Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 93

Q3770742

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770742 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve considerar o desenvolvimento integral da criança, acompanhar processos, registrar avanços e orientar intervenções pedagógicas, evitando práticas classificatórias ou comparativas. Seu foco é compreender como cada criança aprende em diferentes contextos lúdicos e sociais. Nessa direção, analise as assertivas:
I. A observação sistemática é instrumento essencial da avaliação, permitindo registrar processos, intervenções e progressos individuais.
II. A avaliação na Educação Infantil não deve atribuir notas ou conceitos, pois seu caráter é formativo, descritivo e contínuo.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas a assertiva I está correta.

B

Apenas a assertiva II está correta.

C

As assertivas I e II estão corretas.

D

As assertivas I e II estão incorretas.

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Q3770741

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770741 Pedagogia

Planejamento e avaliação na educação infantil, analise as afirmativas a seguir à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular.
I. A avaliação assume caráter formativo e diagnóstico contínuo, com observações e registros do percurso da criança em situações de brincadeira, linguagem, exploração do espaço e convívio.
II. Portfólios, relatórios descritivos e registros visuais funcionam como formas de devolutiva para família e equipe, com foco em processos, contextos de participação e modos de aprender de cada criança.
III. As análises realizadas a partir dos registros avaliativos orientam ajustes de planejamento, com revisão de tempos, espaços, materiais e intervenções do professor.
IV. Testes padronizados de larga escala constituem eixo central da avaliação na educação infantil, definindo níveis de desempenho e classificação comparativa entre crianças e turmas.
V. Promoção e retenção por desempenho acadêmico imediato compõem objetivo principal da avaliação na educação infantil, que organiza o trabalho em torno de metas de aprovação ao final do ano letivo.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3770740

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770740 Pedagogia

Com relação ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita na pré-escola, assinale a alternativa que apresenta princípios didáticos coerentes com a Base Nacional Comum Curricular.

A

Centra o trabalho em listas de sílabas descontextualizadas, exercícios mecânicos de decodificação e cobrança diária de acertos em tempo cronometrado, priorizando rapidez de resposta em relação ao sentido do texto.

B

Baseia a rotina em cópias extensas de frases prontas, repetição de traçados idênticos em fichas individuais e prática constante de ditados como forma prioritária de verificar aprendizagem da turma.

C

Propõe rodas de leitura com livros variados, conversas sobre o que foi lido, registro de listas, bilhetes e legendas em situações significativas e jogos que articulam sons da fala e letras em contextos de uso real da linguagem.

D

Valoriza desenhos livres e escrita espontânea, considera suficiente a exposição ocasional a textos pela professora e trata a leitura compartilhada como atividade eventual em dias reservados para projetos especiais.

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Q3770739

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770739 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento psicomotor entre 0 e 6 anos, assinale a alternativa que estabelece, de forma adequada, a relação entre as prioridades do trabalho pedagógico com crianças de 0 a 3 anos e com crianças de 4 a 6 anos.

A

Entre 0 e 3 anos, privilegia exercícios de prontidão gráfica com lápis e fichas e, entre 4 e 6 anos, concentra atividades em cópias extensas e controle de postura sentada por períodos longos de tempo.

B

Entre 0 e 3 anos, direciona intervenções à memorização de cores e formas em cartazes e, entre 4 e 6 anos, focaliza principalmente classificações em folhas de trabalho e sequência de figuras impressas.

C

Entre 0 e 3 anos, planeja rotinas quase exclusivas de repouso em colchonetes e, entre 4 e 6 anos, reduz atividades corporais para garantir silêncio contínuo e amplia o tempo dedicado a exercícios sentados em mesas fixas.

D

Entre 0 e 3 anos, destaca tônus, equilíbrio, coordenação ampla, esquema corporal e imitação motora em situações de movimento e, entre 4 e 6 anos, aprofunda organização espaço-temporal, praxias finas, lateralização e jogos simbólicos mais elaborados.

