Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 580

Q2038125

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Auxiliar de Educação Infantil - Edital nº 001 |

Q2038125 Pedagogia

O binômio cuidar e educar compõe as especificidades da Educação Infantil. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o cuidar e educar no contexto de organização da Educação Infantil:

A

Cuidar e educar estão relacionados com a proteção da criança e a atenção do adulto (professor e/ou auxiliar) às emoções manifestadas pela criança.

B

Cuidar e educar estão relacionados à segurança da criança e aos sentimentos que ela demonstra em relação aos outros.

C

Cuidar e educar estão relacionados à atenção do adulto (professor e/ou auxiliar) com relação ao bemestar e sentimentos que a criança manifesta com relação com aos outros e ao contexto em que se encontra, por isso a importância de o planejamento pedagógico considerar a organização do ambiente (espaço) e o tempo das atividades desenvolvidas na rotina escolar.

D

Cuidar e educar estão relacionados ao bem-estar e saúde da criança e ao planejamento de atividades pedagógicas que considerem o tempo e o espaço adequados ao atendimento de crianças que frequentam a Educação Infantil.

E

Cuidar e educar estão relacionados, exclusivamente, aos atendimentos de saúde e higiene e às atividades pedagógicas.

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Q2038110

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038110 Pedagogia

O cuidado com a troca de fraldas é primordial para manter a boa saúde da pele do bebê. Assim, em relação a esse cuidado, identifique a alternativa INCORRETA.

A

Não é preciso trocar a fralda descartável toda vez que o recém-nascido urinar.

B

Nos primeiros meses de vida, o consumo de fraldas é intenso, porque as crianças tendem a evacuar com uma frequência de cerca de oito vezes por dia.

C

A limpeza suave não resolve, deve ser colocada certa pressão sobre a pele para a remoção dos resíduos fecais e urinários.

D

Evite lenços umedecidos, pois eles contêm agentes químicos que podem irritar a pele do bebê.

E

Meninos e meninas devem ser sempre limpos da frente para trás.

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Q2038108

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038108 Pedagogia

Com relação ao desenvolvimento infantil, em geral, após os três primeiros anos de vida, identifique a alternativa ERRADA.

A

A criança com 4 anos consegue pular em um pé só, aprende a atirar bolas, sabe lavar as mãos e o rosto, sobe e desce escadas alternando os pés.

B

A criança com 5 anos consegue agarrar uma bola atirada por outra pessoa.

C

A criança com 5 anos ainda não desenha pessoas, tão pouco sabe pular e colocar a própria roupa.

D

A criança com 6 anos, se estimulada, sabe escrever o seu próprio nome.

E

A criança com 6 anos tem capacidade de memorizar histórias, começa a aprender verdadeiramente a compartilhar, começa a demonstrar interesse em saber de onde vêm os bebês.

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Q2038107

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038107 Pedagogia

Sobre os primeiros três anos de vida da criança, marque a alternativa que NÃO corresponde ao desenvolvimento infantil.

A

O desenvolvimento do tônus postural possibilita o sustento da cabeça por volta dos nove meses de vida.

B

O desenvolvimento do tônus postural possibilita que a criança fique em pé, quando apoiada, aos onze meses de vida.

C

Entre 1 e 2 anos de idade, a criança adquire maior vocabulário, conseguindo arriscar alguns sons mais parecidos com palavras.

D

Entre 2 e 3 anos de idade, a criança mostra um melhor controle do seu corpo, já sendo possível o desfralde.

E

Entre 2 e 3 anos, a criança poderá se alimentar sozinha e começar a ter predileção pelo lado esquerdo ou direito do seu próprio corpo.

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Q2038104

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038104 Pedagogia

Hábitos de higiene são tão importantes à saúde quanto a alimentação e o sono. Para tanto, identifique a alternativa ERRADA relacionada a esses hábitos.

A

Lavar as mãos é fundamental, seja depois de brincar, ao chegar da rua, após usar o banheiro e antes das refeições.

