Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 21

Q4341155

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341155 Pedagogia

Um currículo pode ser definido por uma Rede de Ensino (para todas as suas escolas), ou por uma escola em particular. Um currículo também pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.

Fonte: Organização Escolar, Currículo e Avaliação. Escola Estadual de Educação Profissional − EEEP. Curso Técnico em Secretaria Escolar. Secretaria da Educação. Governo do Estado do Ceará (alterado).

Mediante o exposto no texto, é possível AFIRMAR que o currículo é:

A

Uma expressão local que converte as necessidades regionais em orientações comuns para as escolas de uma rede.

B

Um instrumento de organização dos livros didáticos adotados para orientar os conteúdos de cada etapa escolar.

C

Um documento de organização descentralizada que transfere às unidades escolares a definição dos seus conteúdos de ensino.

D

Um princípio pedagógico que organiza os conteúdos conforme as demandas apresentadas pela comunidade escolar.

E

Uma orientação educacional cuja elaboração pode ocorrer em diferentes instâncias institucionais de planejamento.

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Q4341149

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341149 Pedagogia

A garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento exige que o processo educacional seja organizado de maneira articulada e progressiva ao longo da escolarização. Considerando esse princípio, assinale a alternativa CORRETA.

A

Assegurar a todos os alunos o desenvolvimento de aprendizagens essenciais ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

B

Organizar as aprendizagens de acordo com o desempenho de cada turma, substituindo a progressão entre as etapas por objetivos circunstanciais.

C

Selecionar as aprendizagens essenciais conforme as condições locais, restringindo sua garantia às possibilidades de cada sistema de ensino.

D

Definir aprendizagens específicas para cada instituição, sem o estabelecimento de conhecimentos comuns às diferentes etapas da Educação Básica.

E

Concentrar as aprendizagens essenciais nos anos finais da escolarização, que é quando os alunos apresentam maior autonomia intelectual.

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Q4341125

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |

Q4341125 Pedagogia

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a exploração das vivências, dos saberes, dos interesses e das curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e material continua sendo fundamental. Todavia, ao longo desse percurso, percebem-se a ampliação progressiva da capacidade de abstração e da autonomia de ação e pensamento, especialmente nos últimos anos, e o aumento do interesse dos alunos pela vida social e pela busca de uma identidade própria.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma orientação para o ensino de Ciências nessa etapa escolar.

A

Possibilitar que os questionamentos apresentados aos alunos, assim como aqueles que eles próprios formulam, se tornem mais complexos e contextualizados.

B

Desenvolver conteúdos relacionados à natureza, às tecnologias e ao ambiente de maneira simplificada, reservando análises mais complexas para etapas posteriores da escolarização.

C

Apresentar problematizações limitadas, minimizando a formulação de problemas pelos alunos até que alcancem maior capacidade de abstração.

D

Priorizar a aplicação imediata dos conhecimentos adquiridos, tomando-a como principal finalidade da articulação entre teoria e prática.

E

Centralizar o ensino nas atividades experimentais, consideradas suficientes para desenvolver a capacidade de realizar pesquisas científicas.

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Q4340688

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340688 Pedagogia

O projeto político-pedagógico expressa escolhas relacionadas às finalidades educacionais e à organização do trabalho desenvolvido pela escola, vinculando-se às características da comunidade e às normas do sistema de ensino. Sua construção envolve processos coletivos que permitem discutir problemas, prioridades e ações e acompanhar os resultados produzidos pela instituição.

Considerando essa função, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE o projeto político-pedagógico?

A

O projeto político-pedagógico constitui planejamento institucional elaborado pelos profissionais da escola e posteriormente submetido à comunidade para legitimação das prioridades pedagógicas definidas.

B

O projeto político-pedagógico constitui referência coletiva para orientar a ação educativa, articulando diagnóstico, princípios e decisões que podem ser avaliados e redimensionados pela comunidade escolar.

C

O projeto político-pedagógico constitui instrumento administrativo destinado a sistematizar decisões curriculares coletivas e convertê-las em normas permanentes para organização das práticas docentes.

D

O projeto político-pedagógico constitui instrumento de gestão que distribui competências entre segmentos escolares e atribui aos órgãos colegiados a

E

O projeto político-pedagógico constitui referência curricular responsável por adaptar as diretrizes do sistema de ensino às condições locais e estabelecer conteúdos próprios para cada componente curricular.

