Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 22

Q3972326

Q3972326 Pedagogia

De acordo com a BNCC, os resultados das aprendizagens precisam se expressar e se apresentar como sendo a possibilidade de utilizar o conhecimento em situações que requerem aplicá-lo para tomar decisões pertinentes. A esse conhecimento se dá o nome de:

A

Habilidade

B

Perícia

C

Especialidade

D

Competência

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Q3971923

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Deficiência Intelectual |

Q3971923 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. De acordo com a BNCC, sobre o conceito de Educação Integral, assinale a alternativa correta:

A

Refere-se à educação em tempo integral, afirmando que a jornada escolar deve ser em turno integral, possibilitando ao estudante um tempo maior dentro da escola.

B

Prevê um movimento de ampliação da jornada escolar, propondo um período de aula regular e, no contraturno, atividades de esporte, cultura, meio ambiente, tecnologia e cidadania.

C

Diz respeito a uma visão de igualdade entre todos os estudantes, oferecendo um modelo de infância e adolescência a ser seguido e replicado em uma única visão e modo de existir.

D

Refere-se à construção de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades e os interesses dos estudantes e também, com os desafios da sociedade contemporânea.

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Q3971922

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Deficiência Intelectual |

Q3971922 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor, As possibilidades para sua utilização são:

A

Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos; preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.

B

Discutir somente com a gestão as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.

C

Trabalhar diretamente com os livros didáticos que possibilitam contextos mais significativos de aprendizagem.

D

Não subsidiar as discussões de temas educacionais com os pais e responsáveis, mas diretamente com o profissional da educação.

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Q3971919

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3971919 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o campo “Corpo, gestos e movimentos”?

A

Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana.

B

Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento.

C

Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais.

D

Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo.

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Q3971913

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II Educação Física |

Q3971913 Pedagogia

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular Educação Física está enquadrado em qual área de conhecimento? Assinale a alternativa correta:

A

Ciências da Saúde

B

Linguagens

C

Ciências da Natureza

D

Motricidade

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Q3971911

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II Educação Física |

Q3971911 Pedagogia

A Base Nacional curricular (BNCC) estabelece diretrizes para a Educação Básica, incluindo a área de Linguagens, que abrange a Educação Física. A integração de diferentes linguagens no Ensino Fundamental, visa promover o desenvolvimento integral dos alunos, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Considerando a BNCC e a área de Linguagens, qual das seguintes alternativas melhor identifica uma abordagem pedagógica que integra os princípios da Educação Física no contexto do Ensino Fundamental?

A

Planejar aulas de Educação Física focadas exclusivamente em atividades esportivas competitivas, para desenvolver a capacidade atlética dos alunos.

B

Desenvolver projetos interdisciplinares que integrem a Educação Física com outras áreas de Linguagens, como Língua Portuguesa e Artes, promovendo a expressão corporal e a comunicação.

C

Focar apenas em atividades recreativas durante as aulas de Educação Física, desconsiderando os objetivos da BNCC

D

Utilizar exclusivamente avaliações padronizadas para medir o desempenho físico dos alunos, sem considerar suas habilidades de comunicação e expressão.

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Q3971906

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |

Q3971906 Pedagogia

Os dados recentes do Censo Escolar demonstram manutenção de matrículas na rede regular com atendimento especializado complementar, e o MEC reafirmou a diretriz de inclusão prioritária em classes comuns em consonância com a LDB. Ao desenhar um plano psicopedagógico institucional, qual arranjo é mais coerente com a perspectiva inclusiva, garantindo apoio no contexto cultural, monitorando de resultados a participação de famílias, evitando retrocessos segregacionistas?

A

Centraliza atendimento em salas especiais segregadas, triando alunos para turmas separadas por desempenho.

B

Institui encaminhamentos automáticos para serviços clínicos externos, afastando estudantes do currículo escolar especializado.

C

Padroniza metas acadêmicas inflexíveis, priorizando provas normativas sem feedbacks formativos ou ajustes pedagógicos.

D

Prevê apoio multiprofissional na sala comum, adaptações razoáveis, monitoramento acessível e participação familiar.

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Q3971837

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q3971837 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Educação Infantil, a transição entre as etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental requer muita atenção para que:

I. Haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas. II. Sejam garantidas a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. III. Sejam respeitadas as singularidades das crianças e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.

Estão corretos:

A

Os itens I, II e III

B

Apenas os itens I e II

C

Apenas os itens I e III

D

Apenas os itens II e III

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Q3971835

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q3971835 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação Infantil, está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. O que são e como se definem os campos de experiência?

A

Os campos de experiência se constituem como eixos estruturantes do currículo que se definem pela diversidade de linguagem da criança e de sua constituição interna, que é marcada por habilidades e competências definidas pela genética e pela hereditariedade. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam nas diversas possibilidades e tendências infantis individuais que demonstram preferências por determinadas áreas do conhecimento, desde muito cedo e que precisam ser consideradas no trabalho pedagógico.

B

Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.

