Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 33

Q3140205

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Geografia |

Q3140205 Pedagogia

O Decreto nº 7.611/2011 regula a educação especial e o atendimento educacional especializado no Brasil, em consonância com o ECA e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sobre o Decreto nº 7.611/2011, assinale a alternativa correta:

A

O Decreto nº 7.611/2011 determina que o atendimento educacional especializado deve ser realizado exclusivamente em instituições filantrópicas e privadas, sem participação do poder público nas escolas regulares.

B

O Decreto nº 7.611/2011 restringe a educação especial aos alunos com deficiência intelectual, não abrangendo outras deficiências ou transtornos globais do desenvolvimento.

C

O Decreto nº 7.611/2011 estabelece que a educação especial deve ser considerada uma modalidade de ensino separada do ensino regular, sem interações com os alunos da rede regular de ensino.

D

O Decreto nº 7.611/2011 visa à promoção da educação inclusiva, prevendo a adaptação das escolas regulares para o atendimento de estudantes com deficiência e garantindo a oferta de recursos de apoio, como materiais pedagógicos especializados.

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Q3140121

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Física |

Q3140121 Pedagogia

Considerando as determinações do Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências, assinale a alternativa que NÃO representa um dos objetivos da política de educação especial:

A

Garantir a transversalidade da educação especial na formação de todos os profissionais da educação.

B

Oferecer atendimento educacional especializado a todos os alunos, considerando suas necessidades específicas.

C

Promover a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

D

Estabelecer um sistema educacional paralelo para alunos com necessidades educacionais especiais, com currículos e metodologias diferentes.

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Q3140027

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |

Q3140027 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE), publicada em 2008, representa um marco importante na história da educação brasileira, ao propor um novo paradigma para o atendimento educacional de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Essa política tem como objetivo principal garantir o acesso, a participação e a aprendizagem desses alunos em classes comuns do ensino regular, com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Considerando o contexto apresentado sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, analise as proposições a seguir:

I.A PNEE preconiza a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no ensino regular, garantindo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um serviço complementar e/ou suplementar à escolarização.
II.A PNEE defende a criação de classes e escolas especiais como a principal forma de atendimento aos alunos com deficiência, buscando oferecer um ambiente mais adaptado às suas necessidades específicas.
III.A PNEE reconhece a transversalidade da Educação Especial, ou seja, ela deve estar presente em todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
IV.A PNEE enfatiza a importância da formação de professores para o AEE e demais profissionais da educação para a inclusão, além da participação da família e da comunidade no processo educacional.

assinale a alternativa que apresenta a afirmação CORRETA:

A

As proposições I, III e IV são verdadeiras, enquanto a II é falsa.

B

Todas as proposições são verdadeiras.

C

Apenas a proposição I é verdadeira, as demais são falsas.

D

A proposição III é falsa, enquanto as demais são verdadeiras.

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Q3140026

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |

Q3140026 Pedagogia

As Necessidades Educacionais Especiais (NEE) referem-se às demandas educacionais específicas de alunos que, por diferentes razões, apresentam dificuldades de aprendizagem ou desenvolvimento que exigem adaptações e recursos diferenciados no processo educativo. Essas necessidades podem ser temporárias ou permanentes, impactando a forma como o aluno aprende e interage com o ambiente escolar.

Qual das alternativas abaixo apresenta a distinção CORRETA entre Necessidades Educacionais Especiais (NEE) temporárias e permanentes?

A

As NEE temporárias são decorrentes de deficiências físicas, sensoriais, intelectuais ou múltiplas, enquanto as NEE permanentes são causadas por transtornos de aprendizagem, como dislexia e discalculia.

B

As NEE temporárias são aquelas que se manifestam por um período limitado de tempo, em decorrência de situações específicas, enquanto as NEE permanentes acompanham o aluno ao longo de sua vida escolar, devido a condições ou deficiências de caráter duradouro.

C

As NEE temporárias exigem apenas adaptações curriculares pontuais, enquanto as NEE permanentes demandam a criação de um Plano Educacional Individualizado (PEI) e o acompanhamento de profissionais especializados.

D

As NEE temporárias são diagnosticadas por profissionais da saúde, como médicos e psicólogos, enquanto as NEE permanentes são identificadas pela equipe pedagógica da escola, por meio de avaliações e observações em sala de aula.

