Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
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Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998 (modificado).
Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
Nessa atividade proposta, é possível que sejam trabalhadas algumas situações com as crianças que estejam relacionadas à conservação do material pedagógico. Dentre elas, identifique a alternativa que NÃO proporciona uma situação que possa ser vivenciada pelas crianças que seja condizente com o explicitado no texto.
Marque a alternativa CORRETA.
I. (__) Nessa situação é importante respeitar o tempo de cada criança.
II. (__) Não existe a necessidade de ter diálogo com a família.
III. (__) Pode-se estabelecer nesse processo, uma rotina de uso do banheiro pela criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alguns sinais apontam que a criança pode ter essa deficiência. São eles:
I. Irritação constante nos olhos;
II. Aproximação do papel junto ao rosto, quando escreve e lê;
III. Dificuldade para copiar bem da lousa a distância;
IV. Olhos franzidos para ler o que está escrito na lousa;
V. Cabeça inclinada para ler ou escrever, como se procurasse um ângulo melhor para enxergar;
VI. Tropeços frequentes por não enxergar pequenos obstáculos no chão.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa INCORRETA:
I. Sempre lavar as mãos (suas e delas);
II. Cuidar bem da lavagem dos alimentos;
III. Manter sempre limpos os utensílios e brinquedos que ela pode levar a boca;
IV. Lavar bem as roupas.
Marque a resposta CORRETA:
O Referencial Nacional de Educação Infantil no volume 3 estabelece objetivos para o ensino da música conforme as seguintes faixas etárias, crianças de 0 a 3 anos e crianças de 4 a seis anos.
Sendo assim, de acordo com os objetivos para o ensino da música de acordo com cada faixa etária, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1:
1. Crianças de zero a três anos
2. Crianças de quatro a seis anos
Coluna 2:
( ) Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais
( ) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais
( ) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais
( ) Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Desta forma, classifique os itens abaixo como (V) Verdadeiros ou (F) Falsos de acordo com estes objetivos:
( ) Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.
( ) Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva.
( ) Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.
( ) Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.
( ) Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I. A escrita é uma representação da linguagem falada com uma longa história social.
II. Na apropriação, nem a representação simbólica e nem a linguagem são afetadas pela escrita.
III. O aprendizado da escrita consiste em se apropriar de um objeto de conhecimento, de natureza simbólica, que representa a linguagem.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil)
É comum nos depararmos com um dilema na Educação infantil com relação ao cuidar e educar, mas entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo podemos afirmar que?