Questões de Concurso
Sobre educação e filosofia em pedagogia
Foram encontradas 1.695 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |
Q3533160
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, de Linhares (in Silva Jr., 2004):
Numa época em que o próprio exercício ético exige um nível complexo de organização de conhecimento, quando a identidade nacional supõe a elaboração coletiva de símbolos e significados sociais (Castells, 1990), é preciso encarar que um tipo de educação escolar que não atinge os sujeitos históricos obstrui nossa participação nacional nesse processo de independência da cultura e da economia, que nos vem sendo imposto num circuito homogeneizador e opressivo.
Ante essa crítica, a autora identifica um duplo desafio:
Numa época em que o próprio exercício ético exige um nível complexo de organização de conhecimento, quando a identidade nacional supõe a elaboração coletiva de símbolos e significados sociais (Castells, 1990), é preciso encarar que um tipo de educação escolar que não atinge os sujeitos históricos obstrui nossa participação nacional nesse processo de independência da cultura e da economia, que nos vem sendo imposto num circuito homogeneizador e opressivo.
Ante essa crítica, a autora identifica um duplo desafio:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |
Q3533150
Pedagogia
Ao tratar do estudo como prática supervisora, Rangel
(2001) recorre ao pensamento de Hannah Arendt,
segundo o qual a confiança em quem ocupa determinada função se constrói pelo modo como essa função
é exercida, tornando-se legítima e reconhecida pelo
grupo no qual – e pelo qual – se estabelece tal relação. Ainda na trilha arendtiana, a autora observa que
na dinâmica funcional, assim como na sociopolítica, a
ausência de competência ou de condições adequadas
para o desempenho esperado pode provocar distorções
sustentadas por insegurança e arbitrariedade.
A primeira e a segunda forma de relação explicitadas correspondem, respectivamente, aos conceitos arendtianos de
A primeira e a segunda forma de relação explicitadas correspondem, respectivamente, aos conceitos arendtianos de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2018 |
Q3529209
Pedagogia
Ao abordar a Educação Física na escola brasileira, sobre
o discurso sociopolítico, Betti (2020) afirma que a ação
da Educação Física é entendida como uma ação política
fundamentada filosoficamente e, compreendidos o
esporte, a recreação e a atividade física, como bens culturais, o que permite a elevação da Educação Física a
um fator de desenvolvimento social.
O autor trata a Educação Física como fenômeno social e expõe que ela é parte da superestrutura sob três perspectivas.
Assinale a alternativa que indica as perspectivas mencionadas pelo autor.
O autor trata a Educação Física como fenômeno social e expõe que ela é parte da superestrutura sob três perspectivas.
Assinale a alternativa que indica as perspectivas mencionadas pelo autor.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2018 |
Q3529207
Pedagogia
Castelanni Filho (2013), ao tratar das tendências da Educação Física, destaca a Concepção Histórico-Crítica de
Filosofia de Educação. Essa concepção veicula o entendimento de que o movimento se reveste de uma dimensão humana e cultural e extrapola os limites orgânicos e
biológicos em que, comumente, se enquadra a atividade
física. Com base nessa tendência, o autor afirma que ir
além do conhecimento restrito da anatomia do corpo
humano e da sua biomecânica, integrando a compreensão a respeito dos signos tatuados nesse corpo pelos
aspectos socioculturais de momentos históricos determinados é o que constitui a verdadeira
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |
Q3528296
Pedagogia
A formação do pensamento crítico e a promoção da autonomia são metas
fundamentais na EJA, consonantes com a ideia de educação libertadora.
Selecionando a resposta condizente com esse propósito:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |
Q3527782
Pedagogia
Com base na suas experiências como supervisoras e
nos registros avaliativos, Aquino e Sampaio (in Possani,
Almeida e Salmaso, 2012) entendem que, na cultura de
paz, cabe aos educadores
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2018 |
Q3526268
Pedagogia
De acordo com Skliar (1998), o abandono da ideologia
clínica que predominou por décadas na educação dos
surdos e a aproximação a paradigmas socioculturais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2020 |
Q3525478
Pedagogia
Oliveira et al. (2021) afirmam que o conhecimento é
a compreensão inteligível da realidade, ou seja, tem
o objetivo de levar o aluno a alcançar o entendimento
dela. Segundo eles, a escola e, consequentemente, a
Educação Física, devem transmitir conhecimentos que
se apresentem ao educando como
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Quebrangulo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Séries Iniciais e Educação Infantil |
Q3525409
Pedagogia
John Dewey foi um renomado filósofo, psicólogo e educador americano, cujas ideias tiveram um impacto profundo no campo da educação. Na perspectiva do autor o papel do Professor é:
I. Priorizar a transmissão de conteúdo acadêmico, sem abordar as questões sociais ou o desenvolvimento de habilidades cívicas.
