Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 7

Q4008171

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Geografia |

Q4008171 Pedagogia

A chamada Pedagogia Liberal Tradicional entende que o papel da escola é:

A

Preparar intelectual e moralmente os estudantes.

B

Transformar a realidade social por meio dos ideais de liberdade e fraternidade.

C

Adequar as necessidades dos estudantes ao meio social.

D

Formar atitudes positivas diante da realidade.

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Q4008027

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Educação Especial do Ensino Fundamental |

Q4008027 Pedagogia

Com grandes contribuições para a educação brasileira, Paulo Freire propôs, entre outras, a teoria da educação libertadora, que consiste em:

A

Uma educação problematizadora, capaz de conscientizar o educando de sua realidade social.

B

Uma educação que se diferencia dos padrões utilizados à época por libertar o estudante da obrigação de seguir um programa estipulado pela escola, dando a ele o poder de escolher se dedicar apenas às disciplinas de seu interesse.

C

Uma educação que leva em consideração a liberdade de expressão, permitindo que toda a comunidade escolar tenha poder de fala sobre as decisões que são tomadas pela equipe gestora, sejam administrativas ou pedagógicas.

D

Uma educação voltada para a formação profissional do estudante, a fim de torná-lo um cidadão livre e independente.

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Q4007904

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Ciências |

Q4007904 Pedagogia

Texto associado

A formação humana se constitui numa trama de relações sociais, o que significa dizer que o ser humano emerge no seu modo de ser dentro de um conjunto de relações sociais: as ações, as reações, as condutas normatizadas, ou não, as censuras, as relações de trabalho, de consumo, dentre outras que constituem a prática social e constitui o homem como ser histórico. Dentre as práticas sociais e históricas, encontramos a educação, seja do tipo escolar ou não, e como prática social influencia e é influenciada por fatores políticos econômicos, sociais e culturais. As tendências pedagógicas podem ser definidas como as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana (LUCKESI, 1990).

Cecília Telma Alves Pontes de Queiroz, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita. Fundamentos sócio filosóficos da educação. Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN, 2007.

Portanto, as tendências pedagógicas influenciam diretamente no fazer pedagógico do professor. Diante disso, sobre a tendência liberal tradicional, marque a alternativa INCORRETA

A

O principal objetivo da escola era preparar os alunos para assumir papéis na sociedade.

B

Os alunos eram formados para serem sujeitos críticos e atuantes.

C

Ensino baseado nas aulas de memorização de conteúdo (retirados dos livros), em que os alunos eram considerados como um papel em branco.

D

Está no Brasil desde a época dos jesuítas.

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Q4007903

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Ciências |

Q4007903 Pedagogia

Texto associado

A formação humana se constitui numa trama de relações sociais, o que significa dizer que o ser humano emerge no seu modo de ser dentro de um conjunto de relações sociais: as ações, as reações, as condutas normatizadas, ou não, as censuras, as relações de trabalho, de consumo, dentre outras que constituem a prática social e constitui o homem como ser histórico. Dentre as práticas sociais e históricas, encontramos a educação, seja do tipo escolar ou não, e como prática social influencia e é influenciada por fatores políticos econômicos, sociais e culturais. As tendências pedagógicas podem ser definidas como as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana (LUCKESI, 1990).

Cecília Telma Alves Pontes de Queiroz, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita. Fundamentos sócio filosóficos da educação. Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN, 2007.

Ainda no que se refere às tendências pedagógicas e a relação professor e aluno que se estabelece em cada uma delas, marque a alternativa em que se apresenta essa relação conforme a tendência progressista libertadora.
Marque a alternativa CORRETA.

A

Relação horizontal, posicionamento como sujeitos do ato de conhecer.

B

O professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino e o aluno é o treinando.

C

Não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.

D

Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.

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Q4007846

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de 1ª a 4ª Série do Ensino Fundamental |

Q4007846 Pedagogia

Na Tendência Progressista Libertadora a relação professor e aluno é estabelecida de forma:

A

Horizontal.

B

Tradicional.

C

Imposta.

D

Vertical.

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Q4005948

Ano: 2022 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Buriticupu - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4005948 Pedagogia

Considerando que o principal papel da escola é a formação integral do sujeito a partir da sistematização dos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade e a formação para a cidadania. Marque a alternativa que discorda da assertiva acima.

A

Hoje a escola deve se restringir à mera veiculação de informações a que ela se dedicava no passado.

B

Formar pessoas críticas e reflexivas, que assumam seu espaço na sociedade como sujeitos históricos.

C

A escola deve ser espaço de uma formação problematizadora, transformadora, emancipadora.

D

Proporcionar às massas populares o acesso aos conhecimentos e habilidades teóricos e práticos necessários para uma compreensão científica.

E

A escola possui dois objetivos: “educar e instruir, socializar e formar”.

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Q4005932

Ano: 2022 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Buriticupu - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |

Q4005932 Pedagogia

Edgar Morin - epistemólogo da contemporaneidade tem contribuído de forma significativa nas áreas do conhecimento, tendo como princípio o pensamento que busca (re) ligar saberes que, por muito tempo, vem sendo tratado em lacunas, em fragmentos. Nesse contexto, com base na Teoria da Complexidade de Morin, é CORRETO afirmar que:

A

A teoria corrobora com a concepção educacional clássica, com base na memorização como possibilidade didática e a reprodução do conhecimento.

B

A teoria parte do princípio de um currículo mínimo, mas com habilidades integradas.

C

A teoria rejeita a ideia de que possa existir uma interdisciplinaridade curricular na Base Nacional Comum Curricular.

D

A teoria propõe a hierarquização e a organização do saber no pensamento contemporâneo e, a importância de contextualizar cada acontecimento, pois as coisas não acontecem separadamente.

E

A teoria compreende o pensamento disciplinar como a via mais efetiva na produção do saber.

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Q4005925

Ano: 2022 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Buriticupu - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |

Q4005925 Pedagogia

Na tendência pedagógica libertadora, o orientador educacional:

A

Busca conhecer a realidade em que os alunos estão inseridos.

B

Valoriza o conhecimento científico.

C

Atua na verificação de habilidades.

D

Busca identificar as aptidões dos alunos para o mercado de trabalho.

E

Auxilia no desenvolvimento cognitivo do aluno.

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Q3998896

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor (Educação Infantil/Fundamental) |

Q3998896 Pedagogia

No campo da Filosofia da Educação, Theodor W. Adorno problematiza a relação entre educação, emancipação e barbárie, defendendo que a tarefa primordial da educação é impedir a repetição de Auschwitz.

A partir dessa perspectiva crítico-dialética, analise as assertivas a seguir:

I - Para Adorno, a educação deve priorizar a adaptação dos indivíduos às exigências sociais vigentes, pois a estabilidade social é condição necessária para evitar a barbárie.
II - A formação (Bildung), na perspectiva adorniana, implica desenvolvimento da autonomia crítica, capaz de resistir à massificação cultural e às formas de dominação presentes na sociedade.
III - Adorno compreende a educação como instância neutra, separada das determinações históricas e econômicas que estruturam a sociedade moderna.
IV - A crítica adorniana à indústria cultural aponta que os processos educativos podem ser capturados por mecanismos de padronização e semiformação (Halbbildung).
V - A emancipação, para Adorno, resulta exclusivamente do acesso técnico à informação, independentemente da reflexão crítica sobre a realidade social.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, II e V estão corretas.

D

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e V estão corretas.

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Q3998598

Ano: 2022 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Curitibanos - SC Prova: EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |

Q3998598 Pedagogia

Segundo Luckesi (2011), é possível depreender três concepções educacionais, que se fizeram marcantes no campo político pedagógico, ao longo da história. São eles:

A

Redentora(a educação direciona a sociedade, conferindo novos rumos e significados à atividade do homem na sociedade) , Reprodutora (a educação não interfere nos rumos da sociedade, ela reproduz apenas os valores, ideologias, preconceitos, desigualdades entre outros aspectos) e Transformadora (a educação é compreendida como um instrumento para a realização de um determinado projeto de sociedade, podendo ser conservador ou transformador).