C

Os campos de experiências constituem a base para a proposição de um trabalho pedagógico organizado e planejado na Educação Infantil, que considere as necessárias contingências do ambiente e a apresentação de áreas clássicas do conhecimento que é adquirido pelas crianças a partir da imitação e do reforço. A definição e a denominação dos campos de experiências se baseiam em áreas do conhecimento necessárias ao sucesso escolar no Ensino Fundamental.

D

Os campos de experiências constituem áreas curriculares que se relacionam diretamente às inteligências múltiplas: espacial, corporal e cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal, lógicomatemática, linguística, existencial e naturalista, conforme propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. A definição e denominação dos campos de experiências levam em consideração as características pessoais das crianças e as formas específicas de cada um aprender.

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Q3971830

Q3971830 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o trabalho com múltiplas linguagens deve ser iniciado desde a Educação Infantil, envolvendo diferentes formas de expressão (oral, escrita, corporal, gestual, visual, musical, entre outras. Considerando os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento apresentados no documento, assinale a alternativa incorreta:

A

O trabalho com múltiplas linguagens na Educação Infantil possibilita que as crianças expressem ideias, desejos e sentimentos, por meio da oralidade, da escrita espontânea, de desenhos, fotos e outras formas de expressão.

B

A exploração de rimas, aliterações e ritmos em cantigas, poemas e músicas contribui para o desenvolvimento da sensibilidade sonora e da criatividade infantil.

C

O uso de diferentes portadores textuais (livros, revistas, gibis, cartazes, jornais, tablets, etc.) deve ser limitado às crianças que já demonstram domínio da linguagem escrita, para não gerar confusão na aprendizagem.

D

O reconto de histórias, a criação coletiva de roteiros e encenações, bem como a produção de narrativas orais ou escritas, são formas de ampliar as experiências linguísticas e criativas das crianças.

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Q3970527

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970527 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Bujes (In: Craidy; Kaercher, Educação Infantil: Pra que te quero? Artmed, 2001):

A educação não constitui um processo _____________ , mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e pré-escolas, se organizam para produzir estes processos é _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

ensino-aprendizagem … a gestão escolar

B

formação integral … o regimento escolar

C

desenvolvimento subjetivo … a inovação

D

transmissão cultural … o currículo

E

interações … a zona de desenvolvimento proximal

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Q3970514

Ano: 2026 Banca: UNESP Órgão: UNESP Prova: UNESP - 2026 - UNESP - Pedagogo |

Q3970514 Pedagogia

Texto associado

Uma professora de Educação Infantil está organizando um projeto para seus alunos de 5 anos, envolvendo animais ficcionais na mitologia (como unicórnios e outros seres fantásticos). Sua proposta envolve diversas experiências, com atenção especial às rodas de conversas com as crianças, à contação de histórias a partir de diferentes mitologias e a brincadeiras de faz-de-conta envolvendo animais desse imaginário. A professora também pretende organizar uma visita ao zoológico da região para a observação de animais, aproveitando para tematizar a área de ciências da natureza. Ela pensa que, ao final do projeto, as crianças podem apresentar para outros grupos da escola pequenas histórias sobre animais fantásticos inventados por elas mesmas, além de expor desenhos dessas criações nos murais.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um importante documento para guiar o arranjo dos currículos no Brasil. A partir do modo como a BNCC organiza a Educação Infantil e das concepções pedagógicas que a fundamentam, o projeto pensado pela professora deve ser considerado

A

adequado, pois é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral.

B

adequado, pois é importante promover experiências nas quais as crianças treinam habilidades de liderança e trabalho em equipe.

C

adequado, pois desde o início da escolarização os saberes científicos devem ser priorizados, considerando sua centralidade na hierarquia pedagógica.

D

inadequado, pois o currículo comum adota a estrutura clássica disciplinar, enquanto o projeto da professora tem caráter transversal.

E

inadequado, pois a BNCC prioriza o aspecto do cuidado na Educação Infantil, enquanto o projeto da professora negligencia esse atendimento às crianças.

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Q3969568

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3969568 Pedagogia

Ao analisar o Ensino Universitário, Zabalza afirma que “a universidade constitui-se como um cenário complexo e multidimensional, no qual incidem e se entrecruzam influências dos mais diversos tipos” (2004). O autor descreve quatro eixos estruturadores da atuação formativa, compostos por vetores do espaço interno da universidade e do espaço externo a ela. Um vetor do espaço interno do ensino universitário é:

A

conteúdos e currículos.

B

políticas de Educação Superior.

C

mercado de Trabalho.

D

avanços Científicos.

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Q3969104

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3969104 Pedagogia

Sobre a organização do currículo do 1º ao 5º ano na BNCC, analise as afirmativas.

I – A BNCC organiza o currículo por áreas e componentes, e em cada componente apresenta eixos de organização, objetos de conhecimento e habilidades.
II – Nos anos iniciais, a área de Linguagens contempla Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, articulando aprendizagens de linguagem verbal, artística e corporal.
III – Ciências Humanas, nos anos iniciais, reúne História e Geografia, com foco em temporalidades, espacialidades e relações socioculturais.
IV – Matemática se organiza em unidades temáticas, incluindo Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística, com progressão do 1º ao 5º ano.
V – Ciências da Natureza se organiza em unidades temáticas como Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, valorizando investigação e explicação de fenômenos.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e V, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3969103

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3969103 Pedagogia

Na implementação da BNCC nos anos iniciais, a equipe pedagógica quer diferenciar competência, unidade temática, objeto de conhecimento e habilidade para construir progressão no currículo. Essa diferenciação aparece em:

A

competências gerais como listas de conteúdos por bimestre, e habilidades como códigos de registro usados em diário, boletins e relatórios, com foco em controle escolar.

