Considerando a abordagem mencionada sobre a vinculação entre educar e cuidar na Educação Infantil, bem como a importância de ampliar o universo de experiências das crianças, abordando os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, como a concepção de criança como um ser ativo, capaz de observar, questionar, levantar hipóteses e construir significados sobre si e o mundo, influencia na intencionalidade educativa?

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Assim, a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

No que diz respeito ao papel do Cuidador de crianças e adolescentes, atribua V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas abaixo.

(__)O Cuidador de criança não necessita saber e acompanhar precisamente o desenvolvimento da criança para torná-lo progressivo e autônomo.
(__)O Cuidador de criança deve saber orientar, dar segurança e tranquilidade, criar a relação de apego e identificar riscos de desenvolvimento das habilidades, para que a criança não pule nenhuma etapa no seu crescimento.
(__)O Cuidador infantil não influencia no desenvolvimento do potencial e do sentimento de competência da criança.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Em relação ao CUIDAR na Educação Infantil, assinale V para as afirmativas Verdadeiras e F para as Falsas:

(__)O Cuidar não se resume aos cuidados de uma forma simplista, é fundamental comprometimento, tempo e proximidade por professor, no qual deve perceber que o outro é um sujeito ativo e capaz, que deve ser ouvido e respeitado, sendo um ser que necessita desenvolver- se de modo pleno e autônomo.
(__)O Cuidar necessita construir vínculos entre quem cuida e quem é cuidado, envolve habilidades em observar as especificidades, individualidade, ideias e emoções da criança e ajudá-la em todos os seus aspectos.
(__)O Cuidar na perspectiva da Educação Infantil é uma ação cidadã, da qual os professores necessitam estar atentos e ter consciência dos direitos das crianças, que é um ser ativo em todo o processo, devendo contribuir eficientemente para que haja crescimento e desenvolvimento da criança, considerando as necessidades da mesma, o que tornará o educador mais humano.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Pesquisas recentes têm comprovado que práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesmas. Essa aprendizagem se dá por meio de brincadeiras, de experiências provocadoras de investigação, permeadas por interações de qualidade e por relações de vínculo seguras e estáveis.

Fonte: https://movimentopelabase.org.br/wp-content/uploads/2021/10/ movimento-pela-base-noctua-curadoria-de-materiais-de-educacxxaxx o-infantil-volume-2-2021-10-v03.pdf

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) bem como os Parâmetros e Indicadores de Qualidade consideram as interações e a brincadeira como:

A brincadeira e as interações na infância são bastantes discutidas atualmente, entretanto, ainda há uma preparação entre o que se configura como uma atividade com intencionalidade pedagógica e o momento de brincar livre. As concepções mais atuais atribuídas às crianças, definem como cidadãos com direitos, dentre esses direitos estão as interações e brincadeiras na Educação Infantil.

Para a criança, não há nada mais sério do que a brincadeira. Nesse ponto, Vygotsky (1987) salienta que o ato do brincar se constitui como _____________, na qual, a imaginação, a fantasia e a realidade atuam como novos modos de interpretar o mundo.

Assinale a alternativa que completa o espaço desse excerto.

A Educação Infantil tem como um de seus objetivos propor atividades capazes de promover a socialização, instigar a curiosidade, e estimular o espírito investigativo e a troca de experiências e opiniões entre as crianças.

Considerando essa importante Etapa da Educação Básica, analise as informações a seguir:

I.É de fundamental importância que a escola busque reconhecer, compreender e perceber as peculiaridades e as reais necessidades da criança de 0 a 5 anos de idade, sendo imprescindível desenvolver práticas focadas no desenvolvimento pleno da criança, oportunizando experiências com suas diversas linguagens de modo que a criança possa conhecer a si própria, construindo seus próprios conhecimentos, por meio de brincadeiras e interação.
II.Atualmente a educação infantil é dividida em Creches (crianças de 0 a 03 anos) e pré-escola (crianças de 04 a 05 anos), primeiramente é importante compreender que por muito tempo as crianças pequenas foram historicamente desconsideradas, os espaços dos quais as crianças eram atendidas, visavam apenas o cuidado, os profissionais que atuavam nesses ambientes não tinham como objetivo a formação das crianças.
III.Além da Constituição Federal de 1988, do Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, com a Lei nº 9.394/96, LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional fica estabelecida que seja garantido o desenvolvimento integral em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social da criança de 0 a 5 anos de idade, e a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa da Educação Básica.