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Q4340685

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340685 Pedagogia

Currículos de História resultam de processos nos quais determinados conhecimentos são selecionados, distribuídos e articulados a objetivos educacionais.
A organização adotada pode privilegiar cronologias, problemas, conceitos ou relações entre diferentes escalas, produzindo efeitos distintos sobre a aprendizagem histórica.
Com base nessas considerações, examine as afirmações seguintes.

I.A seleção de conteúdos envolve escolhas relacionadas às finalidades formativas atribuídas ao ensino de História.
II.A organização curricular pode articular conteúdos históricos por problemas e conceitos, ultrapassando uma disposição baseada na sucessão cronológica.
III.A adoção de competências determina conteúdos equivalentes entre diferentes práticas docentes, pois estabelece objetos históricos correspondentes a cada aprendizagem prevista.
IV.A seleção curricular pode ser influenciada por debates historiográficos e por demandas sociais relacionadas à representação de diferentes sujeitos históricos.
V.A organização dos conteúdos adquire neutralidade quando fundamentada em critérios acadêmicos reconhecidos pela comunidade de historiadores.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

IV e V, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4340679

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340679 Pedagogia

A elaboração de conceitos científicos no ambiente escolar pode ser favorecida por situações em que o estudante precisa distinguir fenômenos aparentemente semelhantes.
Para isso, o professor pode apresentar exemplos e contraexemplos que evidenciem quais atributos são essenciais à definição de determinado conceito.
Esse procedimento possibilita reconhecer características que pertencem à categoria estudada e diferenciá-las daquelas que apenas aparecem circunstancialmente nos exemplos analisados.
A comparação contribui, assim, para evitar generalizações baseadas em aspectos superficiais e para delimitar conceitualmente o objeto de conhecimento.

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE qual resultado desse procedimento está diretamente relacionado à elaboração de conceitos científicos.

A

A identificação de atributos definidores que permitem estabelecer os limites de aplicação de um conceito e distingui-lo de categorias conceitualmente próximas.

B

A formulação de conceitos mediante a reunião das propriedades particulares encontradas em cada exemplo, independentemente de sua relevância para a definição.

C

A substituição da definição conceitual pela classificação dos exemplos mais recorrentes, tomando sua frequência como critério para determinar o significado científico.

D

A associação de diferentes fenômenos a uma mesma categoria sempre que apresentarem características perceptíveis semelhantes nas situações observadas.

E

A elaboração de categorias com base nas características concretas imediatamente observáveis, dispensando relações abstratas que ultrapassem os casos examinados.

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Q4340673

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340673 Pedagogia

A interdisciplinaridade busca estabelecer relações entre conhecimentos produzidos em diferentes campos para investigar objetos ou problemas que admitem múltiplas perspectivas de análise. Essa articulação requer diálogo entre disciplinas e não implica dissolver os procedimentos conceituais e metodológicos que caracterizam cada área do conhecimento.

Considerando essa concepção, qual alternativa define CORRETAMENTE uma prática interdisciplinar?

A

A prática interdisciplinar organiza diferentes conteúdos em torno de um mesmo tema, ainda que cada disciplina desenvolva sua análise isoladamente e sem intercâmbio conceitual.

B

A prática interdisciplinar transfere conceitos e métodos de uma área para outra, dispensando a manutenção dos referenciais próprios dos campos participantes.

C

A prática interdisciplinar estabelece um procedimento metodológico único para as disciplinas envolvidas, substituindo abordagens particulares por critérios comuns de investigação.

D

A prática interdisciplinar promove o diálogo entre perspectivas disciplinares diante de um problema comum, articulando suas contribuições sem eliminar a especificidade conceitual e metodológica de cada campo.

E

A prática interdisciplinar integra diferentes disciplinas mediante a supressão de suas fronteiras conceituais, formando um campo de conhecimento independente das áreas que o constituíram.

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Q4340670

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340670 Pedagogia

O currículo escolar envolve escolhas sobre conhecimentos, experiências e finalidades formativas, enquanto o planejamento curricular organiza condições para desenvolver essas escolhas no trabalho educacional.
Essa relação impede compreender o currículo apenas como relação de conteúdos ou o planejamento como simples distribuição temporal das atividades.
Considerando essa distinção, examine as afirmações seguintes.

I.O currículo envolve decisões acerca dos conhecimentos e experiências considerados relevantes para a formação dos estudantes.
II.O planejamento curricular pode organizar objetivos, conteúdos, tempos e experiências em coerência com orientações curriculares e prioridades institucionais.
III.O currículo corresponde ao conjunto formal de conteúdos prescritos, enquanto experiências desenvolvidas no cotidiano pertencem exclusivamente ao campo metodológico.
IV.O planejamento curricular pode relacionar prescrições do sistema de ensino às características e prioridades expressas no projeto político-pedagógico.
V.O planejamento curricular converte objetivos educacionais em sequências previamente definidas cuja manutenção assegura a unidade do currículo durante sua execução.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q4340658

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340658 Pedagogia

A diversidade presente no espaço escolar envolve diferenças culturais, sociais, étnico-raciais, territoriais e outras dimensões que participam das experiências e identidades dos estudantes.
O reconhecimento dessas diferenças possui implicações curriculares e pedagógicas quando associado à equidade, ao direito à aprendizagem e ao enfrentamento de práticas discriminatórias.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre diversidade e educação?

A

O reconhecimento da diversidade requer critérios comuns de aprendizagem combinados a procedimentos pedagógicos equivalentes, assegurando tratamento educacional uniforme entre diferentes grupos.

B

O reconhecimento da diversidade requer propostas pedagógicas que organizem percursos formativos distintos conforme identidades culturais e necessidades educacionais identificadas entre os estudantes.

C

O reconhecimento da diversidade requer práticas diferenciadas que relacionem expectativas de aprendizagem às experiências socioculturais características dos grupos atendidos pela instituição escolar.

D

O reconhecimento da diversidade requer currículos que articulem conhecimentos sistematizados e repertórios comunitários mediante critérios de equivalência entre diferentes formas de conhecimento.

E

O reconhecimento da diversidade requer práticas educacionais que considerem diferenças historicamente constituídas e promovam condições de participação e aprendizagem orientadas pela equidade.

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Q4340642

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340642 Pedagogia

A definição dos conteúdos ensinados em História envolve decisões curriculares que delimitam objetos, escalas, sujeitos e problemas considerados relevantes para a formação dos estudantes. Essas escolhas interferem nas relações estabelecidas entre conhecimentos históricos, experiências sociais e finalidades atribuídas à disciplina escolar.

Considerando essa dimensão curricular, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre a seleção de conteúdos históricos?

A

A seleção curricular corresponde à transposição dos conteúdos consolidados pela historiografia para uma sequência escolar organizada segundo o desenvolvimento cognitivo previsto para cada etapa.

B

A seleção curricular constitui uma operação pedagógica e histórica que relaciona finalidades formativas, conhecimentos disponíveis e problemas considerados relevantes em determinado contexto educacional.

C

A seleção curricular estabelece uma hierarquia entre conhecimentos acadêmicos conforme sua permanência na tradição disciplinar e sua capacidade de representar períodos históricos abrangentes.

D

A seleção curricular transforma demandas sociais em conteúdos escolares quando elas correspondem a objetos previamente consolidados nos campos especializados da pesquisa historiográfica.

E

A seleção curricular organiza os conteúdos pela sucessão cronológica dos acontecimentos para assegurar que processos estudados em diferentes escalas permaneçam vinculados à sequência temporal.

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Q4340565

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340565 Pedagogia

As decisões sobre o que ensinar e como organizar as experiências formativas na escola extrapolam a simples listagem de matérias. Sobre o currículo escolar, analise as afirmativas a seguir:

I.O currículo abrange o conjunto de experiências de aprendizagem organizadas pela escola, indo além da relação de conteúdos das disciplinas.
II.O currículo orienta a seleção e a organização dos conhecimentos que a escola se propõe a ensinar aos estudantes.
III.O currículo é influenciado por escolhas culturais e sociais que refletem determinadas concepções de formação humana.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

E

I e III apenas.

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Q4340547

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340547 Pedagogia

O planejamento educacional se concretiza na ação docente por meio de elementos que cumprem funções distintas e complementares. Aquilo que se espera que o estudante seja capaz de aprender expressa-se por meio de _______. A seleção dos saberes a serem trabalhados em aula corresponde a _______, e o conjunto de procedimentos e recursos que conduzem o trabalho pedagógico define-se por _______. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

objetivos - conteúdos - metodologia.

B

objetivos - conteúdos - avaliação.

C

conteúdos - objetivos - metodologia.

D

conteúdos - objetivos - avaliação.

E

objetivos - metodologia - conteúdos.