B

Liberal (entendido como a ligação com o uso político do termo, que o relaciona com o surgimento do capitalismo, na Idade Média) , Redentora (a educação direciona a sociedade, conferindo novos rumos e significados à atividade do homem na sociedade), Reprodutora (a educação não interfere nos rumos da sociedade, ela reproduz apenas os valores, ideologias, preconceitos, desigualdades entre outros aspectos).

C

Tradicional (preparação intelectual e educacional do indivíduo), Reprodutora (a educação não interfere nos rumos da sociedade, ela reproduz apenas os valores, ideologias, preconceitos, desigualdades entre outros aspectos) e Transformadora (a educação é compreendida como um instrumento para a realização de um determinado projeto de sociedade, podendo ser conservador ou transformador).

D

Liberal Renovadora (mudanças na estrutura escolar, tornando-se o centro de um vasto movimento de ideais e de propostas de reforma visando torna-la mais adequada aos novos temos), Redentora (a educação direciona a sociedade, conferindo novos rumos e significados à atividade do homem na sociedade).

E

Escolanovista (adequar as necessidade individuais ao meio social), Liberal Tecnicista (tributária o Positivismo, cujo princípio é a exaltação do valor da ciência), Reprodutora (a educação não interfere nos rumos da sociedade, ela reproduz apenas os valores, ideologias, preconceitos, desigualdades entre outros aspectos) e Transformadora (a educação é compreendida como um instrumento para a realização de um determinado projeto de sociedade, podendo ser conservador ou transformador).

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Q3998597

Ano: 2022 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Curitibanos - SC Prova: EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |

Q3998597 Pedagogia

O século XIX marca a transição entre a Idade Média e a Idade Contemporânea. Caracteriza-se pela maturidade do pensamento empírico ou pelo “mito do cientificismo”, expressão utilizada por Karl Marx. A concepção de Darwin sobre o processo contínuo de evolução da espécie humana influenciou as correntes teóricas do século XIX, entre as quais o positivismo e a dialética. Quais foram os três filósofos cujas ideias tornaram-se marcantes nesse período, influenciando os rumos educacionais?

A

Comte, Hegel e La Mark.

B

George Willian, Comte e Sócrates.

C

August Comte, George Wilhelm Hegel e Karl Marx.

D

Giles, Bacon e Locke.

E

Aristóteles, Luckesi e Bacon.

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Q3998595

Ano: 2022 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Curitibanos - SC Prova: EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |

Q3998595 Pedagogia

Sabemos que na esfera educacional, a reflexão filosófica é primordial, pois permite conhecer os fundamentos da educação, ou seja, a influência da filosofia sobre as concepções pedagógicas, elaboradas ao longo da história. Sendo assim, qual o papel da filosofia e da educação?

A

Enquanto a filosofia busca explicar os conceitos de homem, sociedade, cultura, ideologia etc. A educação utiliza tais estudos para formar um ser humano integrado e emancipado, preparando o indivíduo para questionar, investigar e analisar a realidade que o circunda.

B

A atitude filosófica engloba a negação de préconceitos, pré-juízos, ideias e fatos corriqueiros, questionando as crenças estabelecidas, histórica e socialmente, enquanto a educação leva a reflexão sobre o que viemos fazer no mundo.

C

A educação busca explicar os conceitos de homem, cultura, ideologia etc. A filosofia utiliza tais estudos para formar um ser humano disperso e emancipado, preparando o indivíduo para impor, investigar e questionar a realidade que o circunda.

D

No campo da filosofia da educação, devemos ter em mente os pressupostos ensinados por Júlio Cezar para que possamos compreender os fundamentos da pesquisa educacional que olha o objeto fenomenologicamente e o aplica na educação.

E

Para os grandes filósofos filosofia e educação são coisas distintas que evidenciam estudos separados sem se preocupar em explicar a origem e causa dos fenômenos naturais.

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Q3997762

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997762 Pedagogia

Um dos principais impasses na formação de professores é uma compreensão equivocada da relação entre teoria e prática, já que uma dissociação entre elas compromete o sentido do trabalho docente.

