Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.827 questões
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573946
Pedagogia
A rotina de puericultura vem para promover o cuidado
em saúde e bem-estar geral da criança em
desenvolvimento, atuando de forma preventiva e
possibilitando seu adequado crescimento e formação de
um adulto saudável e com qualidade de vida.
Fonte: Araújo Vasconcelos Maia J, Nunes Guerra C, de Alencar Correia Maia D. SUPLEMENTAÇÃO DE VITAMINA D NA PUERICULTURA: REVISÃO DE LITERATURA. Cadernos ESP [Internet]. 15º de outubro de 2019 [citado 13º de outubro de 2023];13(1):75-82.
Portanto, abaixo estão algumas avaliações que se relacionam à puericultura, EXCETO:
Fonte: Araújo Vasconcelos Maia J, Nunes Guerra C, de Alencar Correia Maia D. SUPLEMENTAÇÃO DE VITAMINA D NA PUERICULTURA: REVISÃO DE LITERATURA. Cadernos ESP [Internet]. 15º de outubro de 2019 [citado 13º de outubro de 2023];13(1):75-82.
Portanto, abaixo estão algumas avaliações que se relacionam à puericultura, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573944
Pedagogia
O desenvolvimento emocional, motor e físico das
crianças perpassa por intervenções do professor que
pode sugerir, propor, estimular ou reforçar a prática de
determinadas condutas motrizes, seja através de
exercícios, seja por meio de jogos. Além disso, o
professor pode fazer intervenções em nível
afetivo-emocional, reforçando os aspectos relacionais,
dentre eles, julgue os itens a seguir:
I.Modificar os espaços ou ajudar as crianças a construir outros espaços.
II.Ajudar a criança a realizar alguma atividade em que ela apresenta dificuldade individualmente.
III.Utilizar a palavra como meio provocador, sempre com o intuito de reprovar atitudes morais dos padrões comportamentais estabelecidos.
Fonte: Lobo, Adelina Soares; Vega, Eunice Helena Tamiosso. Educação motora infantil: orientações a partir das teorias con strutivista, psicomotricista e desenvolvimentista motora − zero a seis anos. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Modificar os espaços ou ajudar as crianças a construir outros espaços.
II.Ajudar a criança a realizar alguma atividade em que ela apresenta dificuldade individualmente.
III.Utilizar a palavra como meio provocador, sempre com o intuito de reprovar atitudes morais dos padrões comportamentais estabelecidos.
Fonte: Lobo, Adelina Soares; Vega, Eunice Helena Tamiosso. Educação motora infantil: orientações a partir das teorias con strutivista, psicomotricista e desenvolvimentista motora − zero a seis anos. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573941
Pedagogia
[...] A importância de viver o brincar como possibilidade
de incorporação do lúdico à prática docente, na medida
em que "quanto mais o adulto vivenciar sua ludicidade,
maior será a chance de este profissional trabalhar com a
criança de forma prazerosa.
Fonte: Pereira (2005) apud Cordovil, R.V.; Souza, J. C.R.; Nascimento Filho, V.B. Lúdico: entre o conceito e a realidade educacional. VIII Fórum internacional de pedagogia.
Diante do exposto, identifique a alternativa que exprime corretamente a relação existente entre o brincar e o lúdico.
Fonte: Pereira (2005) apud Cordovil, R.V.; Souza, J. C.R.; Nascimento Filho, V.B. Lúdico: entre o conceito e a realidade educacional. VIII Fórum internacional de pedagogia.
Diante do exposto, identifique a alternativa que exprime corretamente a relação existente entre o brincar e o lúdico.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573939
Pedagogia
Texto associado
Uma coisa é certa: o caminho para que os limites sejam
compreendidos e respeitados requer perseverança e
insistência dos pais. E o estabelecimento de rotinas bem
definidas e muito diálogo com a criança são
fundamentais neste processo. Além disso, dar limites
não é algo que facilita somente a vida dos pais, é um
meio para o desenvolvimento da criança e seu bem-estar
nos diferentes ambientes da sociedade. Caso contrário,
com o passar dos anos, o convívio com outras pessoas
dentro da escola e posteriormente na vida profissional
pode ser um grande desafio que afeta o potencial em
todos os sentidos.
Elisabete Alhadas. A importância dos limites para o desenvolvimento
infantil. Colégio Acadêmico Florença, 2022.
Diante do exposto, abaixo estão algumas formas de
estabelecimento das regras e do limite, dentre elas,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573937
Pedagogia
Texto associado
A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um
vínculo essencial com aquilo que é o "não-brincar". Se a
brincadeira é uma ação que ocorre no plano da
imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o
domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é
preciso haver consciência da diferença existente entre a
brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu
conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, para brincar é
preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata
de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa
peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade.
Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano
das emoções e das ideias, de uma realidade
anteriormente vivenciada.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
O texto se relaciona à um tipo de brincadeira que mais
se adequa à qual faixa etária? Assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Cuidador |
Q3573936
Pedagogia
Texto associado
A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um
vínculo essencial com aquilo que é o "não-brincar". Se a
brincadeira é uma ação que ocorre no plano da
imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o
domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é
preciso haver consciência da diferença existente entre a
brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu
conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, para brincar é
preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata
de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa
peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade.
Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano
das emoções e das ideias, de uma realidade
anteriormente vivenciada.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
Diante do exposto no texto, qual dos conteúdos
programáticos expostos que se relaciona ao descrito?
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 20H |
Q3573456
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna.
Cada vez mais a Educação Infantil é compreendida como o alicerce de todo o processo da educação básica, constituindo-se como uma etapa essencial na formação do estudante, ao perceber que, é na infância que se desenvolvem habilidades fundamentais para a formação do ser em sociedade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil, a saber: ________________________, nos quais as crianças poderão desempenhar um papel de protagonistas na aquisição de saberes, participando ativamente em ambientes que proporcionem a vivência de desafios, instigando a descoberta de hipóteses e resoluções, em que possam construir significados sobre si mesmos, sobre os outros e o mundo social e natural (BRASIL, 2017).
Cada vez mais a Educação Infantil é compreendida como o alicerce de todo o processo da educação básica, constituindo-se como uma etapa essencial na formação do estudante, ao perceber que, é na infância que se desenvolvem habilidades fundamentais para a formação do ser em sociedade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil, a saber: ________________________, nos quais as crianças poderão desempenhar um papel de protagonistas na aquisição de saberes, participando ativamente em ambientes que proporcionem a vivência de desafios, instigando a descoberta de hipóteses e resoluções, em que possam construir significados sobre si mesmos, sobre os outros e o mundo social e natural (BRASIL, 2017).
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 20H |
Q3573452
Pedagogia
A ludicidade está presente em diferentes contextos e
grupos sociais através de jogos e brincadeiras que se
apresentam às crianças desses grupos como formas
individuais e/ou coletivas de ser, estar e interagir com
o mundo, já que, como aponta Gouveia (2002, p. 20),
o caráter lúdico medeia a ação da criança no mundo.
Em suas atividades, a criança empresta-lhes um
sentido que não está na objetividade dos resultados
buscados pelo adulto, mas no prazer da sua
execução. Prazer que vem de brincar com os objetos,
os seres e a linguagem, emprestando-lhes um sentido
que vai além da realidade imediata. A criança vai
além da realidade significada pelo adulto, ao atribuir
ao que a cerca um sentido próprio, transgredindo o
real. Nesse sentido, é incorreto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 20H |
Q3573446
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente as
lacunas.
No tocante aos processos de leitura e escrita na educação infantil é importante perspectivar que tais processos demarcam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Importante destacar que não são mediados de forma unidirecional pela função biológica, cognitiva, neurológica, psicológicas, mas pelas relações dialógicas construídas entre essas funções juntamente com as relações sociais. Quanto mais precoce as estimulações, maiores as oportunidades de ampliar a janela desenvolvimental do indivíduo, bem como a sua bagagem de aprendizagem e de novas aberturas para o aprender. Segundo Batista e Emuno (2000), “existe uma interdependência entre maturação e aprendizagem. Assim a aprendizagem afeta a maturação, tanto quanto esta possibilita aquela” (BATISTA; EMUNO, 2000, p. 157). Amiúde, os processos de aprender a ler e escrever, devem ser entendidos como processos ________ e _________, onde a mobilização do indivíduo com o social, nesse marco regulatório, é de crucial relevância para os aprendizados.
No tocante aos processos de leitura e escrita na educação infantil é importante perspectivar que tais processos demarcam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Importante destacar que não são mediados de forma unidirecional pela função biológica, cognitiva, neurológica, psicológicas, mas pelas relações dialógicas construídas entre essas funções juntamente com as relações sociais. Quanto mais precoce as estimulações, maiores as oportunidades de ampliar a janela desenvolvimental do indivíduo, bem como a sua bagagem de aprendizagem e de novas aberturas para o aprender. Segundo Batista e Emuno (2000), “existe uma interdependência entre maturação e aprendizagem. Assim a aprendizagem afeta a maturação, tanto quanto esta possibilita aquela” (BATISTA; EMUNO, 2000, p. 157). Amiúde, os processos de aprender a ler e escrever, devem ser entendidos como processos ________ e _________, onde a mobilização do indivíduo com o social, nesse marco regulatório, é de crucial relevância para os aprendizados.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 20H |
Q3573445
Pedagogia
De acordo com Chaves (2011), estudar e conhecer
obras, viagens, infância e amigos dos expoentes
dessas áreas é fundamental para a elaboração de
planejamentos e procedimentos didáticos com e para
as crianças da Educação Infantil, o que
imediatamente enriquece o vocabulário das crianças
e favorece o desenvolvimento das capacidades
humanas. A autora considera que são exemplos de
possibilidades de atuação intencional, planejada,
organizada, rica de sentido e significado para quem
aprende, as crianças em processo escolar, e para
quem ensina, os professores que desenvolverão
estudos para compor e utilizar o referido recurso,
ampliando seu conhecimento. Assinale a alternativa
que está em consonância com a autora.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 20H |
Q3573440
Pedagogia
A criança, como todo ser humano, é um sujeito social
e histórico e faz parte de uma organização familiar
que está inserida em uma sociedade, com uma
determinada cultura, em um determinado
momento histórico. É profundamente marcada pelo
meio social em que se desenvolve, mas também o
marca. A criança tem na família, biológica ou não,
um ponto de referência fundamental, apesar da
multiplicidade de interações sociais que estabelece
com outras instituições sociais. Nesse sentido, é
incorreto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de São Francisco - MG - Assistente Técnico em Educação (Auxiliar de Secretaria) |
Q3572625
Pedagogia
O currículo da educação infantil, de acordo com a Resolução n.º 472/2019 do Conselho Estadual de Educação de
Minas Gerais (CEE/MG), deve ser entendido como
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vila Pavão - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vila Pavão - ES - Professor de Educação Física (Educação Infantil Ao 9° Ano do Ensino Fundamental) |
Q3572102
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir acerca dos jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física Escolar na educação infantil.
I.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla o Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros como um dos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
II.O elemento lúdico presente nas brincadeiras e jogos permitem que as crianças desenvolvam as capacidades de respeitar regras, socialização e interação, entre outras.
III.Conforme orienta a BNCC, o Brincar deve ocorrer somente entre as crianças, excetuando os adultos, ampliando e diversificando seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571626
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna.
A _________ é traduzida em uma experiência social em que há uma apropriação de características do mundo adulto e a criação de um repertório a ser utilizado e elaborado em diversas situações. O ato de imitar inicia uma relação de aprendizagem da criança para com seus pares, sejam eles adultos ou crianças maiores. Os autores do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) afirmam que é o resultado da capacidade de a criança aprender com os outros e seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se (BRASIL, 1998, v. 2, p.21).
A _________ é traduzida em uma experiência social em que há uma apropriação de características do mundo adulto e a criação de um repertório a ser utilizado e elaborado em diversas situações. O ato de imitar inicia uma relação de aprendizagem da criança para com seus pares, sejam eles adultos ou crianças maiores. Os autores do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) afirmam que é o resultado da capacidade de a criança aprender com os outros e seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se (BRASIL, 1998, v. 2, p.21).
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571620
Pedagogia
No tocante ao brincar e o brinquedo, assinale a
alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571619
Pedagogia
O desenvolvimento da ludicidade como alternativa
pedagógica em sala de aula pode ser um instrumento
importante para o ensino e a aprendizagem, pois,
como afirma Charlot (2013, p. 159), “só aprende
quem encontra alguma forma de prazer no fato de
aprender”, e assim pode-se considerar que a forma
como aprendemos depende da forma como nos
relacionamos com o conhecimento, pois se essa
relação acontece de forma prazerosa e motivadora,
os alunos ao certo terão maiores e melhores
possibilidades de aprender. Nesse sentido, informe se
é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e
assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Ao brincar, o desenvolvimento infantil pode alcançar níveis mais complexos por causa das possibilidades de interação entre os pares numa situação concreta e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos.