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Q4340139

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340139 Pedagogia

Na organização curricular da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário considerar as aprendizagens construídas pelas crianças ao longo de seu percurso educacional. Nesse sentido, o currículo deve:

A

adotar as mesmas formas de organização das atividades nas duas etapas, garantindo uniformidade ao processo de ensino

B

antecipar, na Educação Infantil, conteúdos e procedimentos próprios do Ensino Fundamental para preparar as crianças para a etapa seguinte

C

organizar as experiências e aprendizagens de acordo com as especificidades de cada etapa, favorecendo a continuidade do processo educativo

D

priorizar, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os conteúdos escolares, reduzindo gradativamente as experiências relacionadas às interações e às brincadeiras

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Q4340138

Q4340138 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao orientar as aprendizagens essenciais da Educação Básica, define competência como a mobilização de diferentes recursos para responder às demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Nessa perspectiva, esses recursos correspondem a:

A

conhecimentos, habilidades, atitudes e valores

B

conteúdos conceituais, normas de conduta, procedimentos técnicos e hábitos de estudo

C

métodos de ensino, indicadores de desempenho, estratégias de memorização e competências operacionais

D

disciplinas acadêmicas, procedimentos de treinamento, regras de convivência e aptidões intelectuais

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Q4339669

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Dança |

Q4339669 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.O trabalho interdisciplinar com a dança amplia a compreensão dos estudantes sobre o corpo, a cultura e a sociedade.

PORQUE

II.Articular a dança a saberes de outras áreas favorece aprendizagens mais significativas e contextualizadas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.

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Q4338941

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338941 Pedagogia

Before beginning a sequence about animals, children mention pets, animals seen in books, farm animals, and imaginary creatures from cartoons. The teacher intends to use these contributions as part of the English-learning process.
Analyze the statements below.

I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.

II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.

III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.

IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.

It is CORRECT what is stated in:

A

II and IV, only.

B

II, III and IV, only.

C

I, II and III, only.

D

I, II and IV, only.

E

I and III, only.

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Q4338938

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338938 Pedagogia

Children are exploring houses and homes. The teacher presents photographs and stories showing different living arrangements and connects them with English words such as "house," "home," "room," and "family."
Which procedure is appropriate?

A

Compare different forms of housing while allowing children to relate the materials to their own experiences and avoiding hierarchical judgments.

B

Group the houses according to national culture so that children can learn which housing type belongs to each country.

C

Focus on the English words and postpone cultural discussion until children can name all visual elements independently.

D

Present one typical house from each selected country to provide children with stable cultural references.

E

Avoid discussing children's own homes because personal experiences can make intercultural comparison subjective

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Q4338935

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338935 Pedagogia

An institution decides to include regular English experiences in its Early Childhood Education program. The pedagogical team distinguishes decisions that belong to broader institutional planning from those developed in individual teaching situations.
Match the planning levels in Column I with the descriptions in Column II.

COLUMN I
1.Education-system guidelines. 2.Political-pedagogical project. 3.Teacher planning. 4.Specific activity organization.
COLUMN II
(__)Defines immediate procedures, materials, grouping, and mediation for a particular experience.
(__)Expresses collectively established institutional principles, purposes, and educational directions.
(__)Translates curricular intentions into organized sequences and teaching decisions for a specific group.
(__)Provides broader normative and organizational references for educational institutions.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

4, 2, 3, 1.

B

1, 3, 2, 4.

C

3, 2, 4, 1.

D

4, 1, 2, 3.

E

2, 4, 3, 1.

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Q4338927

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338927 Pedagogia

A preschool proposes English-language experiences involving stories, play, movement, music, drawing, and interaction. The pedagogical team wants these activities to remain consistent with the curricular principles applicable to Early Childhood Education.
Which organization is appropriate?

A

Use English-language activities outside the regular curriculum so that they do not interfere with the institution's pedagogical organization.

B

Prioritize oral performance as the principal evidence of learning because the activities specifically involve another language.

C

Organize activities according to increasing formal difficulty and use play mainly as reinforcement.

D

Separate linguistic learning from play so that English objectives can be assessed independently.

E

Integrate English into experiences involving interaction, play, expression, participation, and multiple forms of language.

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Q4338922

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338922 Pedagogia

A teacher wants to increase children's contact with English without turning the preschool routine into a sequence of formal language lessons. She considers how language can appear across repeated, meaningful experiences.
Which organization is appropriate?

A

Introduce new vocabulary whenever an opportunity arises, prioritizing quantity of exposure over recurrence.

B

Integrate selected English expressions into routines, stories, play, and interaction while maintaining clear pedagogical intentions.

C

Reserve English for a fixed daily lesson so that children can clearly distinguish language instruction from other experiences.

D

Use English throughout the entire routine independently of children's comprehension so that immersion occurs consistently.

E

Prioritize written labels throughout the room because constant visual exposure produces spontaneous oral learning.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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