B

habilidades como ações do estudante ligadas a objetos de conhecimento em unidades temáticas, e competências como mobilização desses saberes em situações, orientando progressão e avaliação.

C

unidades temáticas como sequências de atividades do professor, e objetos de conhecimento como atitudes esperadas em projetos de convivência escolar, com foco em disciplina.

D

competências específicas como conteúdos mínimos do componente, e habilidades como estratégias didáticas escolhidas pela escola para cumprir o calendário, com foco em execução.

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Q3968909

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968909 Pedagogia

No campo do currículo, o conceito de currículo oculto refere-se:

A

Aos conteúdos não ensinados formalmente;

B

Às aprendizagens implícitas presentes no cotidiano escolar;

C

Às disciplinas optativas do currículo;

D

Aos conteúdos extracurriculares.

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Q3968878

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968878 Pedagogia

De acuerdo con las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) para el área de Lenguajes y sus Tecnologías, el aprendizaje de una lengua extranjera (como el español, cuando es ofrecido por los sistemas de enseñanza) debe superar la mera transmisión de reglas gramaticales. Considerando el concepto de multialfabetismos (multiletramentos) y la dimensión intercultural presentes en este documento, señale la alternativa que presenta un análisis técnico correcto sobre las directrices pedagógicas actuales:

A

La BNCC establece que el enfoque principal del estudio de una lengua extranjera debe ser la competencia lingüística estructural, priorizando la corrección gramatical sobre la función social del lenguaje.

B

El componente de lengua extranjera se organiza en torno a cinco ejes principales: oralidad, lectura, escritura, conocimientos lingüísticos y la dimensión intercultural, promoviendo el lenguaje como práctica social.

C

Según la BNCC, la enseñanza del español debe centrarse exclusivamente en la cultura de España, evitando el contacto con las variedades hispanoamericanas para no confundir al estudiante en el proceso de adquisición.

D

El documento determina que la evaluación de lenguas extranjeras debe ser estrictamente cuantitativa, centrada en la capacidad de traducción de textos literarios clásicos del siglo XIX.

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Q3968401

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |

Q3968401 Pedagogia

Durante o planejamento pedagógico, o professor de Educação Física reorganiza os conteúdos de jogos, ginásticas, danças e lutas considerando as experiências socioculturais dos estudantes, buscando ampliar a compreensão crítica das práticas corporais e seus significados históricos e sociais, e não apenas a execução técnica dos movimentos. Essa decisão pedagógica está em consonância com:

A

A perspectiva biologicista da Educação Física escolar, que prioriza o desenvolvimento das capacidades físicas e o rendimento motor.

B

A concepção tecnicista de ensino do movimento, centrada na repetição, padronização e aperfeiçoamento técnico das habilidades motoras.

C

Os fundamentos teórico-metodológicos da cultura corporal do movimento, conforme previstos na BNCC, que compreendem as práticas corporais como produções culturais.

D

A abordagem esportivista tradicional, que organiza o currículo a partir das modalidades esportivas formais e de seus regulamentos oficiais.

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Q3968234

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Assistente de Educação - Monitor |

Q3968234 Pedagogia

Diversos estudos apontam a importância da arte para o desenvolvimento da criança, pois propicia imaginação, interação, emoção e formas de linguagem. Na educação básica, a arte configura-se como

A

campo do conhecimento circunscrito à pré-escola e ao ensino fundamental, integrando o aprendizado sobre as obras de artistas regionais e globais.

B

área do conhecimento ainda assistemática e que, apesar de sua relevância, carece de menção expressa na legislação educacional.

C

item eletivo do currículo escolar, cabendo às redes de ensino optar por sua incorporação na educação escolar que ofertam.

D

componente curricular obrigatório, devendo-se valorizar especialmente suas expressões regionais.

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Q3967069

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor de Educação de Jovens e Adultos I |

Q3967069 Pedagogia

No planejamento pedagógico contextualizado para turmas de EJA, o desafio é manter o currículo de referência e, ao mesmo tempo, conversar com o território e o trabalho. O eixo que sustenta esse planejamento aparece em:

A

articular objetivos do currículo com situações reais do território e do trabalho, prevendo trajetórias flexíveis, evidências de aprendizagem e revisão do plano.

B

definir o conteúdo por interesse do momento, priorizando engajamento imediato e deixando critérios de avaliação para o final do semestre.

C

organizar o planejamento por rotinas administrativas, centralizando o processo em diários, relatórios e atas, com foco em padronização da turma.

D

replicar sequências do ensino regular com a mesma temporalidade, mantendo planejamento anual fixo e avaliação padronizada para comparar turmas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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