Está CORRETO o que se afirma em:

Um ponto muito importante para se estar atento é quando iniciar a higiene oral das crianças. Muitos pais negligenciam essa necessidade em bebês, mas o indicado é começar assim que ocorre a erupção do primeiro dente, conforme a Associação Brasileira de Pediatria.

Na hora de limpar os dentinhos, é preciso se atentar por escovas certas para cada idade.

Considerando uma criança de 3 meses a 1 ano, assinale a escova correta para essa idade: 

O Currículo de Educação Infantil de acordo com a Base Nacional Comum Curricular é organizado a partir dos campos de experiência (BIGUAÇU, 2022, p. 175). Dentre esses campos de experiências, encontramos alguns, tais como:
I. O eu, o outro e o nós.
II. Corpo, gestos e movimentos.
III. Traços, sons, cores e formas.
IV. Disciplina e obediência.
A alternativa correta é: 

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação (DCNEI, 2009, p, 29), desta forma garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
IV. A retenção das crianças na Educação Infantil.
A alternativa correta é: 

A Base Nacional Curricular (2017, p. 38) estabeleceu os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. São eles:
I. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
II. Falar, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
III. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e reconhecer.
IV. Conviver, brincar, participar, ultrapassar, expressar e conhecer-se.
A alternativa correta é:

A Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil prevê garantir às crianças "a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos" como parte das práticas pedagógicas para a Educação Infantil (DCNEI, art.9o. XIIBRASIL, 2009, p. 94). Além disso, acessar e saber utilizar as tecnologias digitais é um direito de todas as pessoas na atualidade. Sendo assim, promover espaços de discussão sobre a utilização de tecnologias digitais no processo de alfabetização e como a escola tem trabalhado com as novas possibilidades de letramento são temas que deves ser discutidos. (...)
220AAfabbetzacao%%22C%220Letrammeentoo%20e%%20TTecnoog gas.pd) %20-%20Alfabetizacao%2C%20Letramento%20e%20Tecnologias.pdf)

Nesse sentido, é importante conhecer:
I.Os pressupostos teórico-práticos sobre o uso do computador e da tecnologia digital no processo de alfabetização e letramento.
II.As possibilidades e limites do uso dessas tecnologias na educação infantil e no ensino fundamental como recursos facilitadores da aprendizagem.
III.As implicações pedagógicas e sociais desse uso.
IV.A equipe técnica de professores de informática para detalhar o objetivo das máquinas para os alunos e professores.

Marque a alternativa com a série correta.

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)O professor, presente no cotidiano da criança, acompanha de perto o seu desenvolvimento. Além de exercer a função de educador, o professor deve ter atenção à maneira que cada aluno interage com os colegas e demais professores, durante as aulas e no decorrer das atividades, possibilitando identificar a área do conhecimento que o aluno tem mais facilidade em apropriar-se e identificar qual é a que ele tem dificuldade, portanto, vai permitir o acesso às potencialidades e dificuldades do aluno, portando, vai direcionar o planejamento de forma favorável ao ensino-aprendizagem e desenvolvimento individual.
(__)Entre as maneiras de avaliar o aluno da "Educação Infantil", podemos citar: a observação e seus respectivos registros sobre o desempenho de cada aluno; as observações devem ser intencionais e ter como objetivo conhecer a criança integralmente, bem como subsidiar as ações a serem desenvolvidas no contexto escolar.
(__)A Educação Ambiental no âmbito da Escola Básica está diretamente relacionada aos processos por meio dos quais o indivíduo / educando e a coletividade constroem valores sociais nas suas dimensões formativo-educacionais.
(__)Transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Marque a alternativa com a série correta.