De acordo com uma concepção dialética, teoria e prática

A

constituem esferas distintas, articuladas pela aplicação de saberes teóricos na prática educativa.

B

vinculam-se pela experiência acumulada, que transforma vivências em conhecimento didático.

C

são instâncias autônomas que se complementam nos processos reflexivos do exercício docente.

D

relacionam-se pela adaptação dos fundamentos teóricos às demandas do cotidiano escolar.

E

formam uma unidade na qual a tensão entre elas funciona como motor da atividade docente.

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Q3997290

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Especialista da Educação Básica |

Q3997290 Pedagogia

O compromisso ético do profissional da educação, conforme a perspectiva freireana, relaciona-se:

A

À neutralidade social

B

À obediência institucional

C

À dignidade humana, à liberdade e à justiça social

D

À padronização do ensino

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Q3996165

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |

Q3996165 Pedagogia

“... é preciso encontrar/construir com urgência e paciência caminhos firmes para um vínculo orgânico das escolas do campo com processos de trabalho e de luta que estão construindo a agricultura camponesa agroecológica como parte da alternativa do trabalho à ordem do capital. No plano formativo e pedagógico, este vínculo nos aproxima das formulações sobre educação politécnica, iniciadas por Marx no bojo de sua análise das contradições do capitalismo e das necessidades de formação dos trabalhadores para superá-lo.” CALDART, Roseli. Trabalho, Agroecologia e Educação Politécnica nas Escolas do Campo. IN: Trabalho, Agroecologia e Estudo nas Escolas do Campo. Roseli Caldart (Org.). São Paulo. Editora Expressão Popular, 2017, p. 117.
A relação entre Educação do Campo e Agroecologia, conforme aponta Caldart no texto acima, está pautada em princípios comuns às duas áreas, tais como:

( 1 ) Princípio da vida
( 2 ) Princípio da diversidade
( 3 ) Princípio da complexidade
( 4 ) Princípio da transformação

(___) Desenvolvimento de análises da realidade a partir de uma abordagem sistêmica e holística.
(___) Sustentabilidade nas dimensões ecológica, econômica, social, cultural, política e ética.
(___) A escola como o lócus para reflexão e ação transformadora sobre os problemas sociais e ecológicos geradores da insustentabilidade do planeta.
(___) Reconhecimento e valorização dos povos e comunidades tradicionais do campo e da cidade e os diferentes movimentos e organizações sociais, considerando as questões de gênero, diversidade sexual, étnica e geracional e reafirmando o território como espaço de identidades e de culturas

Enumere a segunda coluna, relacionando-a com os princípios constantes na primeira coluna; posteriormente, marque a sequência numérica da segunda coluna de cima para baixo:

A

4-2-3-1.

B

2-1-4-3.

C

1-3-2-4.

D

3-1-4-2.

E

3-1-2-4.

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Q3996145

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |

Q3996145 Pedagogia

A proposta da Educação do Campo para a formação humana com objetivo de construir outro projeto de campo está intrinsecamente ligada à luta pela terra, mas também aos princípios da agroecologia e que implica numa relação direta com as escolas do campo. De acordo com Caldart (2015), essa relação já está sendo construída e se coloca no bojo do projeto de transformação e a favor dos interesses sociais e humanos das pessoas e da humanidade. Ao tratar de agroecologia, dentre diversas concepções, é correto afirmar:

I. A Agroecologia é entendida como um enfoque científico destinado a apoiar a transição dos atuais modelos de desenvolvimento rural e de agricultura convencionais para estilos de desenvolvimento rural e de agriculturas sustentáveis (Caporal e Costabeber, 2000; 2001, 2002).

II. Para Caldart (2015), aproximar a agroecologia das escolas do campo integra este movimento de transformação social mais amplo e nos exige “nadar contra a maré”. Por isso é preciso convicção de que vale o esforço. Não conseguimos ir mais fundo nestas relações sem compreendê-las e sem saber por que é necessário lutar para construí-las. Neste texto não pretendemos desenvolver todas as questões envolvidas nestas relações. Apenas buscamos organizar algumas ideias para uma agenda de trabalho em curso.