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Q3140023

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |

Q3140023 Pedagogia

A Educação Especial no Brasil passou por diversas transformações ao longo da história, desde práticas segregacionistas até a busca pela inclusão. Compreender essa trajetória e os fundamentos pedagógicos que a sustentam é essencial para a formação de profissionais da educação.

Qual das alternativas abaixo descreve CORRETAMENTE um aspecto importante da evolução histórica e/ou dos fundamentos pedagógicos da Educação Especial no Brasil?

A

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN − Lei nº 9.394/96) consolidou a concepção de que a Educação Especial deve ser oferecida exclusivamente em instituições especializadas, garantindo um atendimento mais individualizado.

B

O movimento de inclusão escolar, impulsionado pela Declaração de Salamanca (1994), representou uma ruptura com o modelo segregacionista e impulsionou a criação de escolas e classes especiais.

C

A Educação Especial, desde seus primórdios no Brasil, caracterizou-se pela integração dos alunos com deficiência nas classes regulares, buscando a adaptação do currículo às suas necessidades.

D

A perspectiva atual da Educação Especial, alinhada com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, preconiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um serviço complementar ou suplementar à escolarização, preferencialmente na escola regular.

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Q3140020

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |

Q3140020 Pedagogia

Os princípios da Educação Especial norteiam as práticas pedagógicas e garantem os direitos dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Compreender esses princípios é fundamental para promover uma educação inclusiva de qualidade.

Preencha as lacunas abaixo com os termos que melhor completam as sentenças sobre princípios importantes da Educação Especial:

1.A________escolar se diferencia da integração por promover uma reestruturação da escola para acolher a todos, independentemente de suas características.
2.O princípio da_________busca garantir que os alunos com deficiência tenham acesso a ambientes e experiências o mais próximos possível dos vivenciados pelos demais alunos, respeitando suas individualidades.
3.O princípio da__________reconhece as necessidades educacionais específicas de cada aluno, demandando práticas pedagógicas individualizadas.

Opções para preencher as lacunas (cada opção só pode ser usada uma vez):

Normalização.
Inclusão.
Individualização.

A sequência correta das palavras usadas para preencher as lacunas é:

A

1.Inclusão

2.Normalização

3.Individualização

B

1.Individualização

2.Normalização

3.Inclusão

C

1.Individualização

2.Inclusão

3.Normalização

D

1.Normalização

2.Inclusão

3.Individualização

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Q3140018

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Educação Especial |

Q3140018 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) define a pessoa com deficiência como aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Compreender os diferentes tipos de deficiência é fundamental para promover a inclusão e garantir o acesso a direitos.

Qual das alternativas abaixo define CORRETAMENTE a deficiência intelectual, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI)?

A

Abrange as alterações de ordem motora que comprometem a mobilidade, a coordenação motora, a fala ou outras funções físicas, podendo ser congênitas ou adquiridas.

B

Refere-se às condições de saúde mental que impactam o humor, o pensamento, o comportamento e as emoções, como a depressão, o transtorno bipolar e a esquizofrenia.

C

É definida pela alteração completa ou parcial de um ou mais sentidos, como visão, audição, tato, paladar e olfato, comprometendo a interação e comunicação com o meio.

D

Caracteriza-se pelas dificuldades no funcionamento intelectual, como raciocínio, resolução de problemas, habilidades acadêmicas e adaptação social, com início durante o período do desenvolvimento.

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Q3139967

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Ciências |

Q3139967 Pedagogia

O atendimento educacional especializado está disposto no Decreto n° 7.611/11, onde apresenta como objetivos do atendimento educacional especializado alguns itens como os descritos abaixo, julgue-os como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino personalizado e diferenciado.
(__)Garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
(__)Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

V, V, V.

B

F, V, V.

C

V, F, F.

D

F, F, V.

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Q3139936

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3139936 Pedagogia

Com base no Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa correta sobre as garantias e características do atendimento educacional especializado previstas no Art. 2º:

A

O atendimento educacional especializado consiste em serviços oferecidos exclusivamente dentro das instituições regulares de ensino, com recursos de acessibilidade destinados a substituir o ensino comum para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.

B

De acordo com o Decreto nº 7.611, o atendimento educacional especializado é facultativo e sua implementação depende de aprovação específica dos conselhos de educação estaduais e municipais, que avaliam sua viabilidade econômica e logística.

C

O Decreto nº 7.611 estabelece que o atendimento educacional especializado deve ser organizado institucional e continuamente, incluindo atividades, recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas para eliminar barreiras ao processo de escolarização de estudantes com necessidades educacionais especiais.

D

Os serviços de apoio especializados mencionados no Art. 2º são caracterizados como ações pontuais, realizadas sob demanda, para auxiliar professores do ensino regular a adaptar suas práticas pedagógicas, sem necessidade de planejamento institucional contínuo.

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Q3139913

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Segundo Professor |

Q3139913 Pedagogia

Sobre a deficiência intelectual, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O diagnóstico da deficiência intelectual se esclarece por supostas categorias e tipos de inteligência.

B

Teorias psicológicas desenvolvimentistas, como as de caráter sociológico e antropológico, têm posições assumidas diante da deficiência intelectual, por isso, foi possível fechar um conceito único que dê conta da intrincada condição.

C

É objeto de investigação de inúmeras áreas do conhecimento.

D

Esgota-se na sua condição orgânica e intelectual, sendo definida por um único saber.

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Q3139656

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor Regente de Educação Infantil |

Q3139656 Pedagogia

Educação especial é a caracterização específica do processo de ensino-aprendizagem e recursos para atendimento educacional de alunos com deficiência. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, as pessoas com deficiência são definidas como:

A

Pessoas com impedimentos de longo prazo que, em interação com barreiras, podem ter sua participação social obstruída.

B

Pessoas que necessitam de acompanhamento médico contínuo durante a escolarização.

C

Indivíduos que apresentam qualquer tipo de dificuldade temporária de aprendizagem.

D

Indivíduos com limitações físicas permanentes, exclusivamente.

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Q3139493

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3139493 Pedagogia

Com base no Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial e suas diretrizes, assinale a alternativa correta sobre o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial, conforme disposto no Art. 1º:

A

As diretrizes previstas no Art. 1º incluem a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e a adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, com vistas à inclusão plena.

B

O Estado pode excluir as pessoas com deficiência do sistema educacional geral, desde que justificativas pedagógicas demonstrem que o ambiente escolar regular não é adequado para maximizar seu desenvolvimento acadêmico e social.

C

O apoio técnico e financeiro do Poder Público às instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas em educação especial, deve ser garantido apenas quando essas instituições atuarem em parceria direta com escolas da rede regular de ensino.

D

O Decreto estabelece que a educação especial deve ocorrer exclusivamente em instituições especializadas, sendo essas responsáveis por garantir ambientes individualizados para o desenvolvimento acadêmico e social das pessoas com deficiência.

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Q3139040

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor Adjunto de Educação Infantil |

Q3139040 Pedagogia

Uma escola pública deseja implementar práticas alinhadas ao Decreto nº 7.611/2011 para atender melhor suas aulas com necessidades educacionais especiais. Qual das estratégias a seguir está correta e em conformidade com o decreto?

A

Criar turmas segregadas, onde os alunos com deficiência estudam exclusivamente com outros alunos com deficiência.

B

Oferecer o atendimento educacional especializado apenas mediante cobrança de taxas adicionais.

C

Implantar salas de recursos multifuncionais para atendimento especializado no contraturno escolar.

D

Priorizar a matrícula de alunos com deficiência em instituições privadas, sem serem consideradas escolas regulares.

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Q3138500

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de Matemática |

Q3138500 Pedagogia

O Decreto nº 7.611/2011, que estabelece diretrizes para o atendimento educacional especializado, e a garantia da inclusão de estudantes com deficiência no sistema educacional diz que:

"O atendimento educacional especializado é parte integrante (____) e deve ser oferecido preferencialmente (____) da educação regular."

Em qual das alternativas abaixo encontramos os termos que preenchem corretamente as lacunas do trecho acima?

A

da educação básica - no horário regular

B

da educação básica - no contraturno

C

da educação especial - no contraturno

D

da educação especial - no horário regular

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Q4258365

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Pedagogo |

Q4258365 Pedagogia

No que se refere a Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem:

A

Dificuldades de acompanhamento das atividades curriculares, mas não diferenciados dos demais alunos da turma.

B

Baixas habilidades para superdotação aplicável, mas com grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

C

Facilidades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento motor e sensorial.

D

Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.

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Q4258364

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Pedagogo |

Q4258364 Pedagogia

De acordo com o que dispõe a RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001, Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em:

A

Exclusivamente em sala de atendimento especializado da unidade educacional mais próxima da residência do educando.

B

Em classes da educação especial com professores capacitados e especializados na área.

C

Em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.