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Q3770738

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770738 Pedagogia

Em uma turma de creche com crianças de 2 anos, o espaço foi organizado com tapetes no chão, cestos com materiais não estruturados, cantos acessíveis e maior tempo destinado ao brincar. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que apresenta a interpretação pedagógica adequada para essa organização do espaço.

A

Considera que a livre circulação substitui a intencionalidade docente, entende que a ausência de fileiras reduz o controle da turma e conclui que o espaço organizado dessa forma fragiliza a aprendizagem planejada.

B

Reconhece o espaço como recurso pedagógico, compreende que a disposição de materiais orienta escolhas, favorece exploração, linguagem e convívio e possibilita à professora observar, registrar e planejar novas intervenções a partir do que as crianças produzem.

C

Relaciona a reorganização do espaço a metas aceleradas de alfabetização, associa os cantos a estações de treino e entende que o foco deve ser a repetição de atividades para garantir desempenho semelhante de cada criança do grupo.

D

Interpreta a proposta como estratégia para reduzir deslocamentos ao mínimo, defende que as crianças permaneçam sentadas, prioriza o uso de fichas iguais para a turma e avalia o brincar como pausa entre tarefas dirigidas.

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Q3770737

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-I - Educação Infantil |

Q3770737 Pedagogia

Sobre as finalidades da creche para crianças de 0 a 3 anos, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que apresenta compreensão adequada do eixo cuidar e educar.

A

Integra experiências de cuidado corporal, vínculo afetivo, exploração do espaço, linguagem e brincadeiras planejadas, construindo rotina em que proteção, interação, escuta da criança e participação da família se articulam como prática pedagógica.

B

Organiza o atendimento em torno de proteção física básica e alimentação, trata jogos e narrativas como momentos extras de recreação e reserva o planejamento pedagógico para etapas posteriores da escolaridade obrigatória.

C

Centraliza o trabalho em tarefas de treino de letras, números e traçados, propõe fichas individuais diárias e busca resultados rápidos em atividades de prontidão voltadas à futura alfabetização formal.

D

Estrutura rotina rígida, valoriza filas, silêncio e obediência prolongada, limita a circulação pelo espaço da creche e reduz o tempo destinado a brincadeiras livres, conversas e experimentação de materiais variados.

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Q3770705

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770705 Pedagogia

No cenário contemporâneo caracterizado pela intensificação das interações sociais mediadas por múltiplos contextos educativos e pela necessidade de articulação entre cuidado, proteção e aprendizagem, a função da escola, especialmente na Educação Infantil, configura-se como processo em que:

A

o protagonismo infantil se expressa fundamentalmente nas situações espontâneas de exploração, nas quais a intervenção pedagógica não constitui elemento determinante para a construção dos significados, dado que o desenvolvimento se orienta majoritariamente por interações autônomas entre as crianças.

B

a instituição assume a tarefa de orientar socialmente a construção do conhecimento, considerando que sua legitimidade decorre da centralidade que exerce na validação dos saberes coletivos, ainda que outras esferas sociais também participem do processo formativo.

C

a corresponsabilidade entre escola, família e comunidade pressupõe que a instituição escolar se adapte às lógicas sociais locais, reconhecendo que sua atuação se constrói prioritariamente a partir das expectativas externas e da dinâmica sociocultural imediata.

D

a integração entre cuidado e educação envolve o reconhecimento da criança como sujeito de direitos, exigindo práticas que relacionem dimensões emocionais, cognitivas e éticas, sustentadas pela mediação intencional do adulto e por vínculos institucionais que assegurem proteção social.

E

as demandas socioculturais emergentes exigem reorganizações constantes das rotinas pedagógicas, de modo a priorizar respostas céleres às expectativas familiares, preservando a flexibilidade institucional como eixo estruturante das ações educativas.

