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Q4332360
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação de Jovens e Adultos |
Q4332360 Pedagogia
No contexto da prática pedagógica contemporânea, a organização da interação em sala de aula envolve diferentes dimensões do processo educativo, incluindo o papel do professor, a participação do aluno, o uso dos tempos e espaços pedagógicos e a natureza dos conteúdos escolares. Considerando essa perspectiva, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais correspondem, respectivamente, a:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O enunciado exige a correspondência na ordem conceitual, procedimental e atitudinal. O critério decisivo é verificar se a sequência distingue conhecimento, saber fazer e valores e atitudes; a alternativa A é a única compatível.

Tema central: Natureza dos conteúdos escolares
Análise das alternativas
A
Certa
Na alternativa A, os conhecimentos sistematizados integram a dimensão conceitual, sem esgotá-la. Métodos e estratégias de aprendizagem representam a dimensão procedimental quando são aprendidos pelo estudante como um saber fazer, e não apenas utilizados pelo professor para ensinar. Valores, atitudes e normas de convivência correspondem à dimensão atitudinal. Assim, os três componentes atendem à classificação solicitada.
B
Errada
A obrigatoriedade indica uma condição curricular, não a natureza conceitual do conteúdo. Atividades avaliativas também não definem conteúdos procedimentais, pois estes são ações ordenadas aprendidas para alcançar uma meta. Além disso, normas disciplinares não são definição suficiente de toda a dimensão atitudinal.
C
Errada
Memorização é uma característica da aprendizagem, não o critério que define conteúdos conceituais. O caráter recreativo de uma atividade não identifica o saber fazer aprendido, e a espontaneidade dos comportamentos não corresponde à classificação em valores, normas e atitudes. Isso não significa que memorizar ou participar de atividades recreativas seja incompatível com essas aprendizagens.
D
Errada
O segundo e o terceiro termos impedem a correspondência: avaliação somativa é uma modalidade de avaliação, não o saber fazer que caracteriza o conteúdo procedimental; regras administrativas dizem respeito à organização escolar e não definem, por si, conteúdos atitudinais.
E
Errada
A padronização de práticas pedagógicas caracteriza a forma de ensinar, não os procedimentos aprendidos pelo estudante. Condutas disciplinadoras remetem ao controle da conduta e não equivalem à aprendizagem de valores, normas e atitudes. Esses dois termos já invalidam a sequência.
Pegadinha da questão
Confundir qualquer atividade realizada em aula com conteúdo procedimental e tomar normas disciplinares ou administrativas como definição suficiente da dimensão atitudinal.
Dica para questões semelhantes
  • Classifique o que se aprende: fatos, conceitos e princípios; ações ordenadas para uma meta; ou valores, normas e atitudes.
  • Para reconhecer conteúdo procedimental, identifique o saber fazer aprendido pelo aluno, não apenas a atividade ou o método utilizado pelo professor.
  • Não substitua a natureza do conteúdo por sua obrigatoriedade curricular, pela modalidade de avaliação ou pelo controle disciplinar.
  • Quando a questão pedir correspondência em sequência, confira a compatibilidade de todos os termos na ordem indicada.

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