III. De acordo com Enrique Leff (2002), os saberes agroecológicos são uma constelação de conhecimentos, técnicas, saberes e práticas dispersas que respondem às condições ecológicas, econômicas, técnicas e culturais de cada geografia e de cada população. Estes saberes se forjam na interface entre as cosmovisões, teorias e práticas.

IV. A agroecologia visa ao projeto de desenvolvimento do campo a partir da implementação de pacotes de insumos e inserção de maquinários no trabalho da produção camponesa, pois assim é possível garantir a soberania alimentar para as populações do campo.

V. Para Miguel Altieri (2012), a agroecologia se configura como uma ciência e sua materialização garante sustentabilidade para a produção do trabalho no campo.

Nesse sentido, exige técnica e conhecimentos.

A

Apenas as alternativas II e II estão corretas.

B

Apenas as alternativas III e V estão corretas.

C

Apenas a alternativa IV está correta.

D

Apenas as alternativas I, II, III e V estão corretas.

E

Apenas a alternativa I está correta.

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Q3995919

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Ensino Religioso |

Q3995919 Pedagogia

O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades. Trata se de um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, que visam ao acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, dos direitos humanos e da cultura da paz. Tais finalidades se articulam aos elementos da formação integral dos estudantes, na medida em que fomentam a aprendizagem da convivência democrática e cidadã, princípio básico à vida em sociedade.

A partir do texto, assinale a alternativa correta:

A

O Ensino Religioso deve promover o diálogo entre diferentes perspectivas, porém restrito às tradições religiosas institucionalizadas, a fim de garantir maior rigor conceitual.

B

O Ensino Religioso deve priorizar o ensino sistemático de uma tradição religiosa majoritária como estratégia de fortalecimento da identidade cultural dos estudantes.

C

A ênfase na cultura da paz no Ensino Religioso implica evitar o debate de diferenças religiosas, a fim de prevenir conflitos no ambiente escolar.

D

O Ensino Religioso constitui um espaço de diálogo e aprendizagem que abrange conhecimentos religiosos e filosofias de vida, favorecendo o respeito às identidades culturais e a convivência democrática.

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Q3994105

Q3994105 Pedagogia

No pensamento de Paulo Freire, a educação deve assumir um papel transformador na sociedade. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente sua concepção pedagógica:

A

A educação deve priorizar a transmissão sistemática de conteúdos, independentemente da realidade social do aluno.

B

O professor é o principal responsável pela construção do conhecimento, cabendo ao aluno apenas assimilá-lo.

C

A educação deve promover a conscientização crítica do aluno, possibilitando sua autonomia e atuação social.

D

O ensino deve ser neutro e desvinculado de questões políticas e sociais.

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Q3991875

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Apoio – Habilitado em Libras |

Q3991875 Pedagogia

Acerca dos marcos históricos e filosóficos que sustentam o movimento da Educação para Todos, fundamentado na Declaração de Jomtien e na Declaração de Salamanca, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O princípio da escola inclusiva pressupõe que todas as crianças devem aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam apresentar.
(__)A Declaração de Salamanca enfatiza que a educação de pessoas com necessidades especiais é um dever exclusivo da família, devendo o Estado prover apenas subsídios financeiros.
(__)O conceito de necessidades educacionais especiais passou a focar nas limitações individuais do aluno, abandonando a análise das barreiras existentes no ambiente escolar.
(__)A Educação para Todos visa a universalização do acesso à educação básica e a promoção da equidade, garantindo que as necessidades básicas de aprendizagem sejam atendidas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q3990869

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |

Q3990869 Pedagogia

Devemos reconhecer que todo ser humano possui um valor intrínseco e inalienável, simplesmente por ser humano. É o fundamento dos direitos humanos. Dessa ideia central derivam algumas aplicações práticas, como proibição de tortura, respeito às condições laborais e salvaguarda da integridade física e moral das pessoas. Em termos éticos, esse é o princípio da:

A

solidariedade

B

veracidade

C

dignidade

D

justiça

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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