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Q3770704

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770704 Pedagogia

Os referenciais clássicos e contemporâneos da Psicologia da Educação indicam que os processos de aprendizagem e desenvolvimento não se reduzem nem à interioridade do sujeito nem às contingências imediatas do meio, mas constituem movimentos dialéticos em que linguagem, afetividade, cultura e atividade intelectual se reorganizam mutuamente. Em contextos escolares, tais perspectivas demandam interpretações cuidadosas sobre a natureza das interações, a função da mediação e os modos pelos quais crianças elaboram significados em situações educativas. Considerando essas abordagens e suas tensões internas, compreende-se que:

A

o desenvolvimento cognitivo emerge de um processo no qual a ação do sujeito se articula à mediação simbólica e às práticas culturais, de modo que a intervenção pedagógica reorganiza qualitativamente as formas de pensamento, permitindo à criança transitar entre níveis de abstração progressivamente mais complexos e situados historicamente.

B

a constituição do pensamento decorre da estabilidade relativa das estruturas cognitivas ao longo do desenvolvimento, cabendo ao ambiente oferecer condições que favoreçam a expressão dessas estruturas, sem interferir nos mecanismos centrais pelos quais o sujeito produz coordenações e regulações mentais.

C

a internalização dos conhecimentos resulta de ajustes sucessivos às demandas externas, de modo que a atividade mental se estrutura conforme padrões compartilhados no grupo social, não dependendo de reorganizações internas que modifiquem os processos de raciocínio ou ampliem a capacidade de operar conceitos cada vez mais abstratos.

D

a relação entre desenvolvimento e aprendizagem ocorre predominantemente no plano emocional, de modo que a intervenção pedagógica se volta à criação de climas de segurança afetiva, sendo os ganhos cognitivos resultado indireto das experiências subjetivas vividas pelas crianças no ambiente escolar.

E

a aprendizagem se consolida sobretudo pela continuidade entre as experiências espontâneas e os esquemas internos já disponíveis, sendo a mediação docente um elemento pontual que amplia repertórios, mas não altera substancialmente os modos pelos quais a criança estrutura seus processos de interpretação da realidade.

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Q3770703

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770703 Pedagogia

Durante a elaboração do planejamento pedagógico de um Centro de Educação Infantil, a equipe observa que muitas crianças demonstram crescente interesse por reconhecer sinais, símbolos, marcas gráficas e explorar textos diversos presentes no ambiente. A coordenação pedagógica destaca que, diante desse cenário, é fundamental que o trabalho de alfabetização inicial não se reduza à escolha isolada de um método, mas considere concepções contemporâneas sobre como crianças aprendem a ler e escrever, articulando aspectos sociais, cognitivos e linguísticos.
Diante dessa situação, assinale a concepção de método de alfabetização que se mostra coerente com as abordagens atuais e com as orientações dos documentos normativos para a Educação Infantil:

A

A escolha de um método analítico puro, no qual a criança é exposta prioritariamente a textos completos, estabelecendo relações espontâneas entre unidades maiores e menores da língua, sem necessidade de sistematização progressiva das relações entre fonemas e grafemas.

B

A implementação de um método predominantemente psicométrico, no qual o ensino da leitura e da escrita se organiza a partir da classificação das crianças por níveis de desempenho, permitindo agrupar estudantes para atividades diferenciadas conforme seu ritmo natural de maturação.

C

A adoção de um método sintético rígido, centrado na decodificação sistemática das unidades menores da língua, assegurando domínio sequencial das correspondências grafofônicas antes da participação das crianças em contextos reais de leitura e escrita.

D

O uso de uma abordagem baseada em métodos mistos tradicionais, que articula momentos de memorização de sílabas com atividades de leitura de palavras, garantindo a repetição como eixo principal do processo de alfabetização.

E

A adoção de uma perspectiva socioconstrutivista e discursiva, que compreende a alfabetização como prática social, integrando atividades significativas de leitura e escrita, mediação intencional do adulto, reflexão sobre o sistema alfabético e participação das crianças em variados gêneros textuais.

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Q3770700

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770700 Pedagogia

Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam a recreação na Educação Infantil e reconhecendo que as atividades recreativas constituem práticas intencionalmente planejadas para promover experiências de socialização, linguagem, movimento e desenvolvimento integral, é correto afirmar que elas se configuram como processos em que:

A

as experiências lúdicas espontâneas constituem o núcleo central da recreação, de modo que atividades dirigidas tendem a limitar o potencial expressivo da criança, uma vez que a condução do adulto interfere na autonomia criadora e na emergência de sentidos produzidos no brincar.

B

a organização das brincadeiras deve priorizar a repetição de rotinas lúdicas, pois a previsibilidade do jogo conduz a maior estabilidade emocional e cognitiva, reduzindo a necessidade de intervenção contínua do adulto nos processos de mediação durante as interações infantis.

C

o brincar deve ser compreendido como mecanismo preparatório para aprendizagens posteriores, funcionando prioritariamente como recurso de introdução a conteúdos escolares e como estratégia de antecipação de habilidades cognitivas formais.

D

as propostas lúdicas articulam dimensões motoras, simbólicas, afetivas e socioculturais, exigindo planejamento pedagógico que considere as múltiplas linguagens infantis e a mediação intencional do adulto, de modo a garantir experiências que integrem movimento, imaginação, expressão e convivência.

E

a escolha das atividades recreativas deve orientar-se por critérios de viabilidade logística e segurança física, sendo os aspectos simbólicos e relacionais considerados elementos adicionais, mas não estruturantes, na definição das propostas pedagógicas voltadas à infância.

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Q3770699

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770699 Pedagogia

Considerando as contribuições contemporâneas da Didática, as diferentes abordagens de ensino, o papel dos recursos e materiais, bem como as concepções atuais de avaliação como processo contínuo e formativo, pode-se afirmar que o desenvolvimento do ensino-aprendizagem na Educação Infantil configura-se como prática em que:

A

os métodos, técnicas, recursos e processos avaliativos devem articular-se de forma integrada, considerando que a aprendizagem ocorre em contextos sociais e interativos, exigindo observação contínua, mediação intencional, materiais significativos e atividades que valorizem as múltiplas linguagens e ritmos das crianças.

B

a seleção dos métodos de ensino deve priorizar modelos previamente validados pela literatura, assegurando que a padronização das estratégias reduza a variabilidade entre as práticas docentes e, assim, aumente a confiabilidade da avaliação das aprendizagens infantis.

C

a avaliação se constitui como etapa posterior ao desenvolvimento das atividades pedagógicas, desempenhando função de verificação dos resultados alcançados, de modo a orientar a organização futura das práticas docentes com base nos desempenhos observados.

D

os recursos e materiais didáticos funcionam como apoios complementares às atividades pedagógicas, de modo que sua presença ou ausência não modifica significativamente a natureza das experiências de aprendizagem, desde que os objetivos propostos sejam claramente definidos.

E

a elaboração das atividades pedagógicas deve centrar-se na execução de tarefas que permitam mensuração objetiva, garantindo registros comparáveis ao longo do tempo e contribuindo para que a avaliação reflita com precisão o nível de desenvolvimento das crianças.

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Q3770698

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770698 Pedagogia

No debate contemporâneo sobre fundamentos pedagógicos, observa-se que as contribuições de Decroly, Montessori, Freinet, Rousseau, Vygotsky, Piaget e Paulo Freire não se organizam em uma matriz unitária, mas constituem sistemas conceituais que articulam, com tensões internas, diferentes concepções sobre atividade, experiência, cultura, autonomia, linguagem e criticidade. A leitura integrada desses referenciais exige compreender como cada autor redefine a relação entre infância, conhecimento e intervenção educativa, evitando sínteses simplificadoras que apaguem as especificidades epistemológicas que os orientam. Considerando essas perspectivas, pode-se afirmar que:

A

a análise conjunta desses referenciais indica que a formação humana se efetiva prioritariamente pela autorregulação espontânea da criança, sendo a ação educativa destinada a preservar ritmos naturais de desenvolvimento, independentemente de mediações discursivas, práticas cooperativas ou intervenções docentes.

B

a leitura global desses autores permite concluir que o desenvolvimento se orienta fundamentalmente por padrões sociais compartilhados, sendo a aprendizagem resultado de adaptações sucessivas às expectativas coletivas, sem implicar reorganizações internas que ampliem a complexidade do pensamento infantil.

C

a compreensão desses autores revela que a educação se configura como processo em que ação, simbolização, interação e reflexão se imbricam historicamente, demandando práticas que articulem organização da experiência, mediação cultural e problematização crítica, sem reduzir o desenvolvimento a mecanismos internos ou a determinações externas.

D

a síntese das contribuições desses pensadores demonstra que a aprendizagem se estrutura sobretudo pela regularidade da experiência sensorial e motora, cabendo ao educador organizar ambientes estáveis que favoreçam a repetição produtiva, sem necessidade de envolver dimensões críticas, culturais ou linguísticas.

E

as abordagens analisadas convergem ao sustentar que a função principal da educação é transmitir repertórios culturais previamente consolidados, permitindo que a criança incorpore progressivamente conhecimentos essenciais antes que desenvolva capacidades de interpretação, criação ou participação ativa.

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Q3770696

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770696 Pedagogia

Considerando as pesquisas contemporâneas sobre o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, as relações entre audição, leitura e produção textual, e os fundamentos teórico-metodológicos que orientam práticas de alfabetização e letramento na Educação Infantil, pode-se afirmar que a aprendizagem da linguagem:

A

depende prioritariamente da maturação neurobiológica da criança, sendo o ambiente linguístico relevante apenas como fonte de estímulos complementares, uma vez que os processos de aquisição seguem trajetórias internas relativamente independentes das interações sociais.

B

pressupõe a articulação entre experiências interativas, mediação intencional do adulto, exploração de múltiplas linguagens e participação em práticas sociais reais, integrando habilidades de escuta, fala, leitura e escrita em um processo no qual aspectos cognitivos, culturais e afetivos se entrelaçam.

C

desenvolve-se sobretudo por meio de experiências espontâneas de contato com textos e situações comunicativas cotidianas, sendo as intervenções docentes necessárias apenas para organizar a rotina e garantir acesso aos materiais, sem exercer papel formativo direto.

D

requer a aplicação de metodologias rigorosamente estruturadas, de modo a assegurar que o ensino da linguagem seja padronizado, evitando variações metodológicas que possam comprometer a consolidação das habilidades iniciais de leitura e escrita.

E

ocorre de modo mais efetivo quando as práticas pedagógicas priorizam métodos sistemáticos de ensino de código, pois a construção das competências de leitura e escrita demanda domínio sequencial das correspondências grafofônicas antes da produção de sentidos e da participação em práticas sociais de linguagem.

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Q3770695

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 2 |

Q3770695 Pedagogia

Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam o planejamento de aula na Educação Infantil, incluindo a definição de habilidades, a formulação de objetivos e a integração entre práticas, registros e avaliação, pode-se afirmar que o planejamento constitui processo em que:

A

habilidades, objetivos, práticas pedagógicas e avaliação precisam articular-se em um movimento contínuo de retroalimentação, no qual a observação das interações infantis orienta ajustes no percurso, garantindo coerência entre intencionalidade docente, experiências propostas e registros avaliativos.

B

as atividades planejadas devem ser estruturadas prioritariamente para atender às demandas administrativas e de organização da rotina, assegurando previsibilidade e regularidade, elementos que, quando bem definidos, substituem a necessidade de adequação constante dos objetivos pedagógicos.

C

os objetivos de aprendizagem devem ser formulados com base nas características cognitivas médias da faixa etária, evitando ajustes decorrentes da observação cotidiana, uma vez que a adaptação frequente das metas tende a comprometer a coerência interna do planejamento pedagógico.

D

a avaliação deve ser concebida como instrumento de validação das metas estabelecidas, funcionando como etapa conclusiva que confirma ou invalida as escolhas metodológicas realizadas durante o planejamento inicial, sem necessidade de revisitar o processo enquanto as atividades estão em andamento.

E

a definição das habilidades deve anteceder integralmente a formulação dos objetivos, de modo a garantir que estes se ajustem estritamente aos descritores previstos nos documentos curriculares, assegurando maior precisão na verificação posterior dos resultados de aprendizagem.

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Q3770633

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Literatura Dramatizada - Edital nº 4 |

Q3770633 Pedagogia

Sobre o processo histórico de constituição e desenvolvimento da literatura infantil, considerando autorias como as de Charles Perrault, Irmãos Grimm, Hans Christian Andersen, Carlo Collodi, Lewis Carroll e James Barrie, é correto afirmar que:

A

A literatura infantil surgiu de forma espontânea e uniforme, sem influências culturais, sociais ou editoriais e voltada para o registro de contos folclóricos de regiões diferentes do mundo.

B

As primeiras produções destinadas às crianças tinham apenas função recreativa, sem qualquer relação com valores morais, educativos ou culturais e são destacadas pela linguagem elaborada e descrições de fatos reais.

C

A literatura infantil consolidou-se a partir da adaptação de narrativas tradicionais e da criação de histórias autorais que reconheceram a criança como sujeito e público específico.

D

O desenvolvimento da literatura infantil ocorreu isoladamente, sem diálogo com mudanças históricas, concepções de infância ou avanços na escolarização e despreocupadas com o impacto na alfabetização.

E

As obras iniciais destinadas ao público infantil mantiveram-se inalteradas ao longo do tempo, sem transformações estilísticas, temáticas ou estruturais, uma vez que são registros também históricos.

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Q3770422

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Fundamental) - Edital nº 4 |

Q3770422 Pedagogia

Assinale a alternativa correta considerando as discussões presentes na Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) e os autores por ela referenciados acerca da importância dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.

A

Segundo Vygotsky, os jogos e as brincadeiras são atividades secundárias para o desenvolvimento da criança, pois somente a aprendizagem formal escolar é capaz de gerar avanços cognitivos significativos.

B

De acordo com Winnicott, o brincar permite que a criança integre aspectos de sua personalidade, sendo um espaço potencial para criatividade e autoconhecimento.

C

Para Kishimoto, o brincar deve sempre ser orientado com objetivos pedagógicos específicos, evitando atividades cujo único propósito seja o prazer imediato da criança.

D

Borba destaca que o brincar é uma prática recente na cultura humana, surgida com a institucionalização da escola e das novas demandas sociais.

E

Batllori afirma que o jogo tem como função principal desenvolver habilidades motoras e físicas, não havendo evidências de contribuição para aspectos sociais, cognitivos ou imaginativos.

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Q3770356

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770356 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a importância das brincadeiras e dos jogos na Educação Infantil, considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

( ) As brincadeiras e os jogos favorecem o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor, estimulando a imaginação, a criatividade e a resolução de problemas.
( ) O brincar é reconhecido como eixo estruturante do currículo da Educação Infantil e deve estar presente nas experiências diárias das crianças.
( ) As atividades lúdicas devem ser utilizadas apenas como forma de lazer, sem interferir diretamente nos objetivos de aprendizagem.
( ) O jogo contribui para o desenvolvimento de regras, limites e cooperação, promovendo aprendizagens significativas em situações de interação.
( ) O brincar e o jogar possibilitam à criança representar e compreender o mundo, articulando fantasia e realidade no processo de construção do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • F

B

V • V • F • V • V

C

V • F • F • V • F

D

F • V • V • F • F

E

F • F • V • V • V

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Q3770355

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770355 Pedagogia

Durante uma roda de conversa, a professora observa que Lucas, de 4 anos, tem dificuldade para esperar sua vez de falar e tende a interromper os colegas com frequência. Nas brincadeiras, ele demonstra curiosidade, mas apresenta dificuldade em compartilhar materiais e combinar regras com o grupo.

Com relação ao comportamento de Lucas, assinale a alternativa correta de acordo com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.

A

Direcionar a família a buscar atendimento psicológico e terapêutico, para só após fazer intervenções pedagógicas mediadas e planejadas para mudar o comportamento de Lucas na escola.

B

Reforçar constantemente que o comportamento de Lucas é inadequado, utilizando registros avaliativos para demonstrar a necessidade de mudança de atitude e comportamento.

C

Priorizar atividades individuais e silenciosas, evitando situações de grupo até que a criança amadureça cognitiva e emocionalmente para que apresente melhor controle emocional e social.

D

Planejar experiências que estimulem a escuta, a cooperação e o respeito às regras nas interações sociais, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, da empatia e da convivência coletiva.

E

Aplicar tarefas repetitivas de observação e memorização, com o objetivo de desenvolver a disciplina e a obediência às instruções, acompanhando de forma sistemática os comportamentos indesejados.

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Q3770351

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770351 Pedagogia

Associe os elementos da Coluna 1, que apresentam aspectos do papel do lúdico no processo de aprendizagem, às suas respectivas descrições, na Coluna 2.

Coluna 1 Aspectos do lúdico

1. Brincar simbólico
2. Jogos de regras
3. Faz de conta
4. Atividades exploratórias
5. Interação social

Coluna 2 Descrições

( ) Favorece o desenvolvimento do pensamento abstrato e a compreensão de papéis sociais, estimulando a imaginação e a criatividade.
( ) Promove a formação de valores como respeito, cooperação e convivência, ajudando a criança a compreender limites e normas.
( ) Permite à criança representar situações vividas, expressar emoções e elaborar experiências de forma espontânea e significativa.
( ) Possibilita a descoberta de propriedades dos objetos, o exercício da curiosidade e a construção de conceitos básicos sobre o meio.
( ) Estimula a comunicação, o aprendizado de novos significados e a ampliação das relações entre pares e adultos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 3 • 5 • 2 • 4

B

2 • 4 • 3 • 1 • 5

C

3 • 2 • 1 • 4 • 5

D

4 • 1 • 2 • 5 • 3

E

5 • 3 • 1 • 2 • 4

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Q3770349

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 4 |

Q3770349 Pedagogia

O processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança é resultado da interação entre fatores biológicos, sociais, emocionais e culturais.

Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento infantil ocorre de forma isolada, dependendo exclusivamente da maturação biológica, da adaptabilidade cognitiva e do crescimento físico de cada criança, sem influência do meio social ou das interações escolares.

B

A criança aprende e se desenvolve nas interações com o meio e com as pessoas, construindo conhecimentos a partir das experiências, da linguagem e das relações sociais mediadas pelo adulto favorecendo o desenvolvimento integral.

C

A aprendizagem é um processo espontâneo, natural e orgânico, que independe das relações afetivas e das interações estabelecidas no ambiente escolar e familiar, ocorrendo de maneira autônoma e individualizada.

D

O professor deve priorizar a transmissão direta de conteúdos, sem necessidade de interações mediadas intencionalmente, pois a criança aprende principalmente pela repetição e pela memorização de informações apresentadas.

E

O desenvolvimento acontece de modo uniforme, natural e linear, sendo possível estabelecer o mesmo ritmo de aprendizagem para todas as crianças da turma conforme estabelecido na Base Nacional Comum Curricular.

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