II. Promover um ambiente competitivo na sala de aula minimizando a participação dos alunos nas decisões educacionais.
III. Criar um ambiente democrático na sala de aula, onde os alunos possam colaborar, debater e resolver problemas juntos.
IV. Preparar os alunos para a vida em sociedade, ajudando-os a adquirir os valores e habilidades necessários para o exercício da cidadania.
V. Facilitar experiências significativas e práticas de aprendizagem que estejam enraizadas na vida cotidiana dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524584
Pedagogia
Edgar Morin propõe uma abordagem
inovadora para a educação do futuro. Qual é o principal
desafio que sua proposta busca enfrentar?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524137
Pedagogia
A. C. G. da Costa e M. A. Vieira (2006) analisam a educação escolar como parte do processo mais amplo de
educação, o qual se relaciona com o contexto social
brasileiro, inserido no global, que vive “uma nova Revolução Industrial”, com base na microeletrônica. Os autores apoiam-se no artigo 205 da Constituição Federal de
1988 e nos artigos 1° e 2 ; da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional n° 9.394/96, e levam em consideração experiências históricas do século XX, ao apontarem
o desafio que se coloca aos educadores: construir um
“novo horizonte antropológico para a educação”, procurando “responder às indagações acerca dos conceitos
de ______________ , como concepções sustentadoras da prática pedagógica”.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna, corretamente, de acordo com a reflexão e a argumentação dos autores.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna, corretamente, de acordo com a reflexão e a argumentação dos autores.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Coordenador |
Q3524103
Pedagogia
Qual é a principal característica da pedagogia
histórico-crítica, proposta por Dermeval Saviani?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523957
Pedagogia
Ferreira (In: Rangel, 2013) propõe-se a discutir o “trabalho de supervisão e orientação educacional na totalidade do fenômeno educativo”. A autora observa que “dependendo da concepção que norteia um conceito, pode-se defini-lo diferenciadamente, fundamentando os seus pressupostos também de forma diferenciada”. A respeito do conceito de totalidade, comenta uma concepção que o entende como “‘soma das partes’ que interagem, mesmo que sejam de naturezas diferentes”.
Trata-se da concepção
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523903
Pedagogia
Weisz (2000) observa que, com frequência, são ofertadas para as crianças versões de textos empobrecidas,
resumidas ou com supressões. Para a autora, essa ideia
de que as crianças não são capazes de apreciar “certas
coisas” (aspectos teoricamente mais avançados nos textos originais) tem como suposição que o conhecimento
é uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523893
Pedagogia
Nacarato, Mengali e Passos (2019) apresentam a classificação proposta por Chacón a respeito das crenças
sobre a natureza da matemática. Na visão platônica, a
matemática é entendida como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523883
Pedagogia
No pensamento de Paulo Freire (2019), a práxis é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523882
Pedagogia
Paulo Freire (2019) problematiza como o conhecimento
de si mesmo por parte do oprimido pode ser prejudicado
pela imersão na realidade opressora. Nesse contexto, o
autor chama atenção para uma contradição no processo
de descoberta crítica, em que, num primeiro momento,
os oprimidos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523876
Pedagogia
Leandra, professora do Ensino Fundamental I, tem refletido sobre o papel da Educação na construção de uma
sociedade democrática. Consultou, então, o texto de
Delors (1997), buscando subsídios para sua reflexão
sobre o assunto.
Assinale a alternativa que expõe uma reflexão de Leandra que seja aderente ao que o texto propõe.
Assinale a alternativa que expõe uma reflexão de Leandra que seja aderente ao que o texto propõe.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523875
Pedagogia
Delors (1997) afirma que “ajudar a transformar a interdependência real em solidariedade desejada corresponde a
uma das tarefas essenciais da educação”. Isso exige que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2019 |
Q3523811
Pedagogia
Betti (2020), pensando sistemicamente, afirma que a
Educação Física faz parte da sociedade e apresenta duas
tendências: uma que sofre a influência desse todo maior
e outra que visa preservar e afirmar sua individualidade e
sua autonomia em virtude do macrossistema social.
Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, a concepção dessas tendências apresentadas pelo autor.
Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, a concepção dessas tendências apresentadas pelo autor.
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