( ) A experiência na brincadeira permite às crianças decidir incessantemente e assumir papéis a serem representados.
( ) A criança atribui significados diferentes aos objetos, transformando-os em brinquedos.
( ) A criança levanta hipóteses, resolve problemas, sente e pensa sobre seu mundo e o mundo mais amplo ao qual não teria acesso no seu cotidiano infantil.
( ) Os benefícios sociais surgem em torno de situações em que as crianças aprendem a interagir com as pessoas, compartilhando, não cedendo às vontades dos colegas, não recebendo e não dispensando atenção dos seus pares.
( ) Ao brincar, o desenvolvimento infantil pode alcançar níveis mais complexos por causa das possibilidades de interação entre os pares numa situação concreta e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos.
( ) A experiência na brincadeira permite às crianças decidir incessantemente e assumir papéis a serem representados.
( ) A criança atribui significados diferentes aos objetos, transformando-os em brinquedos.
( ) A criança levanta hipóteses, resolve problemas, sente e pensa sobre seu mundo e o mundo mais amplo ao qual não teria acesso no seu cotidiano infantil.
( ) Os benefícios sociais surgem em torno de situações em que as crianças aprendem a interagir com as pessoas, compartilhando, não cedendo às vontades dos colegas, não recebendo e não dispensando atenção dos seus pares.
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571618
Pedagogia
Em relação ao ser protagonista na construção de
saberes, Friedmann (2017) traz que se deve
“considerar que as crianças têm conhecimentos e
sabedorias próprias, diferentes das dos adultos.
Repertórios estes que precisam ser ouvidos,
respeitados, compreendidos e considerados para
recriação permanente – e junto com as crianças – de
seus cotidianos” (FRIEDMANN, 2017, p. 45). A
criança é dotada de uma capacidade única de
transformar e elaborar por meio das percepções ao
seu redor o processo do
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571616
Pedagogia
A música é uma ferramenta que colabora para a
formação integral da criança, com ela a criança tem
acesso ao mundo lúdico onde ela se expressa e cria o
mundo das letras, ensinar utilizando a música como
um meio de valorizar uma peça musical, o teatro os
concertos, conhecendo assim os vários gêneros
musicais, construindo assim uma autonomia,
criatividade e a produção de novos conhecimentos.
(TENNROLLER; CUNHA, 2012. p.2). Nesse
sentido, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571615
Pedagogia
Na Educação Infantil, a inserção da criança na
cultura escrita deve partir do que elas conhecem e
das suas curiosidades, compreendendo experiências
referentes ao seu uso social. Portanto, se faz
necessário ressaltar o quão importante é trabalhar,
com as crianças da pré-escola, experiências com a
literatura infantil, com os diversos tipos de gêneros
textuais como contos, fábulas, poemas, receitas,
bilhetes, entre outros, pois estas experiências
contribuem tanto para o desenvolvimento do
interesse pela leitura, como o estímulo à imaginação
e a ampliação do conhecimento de mundo. Assim,
esse campo promove
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571614
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna.
De acordo com Ariès (1986), em História Social da criança e da família, a idade de __________ era a representação de muitos marcos. Em sentido religioso, marcava-se o fim da inocência e entrada na idade da razão. A partir daí, poderiam comungar e discernir o certo do errado. Nessa idade, de acordo com a classe social em que estava inserida, eram apontados para a criança dois caminhos: a entrada na escola ou no mundo do trabalho. Faz-se necessário lembrar que era exigido um comportamento de adulto, mas sem independência, de modo a suprimir a autonomia infantil e expressões de vontade, na maioria das vezes de forma violenta.
De acordo com Ariès (1986), em História Social da criança e da família, a idade de __________ era a representação de muitos marcos. Em sentido religioso, marcava-se o fim da inocência e entrada na idade da razão. A partir daí, poderiam comungar e discernir o certo do errado. Nessa idade, de acordo com a classe social em que estava inserida, eram apontados para a criança dois caminhos: a entrada na escola ou no mundo do trabalho. Faz-se necessário lembrar que era exigido um comportamento de adulto, mas sem independência, de modo a suprimir a autonomia infantil e expressões de vontade, na maioria das vezes de forma violenta.
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