Alfabetizar ensinando os alunos a identificarem letras ou mesmo juntarem-nas ou, ainda pior, pedir que eles separem as sílabas das palavras, pode se tornar uma atividade mecânica e sem sucesso no tocante à utilização da língua nas situações de comunicação verbal. O simples conhecimento de letras e a junção delas de forma isolada do contexto não dão conta da infinidade de formas de utilização da linguagem exigidas pelas atividades humanas no dia a dia do falante. Ao permitir que o aluno compreenda e interprete o que venha a ler, além de comunicar-se utilizando a língua de acordo com as suas necessidades, o professor garantirá a esse aluno a condição de atuar na sociedade em que vive, de modo a atingir seus objetivos, através do uso consciente da língua.
vro/lvroo.hp?coddgo=1133432 .br/extranet/layout/request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=13432) − (Adaptado)

Nesse contexto, entende-se que alfabetizado estará o indivíduo que conseguir utilizar a língua não como apenas um código escrito, mas como um instrumento com o qual ele possa agir e reagir diante das situações comunicativas com que se deparar no seu dia a dia, levando em consideração: _____________________________.

Marque a alternativa cuja frase contém os dados coerentes para completar o que se enuncia.

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)A leitura se desenvolve no contexto das atividades da realidade, as crianças aprendem a linguagem escrita através de atividades que as comprometem com seu mundo, assim sendo, as crianças se tornam letradas por um nível muito amplo de conhecimentos, de disposições e de estratégias;
(__)As crianças precisam se sentir confiantes e confortáveis com a metodologia usada pela escola no processo de alfabetização, pois se não fizer sentido para as crianças, elas não aprendem.
(__)A leitura e a escrita constituem os objetivos específicos de inserção e participação das questões sociais.
(__)Desde o início da escolarização, a escola deve oportunizar ao aluno que construa seu conhecimento num processo de alfabetização, que considere suas vivências, que relacione os conteúdos à sua realidade, que desenvolva suas capacidades de argumentar, questionar, refletir, ou seja, promover a formação de um cidadão crítico e participante na sociedade

Marque a alternativa com a série correta.

A consciência fonológica é a habilidade de manipular os sons da língua, através da percepção dos diferentes sons das palavras. A percepção de que as palavras são formadas por sílabas e fonemas é consciência fonológica.
(Quais são os três tipos de consciência fonológica? - Instituto NeuroSaber)

Nesse sentido, marque a alternativa incorreta.

O Parecer CNE/CEB nº 20/09 e a Resolução CNE/CEB nº 05/09, que definem as DCNEIs, fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação Infantil, condição indispensável para o estabelecimento de normativas em relação ao currículo e a outros aspectos envolvidos em uma proposta pedagógica.
(O currículo na educação infantil_ZILMA_MORAES (mec.gov.br))
Eles apresentam a estrutura legal e institucional da Educação Infantil, exceto:

A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
(Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 37)); (Educação Infantil: 9 materiais sobre a importância das brincadeiras e interações (undime.org.br))

Nesse contexto, marque a alternativa incorreta.

Escolher uma escola para matricular uma criança implica fundamentalmente em avaliar o método pedagógico usado em cada escola da preferência do responsável pelo aluno. Daí a importância de conhecer as melhores metodologias de Ensino Infantil, já bem conhecidas: I. Metodologia Tradicional. II. Metodologia Montessoriana. III. Pedagogia Waldorf. IV. Método Construtivista.

Acesso em: https://www.educamundo.com.br/blog/metodologias-de-ensino-infantil Analise as informações:

I.Esse método dá autonomia à criança para ela construir seu próprio conhecimento.
II.Nesse método, acredita-se que cada aluno aprende no seu tempo. Em outras palavras, eles não precisam absorver o conhecimento na mesma velocidade.
III.O objetivo é desenvolver um senso crítico, considerando que a criança entenda a importância do que está sendo ensinado para a vida dela.
IV.Com o uso desse método, tem-se que a criatividade é a qualidade mais valorizada.
V.Esse é um método que foca na educação total de uma criança.

Marque a alternativa com a série de informações que caracterizam o "Método Construtivista".

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009 apud BIGUAÇU, 2022, p. 121), em seu artigo 4º, definem a criança como

I. Sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

II. Sujeito sem direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

III. Sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo a cultura da disciplina.

IV. Sujeito que, através da obediência, estabelece relações e práticas cotidianas, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura da obediência ao adulto.


A alternativa correta é: