O documento “Critérios para um Atendimento em Creches” que respeite os Direitos Fundamentais das Crianças focaliza o atendimento em creche. Na maior parte das creches, as crianças permanecem em tempo integral, voltando para suas casas diariamente. A qualidade da educação e do cuidado em creches constitui o objeto principal do referido documento. Analise as situações abaixo e assinale a opção que se adequa ao documento: 

O brincar faz parte do desenvolvimento infantil e é por meio dele que as crianças expressam o que vivem e sentem. Deve ser considerado como algo primordial para o desenvolvimento infantil. Sobre o brincar, é CORRETO dizer:

( ) É uma das formas de a criança colocar para fora medos, problemas, angústias que enfrenta ou já enfrentou.

( ) Brincar de forma livre e prazerosa permite que a criança seja conduzida a uma esfera imaginária, reproduzindo as relações que observa em seu cotidiano e vivenciando simbolicamente diferentes papéis sociais.

( ) O brincar é uma reconstrução da realidade e dos atores sociais que se encontram envolvidos naquela cultura.

( ) O brincar é uma experiência que envolve o corpo, os objetos, um tempo e um espaço.

Assinalando as afirmações com (V), se Verdadeiras e (F), se Falsas, a opção CORRETA é: 

“A Educação deve ser um fator de promoção e proteção à saúde, bem como estimular a criação de estratégias para a conquista dos direitos de cidadania”.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Módulo 12: higiene, segurança e educação. Brasília, 2008.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta em relação ao papel da escola na promoção e proteção à saúde das crianças.

( ) Deve incluir, em sua proposta pedagógica, a educação ambiental e sanitária dos estudantes, com extensão às suas famílias e residências.

( ) Deve agir no sentido de que todos os que estão no ambiente escolar adquiram, reforcem ou melhorem hábitos, atitudes e conhecimentos relacionados com higiene e saúde.

( ) Deve propiciar a discussão das temáticas de higiene, saúde e condição de vida em momentos isolados e por segmentação de público.

( ) Deve preparar a comunidade escolar para discutir as relações entre saúde, higiene e alimentação, levando em consideração as condições de vida e os direitos dos cidadãos.

( ) Deve praticar uma educação capaz de alterar os hábitos e os comportamentos dos cidadãos, dado que é um direito da população viver em condições adequadas de higiene e saúde.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

“Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural”.
BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Comum Curricular, 2017.
Considerando o enunciado, associe corretamente a palavra ao seu respectivo significado.
PALAVRAS 1 - O eu, o outro e o nós 2 - Corpo, gestos e movimentos 3 - Traços, sons, cores e formas 4 - Escuta, fala, pensamento e imaginação 5 - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
SIGNIFICADOS ( ) Experiências que contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca.
( ) Experiências nas quais as crianças podem falar e ouvir, potencializando a participação na cultura oral, bem como podem manifestar a curiosidade em relação à cultura escrita.
( ) Experiências nas quais as crianças podem fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
( ) Experiências nas quais as crianças podem explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
( ) Experiências para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.
A sequência correta para essa associação é: 

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, dispõe que as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar a criança como centro do planejamento curricular.
PORQUE
II - A criança é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Sobre as asserções é correto afirmar que

A respeito do pioneirismo de Monteiro Lobato na literatura infantojuvenil brasileira, é correto afirmar:

O Currículo Base da Educação Josefense (2020), alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (2017) e o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019), estabelece que a alfabetização deve se consolidar no:

A partir do Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil, é pertinente a seguinte asserção:

Kishimoto, (2003), no livro denominado “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação” realiza algumas afirmações sobre os brinquedos.

I- Duplicando diversos tipos de realidades presentes, o brinquedo metamorfoseia e fotografa a realidade.

II- Não reproduz apenas objetos, mas uma totalidade social.

III- Hoje os brinquedos reproduzem o mundo técnico, científico e o modo de vida atual, com aparelhos eletrodomésticos, naves espaciais, bonecos e robôs.

IV- A imagem representada não é uma cópia idêntica da realidade existente, uma vez que os brinquedos incorporam características como tamanho, formas delicadas e simples, estilizadas ou, ainda, antropomórficas, relacionadas à idade e gênero do público ao qual é destinado.

Assinale a alternativa verdadeira. 

Kishimoto, (2003), no livro denominado “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação” apresenta a seguinte afirmação:
Uma boneca permite à criança várias formas de brincadeiras, desde a manipulação até a realização de brincadeiras como "mamãe e filhinha". O brinquedo estimula a: 

Verifique o excerto retirado das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, (2010):

“A ____________________ das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo _________________________ a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças”.

Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas.  

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, (2010), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

( ) Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

( ) Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

( ) Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Atribua (C) para certo e (E) para errado, depois assinale a alternativa com a sequência correta. 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, (2010), assinale a alternativa que apresenta a definição de Currículo. 

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, (2010), articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, ________________________________ e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. 

Tomar banho é fundamental para garantir a limpeza do nosso corpo. No caso das crianças, uma atenção redobrada deve ser dada, uma vez que o suor pode ser responsável por promover: 

Conforme assinalado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, cuidar da criança é sobretudo, (RCNEI, 1998, P.25): 

As atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras tradicionais das crianças, enraizadas na tradição folclórica, são reflexos da sabedoria popular e se manifestam principalmente por meio de tradições orais. Como elementos culturais, essas formas de brincadeira preservam os costumes e os valores de uma comunidade em determinado momento. O professor pode aproveitar essas oportunidades para destacar o contexto histórico, os vínculos sociais estabelecidos, as normas estabelecidas, entre outros aspectos.
Adaptado de CÓRIA-SABINI, M.A.; LUCENA, R.F. Jogos e brincadeiras na educação infantil. 1. ed. Campinas: Papirus, 2023. 
As alternativas abaixo representam atividades tradicionais, EXCETO: 

Ao discutir assuntos como corpo, movimento e educação na infância, é essencial contemplar os ambientes e períodos destinados a essas práticas. As abordagens sobre a educação de crianças pequenas em contextos educativos, que reconhecem a relevância do corpo e do movimento no processo de aprendizagem e desenvolvimento, devem ser variadas para lidar de forma adequada com as diversas questões pertinentes. 

Adaptado de DAMIANO, G.A. (org.). Corporeidade, educação e tecnologias: experiências, possibilidades e desafios. 1. ed. Jundiaí, SP: Paco e Littera, 2014.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 

I. Na educação infantil, é crucial considerar os espaços e tempos dedicados às atividades corporais e de movimento.

PORQUE

II. Esses aspectos são fundamentais para abordar adequadamente as diferentes questões envolvidas no processo de aprendizagem e desenvolvimento da corporeidade das crianças.

Assinale a alternativa CORRETA: 

Dentro de uma retrospectiva, observa-se que alguns dos precursores da Literatura Infantil no Brasil recorreram ao folclore e às histórias populares, como os autores destacados abaixo, exceto:

Ao refletir sobre a organização do espaço e do tempo, a partir da prática pedagógica, depreendese: