Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 157

Q3750605

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 4 |

Q3750605 Pedagogia

No campo da Puericultura, sono e repouso são dimensões essenciais do desenvolvimento infantil, influenciando crescimento, consolidação de memória, autorregulação emocional e imunidade. Em instituições de Educação Infantil, as práticas devem articular cuidar e educar, respeitando ritmos biológicos e a diversidade etária. Assinale a alternativa que expressa uma prática adequada em relação ao repouso das crianças.

A

Respeitar os ritmos individuais, criando um ambiente tranquilo e aconchegante, permitindo que as crianças que não dormem possam realizar atividades calmas.

B

Manter o ambiente de repouso claro e com música alta para que as crianças se acostumem a dormir em qualquer situação.

C

Acordar todas as crianças ao mesmo tempo, de forma abrupta, para não atrasar o cronograma de atividades da tarde.

D

Estabelecer um horário único e obrigatório de sono para todas as crianças, independentemente da idade ou necessidade individual.

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Q3750604

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 4 |

Q3750604 Pedagogia

Nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, (PNQ-EI), a dimensão “Interações” é central para avaliar o clima pedagógico e o modo como adultos e crianças constroem sentidos no cotidiano. Considerando-se essa dimensão, qual alternativa expressa um indicador de qualidade?

A

Um ambiente silencioso, onde as crianças falam apenas quando questionadas pelo adulto.

B

A predominância de atividades individuais e competitivas para estimular a excelência.

C

A existência de um diálogo constante, respeitoso e afetuoso entre adultos e crianças, e entre as próprias crianças, valorizando suas expressões e iniciativas.

D

A comunicação restrita entre professores e auxiliares, para que as crianças não observem as conversas dos adultos.

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Q3750603

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 4 |

Q3750603 Pedagogia

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB – Lei n.º 9.394/1996), a Educação Infantil destina-se ao atendimento de crianças de 0 a 5 anos, constituindo a primeira etapa da Educação Básica. Nessa perspectiva legal, assinale a alternativa que corresponda ao foco central do desenvolvimento a ser promovido nesta etapa.

A

O desenvolvimento prioritário da alfabetização e do cálculo matemático, preparando para o Ensino Fundamental.

B

O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.

C

O treinamento para competições e o desenvolvimento de habilidades específicas de alto rendimento.

D

Apenas o cuidado e a guarda da criança enquanto os pais trabalham, sem foco pedagógico.

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Q3750601

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 4 |

Q3750601 Pedagogia

O manual "Brinquedos e Brincadeiras de Creches", (MEC/UNICEF), destaca a importância de se ter uma variedade de brinquedos disponível para as crianças no espaço educacional, incluindo os não estruturados. Qual das alternativas melhor justifica a inclusão de materiais como caixas, potes, tecidos e elementos da natureza nas propostas pedagógicas?

A

Devem ser utilizados somente em áreas externas para não sujar os ambientes internos da creche.

B

São mais baratos e fáceis de repor, representando uma economia para a instituição.

C

Estimulam a imaginação e a criatividade, pois a criança precisa atribuir-lhes uma função e um significado, transformando-os em seus próprios brinquedos.

D

Servem apenas para atividades de artes, como colagem e pintura, não tendo função lúdica por si sós.

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Q3750139

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe 1 - Polivalente |

Q3750139 Pedagogia

Na Base Nacional Curricular Comum encontram-se orientações teórico-metodológicas inerentes às etapas de Ensino Fundamental.
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir.
I. As experiências vivenciadas pelas crianças na Etapa de Educação Infantil não tem relevância no desenvolvimento das aprendizagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
II. O trabalho educativo nos Anos iniciais do Ensino Fundamental demanda práticas docentes articuladoras dos interesses manifestos pelas crianças, de suas vivências mais imediatas e, progressivamente, propõe-se a ampliação dessas vivências.
III. Ao longo dos Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

I apenas.

E

III apenas.

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Q3749867

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |

Q3749867 Pedagogia

Observe a figura:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Criciúma (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma [recurso eletrônico]: A criança como protagonista da aprendizagem. 2. ed. Criciúma, SC: Secretaria Municipal de Educação, 2020.

A figura ilustra a cantiga "Um, dois, feijão com arroz". De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Criciúma/SC, a Matemática é entendida como um signo cultural, construído ao longo da história da humanidade, e essencial para que a criança compreenda o mundo e se insira na sociedade. Na Educação Infantil, sua aprendizagem pode ser introduzida por meio das brincadeiras, principais atividades da infância. Diante disso, é correto afirmar que:

A

a Matemática deve ser apresentada apenas no Ensino Fundamental, pois na Educação Infantil as brincadeiras não favorecem o raciocínio lógico.

B

o contato da criança com a Matemática deve ocorrer somente em situações formais de ensino, com foco na escrita numérica.

C

o ensino da Matemática na Educação Infantil deve priorizar o uso de fichas e números para que a criança memorize as operações básicas.

D

a linguagem matemática é concebida como produção humana e sua aprendizagem reflete o modo humano de construir conhecimento, o qual foi motivado pela necessidade de resolver problemas.

E

a principal finalidade da Matemática na Educação Infantil é treinar a contagem e a escrita correta dos números.

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Q3749862

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |

Q3749862 Pedagogia

A organização do tempo, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), refere-se a algo que representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças, o qual deverá envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. Esse texto refere-se à (ao):

A

recreação.

B

sequência.

C

rotina.

D

projeto.

E

momento.

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Q3749855

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Criciúma - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais |

Q3749855 Pedagogia

Em todas as dimensões do cuidar e do educar, é necessário considerar a singularidade de cada criança com suas necessidades, desejos, queixas, bem como as dimensões culturais, familiares e sociais. O ato de cuidar e educar faz com que ocorra uma estreita relação entre as crianças e os adultos. E as crianças precisam de educadores afetivos que possibilitem interações com o mundo.

Fonte: Santana (2010) apud Criciúma (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma [recurso eletrônico]: A criança como protagonista da aprendizagem. 2. ed. Criciúma, SC: Secretaria Municipal de Educação, 2020.

De acordo com o texto, faz-se necessário que perfil do profissional da Educação Infantil seja daquele que crie situações significativas de aprendizagem, com objetivo de desenvolvimento das habilidades:

A

que sejam amplamente cognitivas, podendo ter baixas habilidades socioafetivas e psicomotoras.

B

que sejam cognitivas, psicomotoras e socioafetivos.

C

que sejam psicomotoras e socioafetivas, deixando de lado a parte cognitiva.

D

que sejam socioafetivas, sem demandarem habilidades psicomotoras e cognitivas.

E

que sejam cognitivas e socioafetivas, sem necessidade de promoção da habilidade psicomotora.

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Q3749795

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3749795 Pedagogia

A escola é o lugar por excelência de indivíduos e grupos, que não podem ter acesso a outros ambientes, aprenderem a ler, escrever e adquirem outros saberes relevantes para o pleno exercício da cidadania. Tais saberes acontecem inicialmente por meio da socialização, alfabetização e Letramento. Nessa perspectiva é importante:

A

Armazenar muitas palavras: simples, complexas, esdrúxulas para serem utilizadas pelo docente durante o processo de alfabetização do aluno.

B

Utilizar adequadamente o tempo da aula para a escrita de palavras de forma a propiciar ao aluno oportunidade de, ao copiar exercícios, processualmente ir aprendendo a ler e escrever.

C

Compreender que ao chegar à escola o aluno já traz um conhecimento, ainda não sistematizado, da leitura e da escrita, e que compete ao professor fazer uso dos saberes (repertório cultural) do aluno e introduzi-lo no processo de alfa letrar.

D

O letramento e a alfabetização são abordados na BNCC e na DCRC como processos que devem acontecer de forma não simultânea no início da escolarização do aluno.

E

Evitar a contação de histórias no ensino fundamental para não distrair o aluno com a oralidade, focar apenas na linguagem escrita.

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Q3749792

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3749792 Pedagogia

A BNCC enfatiza a construção das rotinas como parte do desenvolvimento integral na Educação Infantil. Sobre as rotinas, analise a opções a seguir e marque a correta:

A

As rotinas devem ser planejadas apenas para controlar o comportamento das crianças.

B

As rotinas proporcionam estabilidade, previsibilidade e segurança contribuindo para que as crianças se sintam em um ambiente de confiança e seguro.

C

A rotina deve ser flexível sem observar a construção de um ambiente estimulante e aprendizagens significativas.

D

Na Educação Infantil, o planejamento, a observação e o registro não são fundamentais na construção da rotina.

E

As rotinas são não propiciam momentos de brincadeira e interações entre as crianças.

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Q3749784

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3749784 Pedagogia

De acordo com a BNCC (2017), as interações e o brincar são eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Nessa perspectiva, o brincar é compreendido como:

A

São eixos que estruturam a Educação Infantil que se consolidam através de estratégia de ensino voltada apenas para a aprendizagem de conteúdos específicos.

B

Uma atividade espontânea irrelevante para o processo de desenvolvimento infantil.

C

São eixos que estruturam a Educação Infantil, desenvolvidos por meio de experiências nas quais as crianças exploram o mundo, constroem conhecimentos e se constituem como sujeitos sociais e culturais.

D

Uma prática avaliativa que observa somente as habilidades cognitivas das crianças.

E

Uma atividade que visa o controle de comportamento das crianças em sala de aula e nos demais espaços da escola.

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Q3749783

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3749783 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o brincar constitui-se como eixo estruturante das práticas pedagógicas voltadas às crianças pequenas. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:

I. O brincar é apenas um momento de lazer, devendo ser separado das atividades pedagógicas que visam à aprendizagem das crianças.

II. As brincadeiras e os brinquedos favorecem o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais.

III. As rotinas na Educação Infantil devem contemplar tempos e espaços para o brincar livre e orientado, respeitando o ritmo e as necessidades das crianças.

IV. O professor deve interferir constantemente durante as brincadeiras para direcionar o aprendizado, evitando que elas ocorram de forma espontânea.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

E

Apenas a III está correta.

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Q3748359

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Ouro - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Monitor de Escola |

Q3748359 Pedagogia

Na prevenção de acidentes no ambiente escolar, é aconselhável:

A

Antecipar riscos, manter a atenção constante e agir de acordo com as normas de segurança.

B

Deixar a supervisão para os professores.

C

Permitir que as crianças testem os limites dos espaços livremente.

D

Intervir apenas quando houver ferimentos graves.

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Q3747843

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Ouro - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Séries Iniciais 1º ao 5º ano |

Q3747843 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a compreensão da escrita alfabética é fundamental para o desenvolvimento da linguagem escrita. Considerando−se a escrita alfabética, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Corresponde a qualquer forma de representação gráfica, como desenhos ou símbolos, sem relação direta com os sons da fala.

B

Refere−se à compreensão da correspondência entre fonemas e grafemas, possibilitando ao estudante ler e escrever palavras de forma significativa.

C

Apenas se concretiza quando o estudante domina integralmente as convenções ortográficas da norma padrão.

D

Dispensa a compreensão da relação entre sons e letras, limitando−se à reprodução mecânica de palavras copiadas.

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Q3747842

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Ouro - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Séries Iniciais 1º ao 5º ano |

Q3747842 Pedagogia

O trabalho com jogos, brincadeiras e atividades lúdicas:

A

Deve ser considerado apenas um complemento das aulas, sem necessidade de planejamento pedagógico.

B

Possibilita que os alunos aprendam de forma ativa e significativa, relacionando conteúdos escolares à sua experiência de vida.

C

Deve ser utilizado somente em momentos de transição ou descontração, não fazendo parte do processo de ensino−aprendizagem.

D

É eficaz apenas para crianças com dificuldades de aprendizagem, não sendo necessário para os demais estudantes.

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Q3747444

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe A – Educação Infantil |

Q3747444 Pedagogia

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. É fundamental estimular a criança nessa fase, para que ela tenha uma vida saudável e possa se desenvolver bem na infância, na adolescência e na vida adulta.
Brincar com o bebê conversando e olhando para ele; oferecer objetos para ele pegar, tocar com as mãos e colocar o bebê de bruços, apoiar nos seus braços, e brincar com ele, conversando e mostrando-lhe brinquedos à sua frente, são atividades indicadas para o período de vida:

A

Do nascimento até 2 meses de idade.

B

De 2 a 4 meses de idade.

C

De 4 a 6 meses de idade.

D

De 6 a 9 meses de idade.

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Q3747233

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3747233 Pedagogia

A respeito das principais diferenças entre o ensino considerado tradicional das escolas (dividido em disciplinas isoladas, cada qual com determinada carga horária) e como é a perspectiva da prática pedagógica nos projetos de trabalho, analise as alternativas da tabela abaixo e assinale a INCORRETA:

A

PERSPECTIVA TRADICIONAL

Enfoque — fragmentado, centrado na transmissão de conteúdos prontos.

