Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais (BRASIL, 2009, p. 2).
Esses princípios estão vinculados à Base Nacional Comum Curricular por meio da definição de seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.) os quais pretendem assegurar as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural (BRASIL, 2017, p. 35).
Considerando tais abordagens, os direitos de conhecer -se e conviver relacionam-se aos princípios:
(__)Contribui na aprendizagem e conhecimento da criança. (__)Possibilita criatividade, interação social e crescimento sadio. (__)Desenvolve o potencial cognitivo, motor e social.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110 518_versaofinal_site.pdf
A organização curricular da Educação Infantil está estruturada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em cinco campos de experiência, cuja definição se encontra no trecho acima e entre os quais citamos "Corpo, gestos e movimentos". Qual das alternativas abaixo explica de forma sucinta a abordagem deste campo de experiência?
A qual alternativa o texto acima refere-se? Marque a alternativa CORRETA.