B

Fale e demonstre para as crianças como lavar e pentear os cabelos.

C

Se possível, não acompanhe as crianças durante a escovação dos dentes, elas precisam de autonomia, independentemente da idade.

D

Utilize as brincadeiras para tornar o momento da higiene mais divertido para a criança.

E

Durante o desfralde, o cuidador deverá perguntar a toda hora se a criança quer fazer as suas necessidades e assim evitar os famosos ‘escapes’. À medida que vão crescendo, os pequenos vão se adaptando a esse novo hábito.

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Q2036436

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Anos iniciais |

Q2036436 Pedagogia

Leia a tirinha a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

QUINO. Toda Mafalda.

Com base no texto e no trabalho de alfabetização na perspectiva discursiva, é correto afirmar que

A

atividades reflexivas sobre conhecimentos fonéticos e fonológicos constituem essa proposta de alfabetização, pois, inicialmente, a criança precisa compreender os sons das palavras.

B

o ensino da leitura e da escrita, focado no contexto histórico e cultural das crianças, dá ênfase à complexidade da decodificação de textos escritos, sejam eles em quaisquer níveis de alfabetização.

C

no processo de construção de linguagem, as crianças se desmotivam com a importância da escrita. Por isso, a escolha de textos deve ter compatibilidade com as realidades da comunidade escolar.

D

o trabalho alfabetizador, como prática social, prioriza as vivências das crianças; assim, o processo de reflexão sobre a escrita é constituído a partir das experiências expressas em seus discursos em diálogo com seus pares.

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Q2034107

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Língua Portuguesa |

Q2034107 Pedagogia

Leia frase abaixo:
“O estudante deve ser visto como um ser social que necessita interagir nas mais diversas situações e contextos. Ele deve reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicação cotidiana, na elaboração artística e mesmo nas interações com pessoas de outros grupos sociais.”
Assinale a alternativa que mostra a que ela se refere.

A

Educação de jovens e Adultos

B

Variações linguísticas

C

Temas transversais afetos à linguagem

D

A linguagem como forma de interação

E

Os diversos gêneros textuais

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Q2034102

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III – Língua Portuguesa |

Q2034102 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo:
1. As diferentes dimensões da linguagem não se excluem: não é possível dizer algo a alguém sem ter o que dizer. E ter o que dizer, por sua vez, só é possível a partir das representações construídas sobre o mundo.
2. É no interior do funcionamento da linguagem que é possível compreender o modo desse funcionamento. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem.
3. Produzir linguagem nem sempre implica produzir discurso; este precisa da atitude responsiva do enunciador.
4. Pode-se considerar o ensino da aprendizagem em três variáveis: aluno, língua e ensino.
5. É papel da escola ensinar o aluno a falar, isso é aprendido pela criança muito antes da idade escolar. Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

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Q2031140

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2031140 Pedagogia

As concepções sobre criança e infância são construções __________,__________e__________ que se consolidam nos diferentes contextos nos quais são produzidas e a partir de múltiplas variáveis como etnia, classe social, gênero e condições socioeconômicas das quais as crianças fazem parte.
Disponível em:http://emeirodrigosoaresjunior.comunidades.net/concepcao -de-crianca

Assinale a alternativa que completa corretamente o fragmento.

A

socioculturais, históricas e familiares.

B

sociais, históricas e cognitivas.

C

sociais, históricas e culturais

D

sociais, contemporâneas e culturais

E

familiares, históricas e culturais.

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Q2031130

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2031130 Pedagogia

Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado.
São assertivas corretas em relação à alfabetização e ao letramento, EXCETO:

A

O letramento é um processos que ocorrem em simultâneo à habilidade de interpretação e aplicação da leitura.

B

A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo.

C

O letramento desenvolve a aprendizagem das letras e símbolos escritos.

D

Na alfabetização, as crianças aprendem habilidades de escrita e leitura.

E

O letramento se ocupa da função social de ler e escrever.

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Q2031129

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2031129 Pedagogia

Julgue os itens a seguir em relação à organização do espaço escolar na educação infantil.
I.O espaço deve estar organizado de acordo com a faixa etária da criança.
II.O espaço escolar deve propor desafios cognitivos e motores que farão a criança avançar no desenvolvimento de suas potencialidades.
III.O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida.

Estão CORRETAS:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2031125

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2031125 Pedagogia

As brincadeiras têm papel fundamental no processo de aprendizagem na educação infantil. Elas contribuem para uma formação completa, englobando os âmbitos sociais, afetivos, culturais, cognitivos, emocionais e físicos.
É por meio delas que a criança desenvolve:
I.Consciência fonológica. II.Criatividade. III.Autonomia. IV.Capacidade de reflexão.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e IV, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q2030868

Ano: 2022 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q2030868 Pedagogia

De acordo com um grande teórico da educação do século passado, que impactou nossos modelos atuais de educação, o conhecimento é um processo de interação entre o sujeito e o ambiente, mas o ambiente entendido como algo sociocultural e não apenas físico. O teórico referenciado no texto denomina-se:

A

Howard Gardner

B

Burrhus Skinner

C

Célestin Freinet

D

Lev Vygotsky

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Q2030850

Ano: 2022 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q2030850 Pedagogia

Durante o crescimento da criança vários desenvolvimentos acontecem. Um deles representa la evolução da criança no processamento das informações no cérebro, À medida que cresce, ela vai se tornando mais capaz de adquirir, fixar e utilizar conhecimentos nas situações do seu dia a dia O desenvolvimento descrito é o:

A

cognitivo

B

afetivo

C

motor

D

perceptivo

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Q2029446

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |

Q2029446 Pedagogia

Fonseca e Cardozo (2021), ao analisarem situações de ensino e processos de inclusão/exclusão nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, revelam a complexidade de gerenciar tais processos, apontando que por vezes ocorre uma contradição entre o discurso do(a) docente e a sua prática.
FONSECA, M. P. S.; CARDOZO, L. F. Processos de inclusão/exclusão: percepções sobre a Educação Física escolar na educação infantil. Cadernos do Aplicação, v. 34, n. 2, p. 1-23, 2021.
Segundo as autoras, para que se possa alcançar uma inclusão processual, dialética e infindável, é importante considerar

A

o fato de que, na atuação da Educação Física na Educação Infantil, há um predomínio de perspectivas psicomotoras que muitas vezes apoiam a alfabetização; tal fato, aliado à baixa idade das crianças, acaba impedindo na prática a problematização de questões envolvendo exclusões de gênero e raciais.

B

o fato de que as escolas, em sua maioria, não possuem estrutura física nem recursos humanos para a real inclusão dos(as) estudantes portadores de deficiência; assim, apesar dos(as) docentes conhecerem o conceito de exclusão, não conseguem implementá-lo plenamente.

C

a exclusão que ocorre nas aulas em alguns detalhes, como uma palavra dita, uma escolha pouco pensada, uma atividade proposta, a festa temática não problematizada, entre outros, muitas vezes despercebidos por todo o corpo docente.

D

o avanço das legislações que garantem a valorização das diferenças, que devem ser utilizadas pelos(as) docentes na luta por melhores condições de trabalho, para que as pessoas portadoras de deficiência superem o histórico de exclusão da Educação Física.

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Q2029442

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Física |

Q2029442 Pedagogia

Sobre o ensino do conteúdo esporte na Educação Física escolar, Ferreira (2018) aponta que os desafios são inúmeros e vão desde a seleção de qual esporte ensinar, passando pelo tempo que deve ser reservado para este processo de ensino, até a organização dos eventos esportivos na escola. No entanto, a autora aponta que na trama dos desafios existem espaços para variadas possibilidades.
FERREIRA, L. A. O ensino do conteúdo esporte na Educação Física escolar: desafios e possibilidades. Temas em Educação Física Escolar, v. 3, n. 1, p. 7-18, 2018. Disponível em: http://cp2.g12.br. Acesso em: 15 ago. 2022.

Nesse sentido, a compreensão, por parte do(a) professor(a), dos elementos que caracterizam as modalidades esportivas, relacionada com o desenvolvimento do esporte enquanto conteúdo escolar, implica

A

compreender o esporte como conteúdo escolar do componente curricular Educação Física, assim como a tensão entre o esporte como fenômeno sociocultural para conteúdo escolar e o esporte de rendimento na escola.

B

fazer escolhas inspiradas por constantes diálogos democráticos, gestados coletivamente; no entendimento da lógica interna das práticas e na compreensão das dinâmicas que se estabelecem em seu interior, e nas influências de cada esporte para a formação dos(as) estudantes.

C

reconhecer a matriz esportiva atual, assentada no esporte de rendimento e espetáculo, de modo que esta seja discutida e problematizada, a fim de colocar em ação uma dinâmica democrática e em defesa de valores em prol das relações humanas.

D

orientar a seleção dos conteúdos pela relevância social; contemporaneidade; adequação às capacidades sociocognitivas dos(as) estudantes; provisoriedade; historicidade; preocupando-se com o atendimento à capacidade social e cognitiva no que corresponde ao desenvolvimento motriz.

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Q2029272

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029272 Pedagogia

Leia o trecho a seguir:
O princípio da dignidade do ser humano é o paradigma maior de nossa Constituição para o respeito entre os cidadãos. A exigência de uma educação infantil de qualidade não pode se curvar aos ditames lentos de uma burocracia estatal guarnecidos por limitações financeiras. Eis porque a tensão entre direito e dever postula dos gestores e dos cidadãos a busca de um diálogo transparente e público em vista da proteção integral da criança como prioridade absoluta. (CURY, 2018, p. 75, grifo do autor)
CURY, C. R. Educação Infantil como dever do Estado. In: ABRAMOWICZ, A.; HENRIQUES, A. (Org.). Educação Infantil: a luta pela infância. Campinas: Papirus, 2018.
Com base no fragmento de texto, e tendo como referência a histórica luta pela Educação Infantil de qualidade e para todos, é correto afirmar que

A

a obrigatoriedade escolar a partir dos quatro anos de idade eleva a qualidade da educação, pois sabe-se que a pré-escola é uma etapa importante para o desenvolvimento integral do estudante, que auxilia na transição para o Ensino Fundamental. Como defende Cury (2018), essa transição deve respeitar os eixos brincadeiras e interações, preconizados pelas DCNEI.

B

conforme defende Cury (2018), a educação deve ser planejada com base nas leis orçamentárias, de modo que seja possível fomentar políticas que operem na equanimidade entre oferta, demanda e atendimento. Por isso, a obrigatoriedade escolar a partir dos quatro anos de idade, embora criticada por alguns especialistas, se mostra como uma importante medida para a diminuição da desigualdade social no país.

C

como direito da criança, a educação deve ser oferecida pelo Estado desde os quatro anos, idade na qual passa a ser obrigatória a matrícula de crianças em instituição escolar.

D

obrigatoriedade escolar a partir dos quatro anos de idade acende o debate sobre o “dever com obrigatoriedade e o dever sem obrigatoriedade”, que coloca em questão o próprio direito da criança à educação, conforme aponta Cury (2018).

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Q2029271

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029271 Pedagogia

Minha perspectiva é pensar de que maneira a criança pode ela própria interrogar sua infância, de que maneira a criança pode infletir, interrogar, subtrair a ideia de infância, e resistir a ela, quando esta se apresenta como um dispositivo fechado e, de certa maneira, garantidor de um funcionamento da sociedade. (ABRAMOWICZ, 2018, p. 41)

ABRAMOWICZ, A. Introdução – Panorama atual da Educação Infantil: suas temáticas e políticas.

In: ABRAMOWICZ, A.; HENRIQUES, A. (Org.). Educação infantil: a luta pela infância.

Campinas: Papirus, 2018.

Com base na leitura do texto, sobre a relação entre infância e institucionalização, é correto afirmar que

A

os estudos da infância construíram um conjunto de conhecimentos sobre a criança, o que elevou a qualidade da Educação Infantil. Isso porque o adulto passou a desenvolver experiências pedagógicas mais condizentes não só com as fases do desenvolvimento, mas com a realidade socioeconômica da criança.

B

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de debates e perguntas. Sabe-se, nesta perspectiva, que a criança possui conhecimentos prévios, que devem ser considerados no processo de aprendizagem de saberes e competências necessários aos desafios da sociedade contemporânea.

C

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de debates e perguntas, entendendo que a criança não é uma tábula rasa. Face aos dispositivos da infância, a prática pedagógica deve desenvolver experiências lúdicas que promovam aprendizados condizentes a cada etapa da Educação Infantil.

D

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de experimentações. Uma escola das infâncias deve ter sua prática alicerçada não só pelos saberes oriundos de estudos da infância, mas por perguntas que problematizem os próprios dispositivos da infância.

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Q2029270

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029270 Pedagogia

Leia atentamente o relato da seguinte cena, ocorrida em uma escola de Educação Infantil:
Era o momento mais aguardado do dia, o pátio, e a bola da turma sumiu. Foi feita uma reunião com as crianças para pensar como achar a bola. Algumas alternativas surgiram, foram debatidas e colocadas em votação. Com pequena margem de vantagem, ganhou a alternativa que previa a confecção de cartazes a serem espalhados pela escola, à procura da bola. (Registro da professora, 2022)
Com base nesse pequeno recorte do cotidiano, sobre a relação entre infância, letramento e Educação Infantil, é correto afirmar que a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de modo fluido no cotidiano escolar, e a oportunidade do sumiço da bola

A

foi bem aproveitada, pois partiu do interesse das crianças, trabalhou a função social da escrita e auxiliou na ampliação do conhecimento acerca da cultura letrada.

B

foi parcialmente bem aproveitada, pois trabalhou a função social da escrita e auxiliou na ampliação do conhecimento acerca da cultura letrada, mas colocou em xeque o direito ao brincar, pois o pátio é o momento em que a brincadeira é garantida no planejamento pedagógico.

C

não foi bem aproveitada, pois não há nem informações sobre o nível de conhecimento prévio das crianças, nem diagnose da produção dos cartazes capazes de mensurar o nível de aprendizagem da língua escrita.

D

foi bem aproveitada, pois partiu do interesse das crianças, trabalhou a função social da escrita e promoveu a oportunidade de uma aprendizagem lúdica de conteúdos previstos para a Educação Infantil.

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Q2029268

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029268 Pedagogia

Três metamorfoses, nomeio-vos, do espírito: como o espírito se torna camelo e o camelo, leão e o leão, por fim, criança.

(...)

Inocência, é a criança, e esquecimento; um novo começo, um jogo, uma roda que gira por si mesma, um movimento inicial, um sagrado dizer “sim”.

Sim, meus irmãos, para o jogo da criação é preciso dizer um sagrado “sim”; o espírito, agora, quer a sua vontade, aquele que está perdido para o mundo conquista o seu mundo.

Nomeei-vos três metamorfoses do espírito: como o espírito tornou-se camelo e o camelo, leão e o leão, por fim, criança – Assim falou Zaratustra. E achava-se, nesse tempo, na cidade chamada A Vaca Pintalgada. (NIETZSCHE, 2006, p. 53)

NIETZSCHE, F. Assim falou Zaratustra: um livro para todos e para ninguém.

Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.

É correta a inferência, com base no trecho acima, que se trata de uma ideia de infância

A

como uma das etapas do desenvolvimento humano, marcadamente egoica, que precisa ser superada com o processo educativo.

B

como uma concepção mitológica, muito presente na cultura greco-romana, já superada pela sociologia da infância.

C

como falta, em relação direta à etimologia da palavra infans, presente em autores como Foucault e Benjamin.

D

como devir, distinta da infância como etapa de vida, presente em autores como Deleuze e Kohan.

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