D

Em escolas da rede regular de ensino que possam prever e prover organização do ensino inclusivo em salas adaptadas, tendo direito a um cuidador de vida.

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Q4257355

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |

Q4257355 Pedagogia

Sobre a política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino não consiste apenas na permanência física desses alunos junto aos demais educandos, mas apresenta a ousadia de rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial dessas pessoas respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades.

(Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Básica- pág. 30)

Dentre os pontos abaixo, identifique aquele que não se adequa à política de inclusão de alunos na educação especial

A

A política de inclusão busca apenas acomodar os alunos com necessidades especiais e diverge no desenvolvimento do potencial de cada indivíduo.

B

O respeito às diferenças é um princípio central. Cada aluno é único, e a política de inclusão reconhece e valoriza essa diversidade.

C

A inclusão desafia conceitos tradicionais e paradigmas que podem perpetuar a exclusão e discriminação. Isso implica uma reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas, atitudes e estruturas institucionais.

D

A política de inclusão busca garantir a equidade no acesso à educação, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham oportunidades justas para aprender e participar plenamente do ambiente escolar.

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Q4257351

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |

Q4257351 Pedagogia

O Plano Educacional Individualizado, mais conhecido pela sigla PEI, é um documento elaborado pelo professor a partir de uma avaliação de um aluno com necessidade educacional específica. O documento que cada aluno é único e aprende, portanto, de maneira diferente, e o PEI visa registrar esse caráter individual de cada aluno para que, usando estratégias adequadas, ele possa aprender, assim como os outros estudantes, no ensino regular.

Sobre a habilidade do professor quanto a elaboração do PEI de um aluno com baixa visão, assinale a alternativa incorreta:

A

O professor poderá construir o plano educacional do educando, junto ao profissional do AEE, adequando a atividade diária inclusive com atividades impressas contendo textos e questões com letras ampliadas.

B

O PEI precisa ser aprovado pelo estudante ou pelo responsável no caso de estudante menor de idade e deve ser revisado periodicamente, a fim de que o professor possa acompanhar o desenvolvimento do aluno e mudar as estratégias conforme observação em sala de aula e no convívio desse aluno com a comunidade escolar.

C

O PEI deve ser elaborado exclusivamente pelo professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o papel do professor regente é de apenas colocá-lo em prática.

D

Cada aluno é único e aprende, portanto, de maneira diferente, e o PEI visa registrar esse caráter individual de cada aluno para que, usando estratégias adequadas, ele possa aprender, assim como os outros estudantes, no ensino regular.

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Q4257348

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |

Q4257348 Pedagogia

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o atendimento educacional especializado gratuito destinado aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve ser ofertado:

A

Preferencialmente nas unidades educacionais que dispõe do PEI (Pano Educacional Individualizado).

B

Preferencialmente na rede regular de ensino.

C

Em instituições de referências, sejam elas públicas ou privadas que disponham de infraestrutura.

D

Em redes especializadas destinas a esse grupo específico.

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Q4142546

Q4142546 Pedagogia

Uma sala de aula, em determinada escola, é composta por 30 alunos, entre os quais há um estudante com transtorno do espectro autista (TEA). A instituição realiza formação continuada com o corpo docente e com a coordenação pedagógica, buscando mobilizar todos aqueles que, direta ou indiretamente, estão envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem. Durante uma aula, o estudante com autismo não entendeu a resolução de uma questão apresentada no quadro pela professora, o que a fez perceber que esse aluno não estava compreendendo o conteúdo ministrado conforme planejado.

Nessa situação, para promover o aprendizado do estudante com autismo, respeitando a legislação vigente no Brasil sobre educação especial e inclusiva, a professora deve

A

adaptar os materiais didáticos e as metodologias de ensino para atender às necessidades específicas do estudante, com o apoio de um profissional especializado em educação especial.

B

inserir o estudante em uma sala especial, individualizada e com currículo adaptado, o que permitirá que ele aprenda em um ambiente mais tranquilo, sem interferir nas atividades da sala de aula comum.

C

continuar empregando os mesmos materiais didáticos, mas concedendo ao estudante mais tempo para concluir suas atividades, estratégia que garantirá ao aluno a possibilidade de compreensão do conteúdo.

D

utilizar uma única abordagem de ensino para todos os alunos, assegurando que os estudantes alcancem, de forma equânime, os mesmos objetivos, a fim de garantir a igualdade do processo de ensino e de aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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