PERSPECTIVA DOS PROJETOS DE TRABALHO

Enfoque globalizador, centrado na resolução de problemas significativos.

B

PERSPECTIVA TRADICIONAL

O aluno é visto como sujeito dependente, que recebe passivamente o conteúdo transmitido pelo professor.

PERSPECTIVA DOS PROJETOS DE TRABALHO

O aluno é visto como sujeito ativo, que usa sua experiência e seu conhecimento para resolver problemas.

C

PERSPECTIVA TRADICIONAL

O conteúdo estudado é visto dentro de um contexto que lhe dá sentido

PERSPECTIVA DOS PROJETOS DE TRABALHO

O conteúdo a ser estudado é visto de forma compartimentada.

D

PERSPECTIVA TRADICIONAL

Baseia-se fundamentalmente em problemas e atividades dos livros didáticos.

PERSPECTIVA DOS PROJETOS DE TRABALHO

Baseia-se fundamentalmente em uma análise global da realidade.

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Q3747231

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3747231 Pedagogia

A partir da BNCC, analise as práticas pedagógicas no berçário: cuidar-educar-brincar:

I. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular — BNCC, a faixa etária dos bebês vai de zero a um ano e seis meses de idade. Assim, o primeiro espaço escolar com que a criança terá contato dentro da escola será o berçário.
II. O berçário se caracteriza por atender bebês de 0 a 1 ano e 6 meses de idade e, no campo de experiências, o Eu, o outro e o nós, deve-se trabalhar com o contato e a interação do bebê com outras crianças e com adultos, o seu próprio reconhecimento corporal e a sua comunicação para expressar as suas necessidades.
III. No campo Escuta, fala, pensamento e imaginação, o bebê desenvolverá o reconhecimento do seu nome e das pessoas que o cercam, demonstrara interesse em ouvir historias, músicas, trabalhara imitação e o reconhecimento de elementos que fazem parte das narrativas das histórias.
IV. No campo Corpo, gestos e movimentos, o bebê poderá movimentar as partes do seu corpo para exprimir o que esta sentindo e o que deseja, além de experimentar possibilidades corporais através de brincadeiras, imitação de gestos, participação no cuidado do seu corpo e a aprendizagem de movimentos de preensão.

Estão CORRETAS:

A

I, II, III, apenas.

B

I,III, IV, apenas.

C

III, IV, apenas.

D

I, II, III, IV .

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Q3747229

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3747229 Pedagogia

Sobre a história e concepção da infância, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A

A infância é o período da vida em que o indivíduo começa a sentir, a pensar, a agir e a se relacionar. Pode-se dizer que é a fase da vida quando iniciam os aprendizados e as descobertas.

B

Na primeira infância a criança é caracterizada como um indivíduo inocente. Enquanto, na segunda, a criança é vista como um indivíduo que abrange uma série de particularidades, mas nunca a inocência e a bondade como características essenciais.

C

A criança adquire o conhecimento a partir de duas teorias: a teoria do empirismo e a teoria do racionalismo. Enquanto, no racionalismo, a criança é vista como um ser incompleto, sua mente é como uma página em branco e o conhecimento ocorre através da experiência, no empirismo, a criança é vista como um pré-adulto que faz uso da razão. Desse modo, observamos que, de acordo com o pensamento moderno, a criança é vista como um mero objeto, um ser passivo, uma miniatura de adulto.

D

A partir do século XVI, a temática da infância tornou-se assunto de maior interesse dos muitos pesquisadores. O tema infância ganhou ainda mais força quando as crianças começaram a frequentar a escola. O papel de educar passa a ser da escola e não da família. a partir do século XVI, surgem as instituições infantis.

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Q3746701

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3746701 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece aprendizagens essenciais para todos os alunos da Educação Básica, com o objetivo de garantir uma formação humana integral. Em Descanso-SC, após a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os professores receberam formação para adequar a proposta pedagógica da rede municipal. Considerando a Educação Infantil, assinale a alternativa correta sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças:

A

O foco principal é o ensino de conteúdos acadêmicos tradicionais, como matemática e língua portuguesa.

B

As crianças devem ser avaliadas apenas por provas formais.

C

As crianças devem ser agrupadas por idade, sem considerar interesses ou interações sociais.

D

Os direitos incluem conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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