No campo das teorias curriculares e das práticas
pedagógicas, a interdisciplinaridade tem sido discutida
como estratégia de integração do conhecimento escolar.
Assinale a alternativa correta sobre interdisciplinaridade.

Question

No campo das teorias curriculares e das práticas
pedagógicas, a interdisciplinaridade tem sido discutida
como estratégia de integração do conhecimento escolar.
Assinale a alternativa correta sobre interdisciplinaridade. Alternativa A: Corresponde à justaposição de conteúdos de diferentes
disciplinas trabalhados de forma paralela, sem
necessariamente estabelecer relações conceituais entre eles. Ou Alternativa B: Caracteriza-se pela integração e articulação entre diferentes
áreas do conhecimento, buscando estabelecer relações entre
conceitos, métodos e perspectivas para compreender
fenômenos de forma mais ampla. Ou Alternativa C: Refere-se à superação das fronteiras disciplinares por meio
da construção de um sistema de conhecimento que ultrapassa
as disciplinas e integra saberes científicos, filosóficos e culturais
em um nível mais abrangente de compreensão da realidade.  Ou Alternativa D: Consiste na organização do currículo a partir de uma única
disciplina considerada central, à qual as demais áreas do
conhecimento devem se subordinar. Ou Alternativa E: Caracteriza-se pela fragmentação do conhecimento em
áreas especializadas, priorizando o aprofundamento conceitual
dentro de cada disciplina isoladamente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Caracteriza-se pela integração e articulação entre diferentes
áreas do conhecimento, buscando estabelecer relações entre
conceitos, métodos e perspectivas para compreender
fenômenos de forma mais ampla. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado trata da integração do conhecimento escolar; conforme o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, o critério decisivo é a cooperação, a troca e o diálogo entre áreas, o que conduz à alternativa B.Tema central: Interdisciplinaridade na organização curricularAnálise das alternativasAErradaA justaposição de conteúdos trabalhados paralelamente não assegura relações conceituais entre eles. Falta, portanto, a integração efetiva que define a interdisciplinaridade: reunir conteúdos não equivale a articulá-los.BCertaB está correta porque relacionar conceitos, métodos e perspectivas de diferentes áreas concretiza a integração prevista no Parecer CNE/CEB nº 7/2010, seção 2.4.1. Essa relação permite que os conhecimentos contribuam conjuntamente para compreender os fenômenos, em vez de apenas serem apresentados lado a lado.CErradaA construção de um conhecimento que ultrapassa as fronteiras das disciplinas corresponde à perspectiva transdisciplinar. O elemento descrito é ir além das disciplinas, e não estabelecer relações entre seus conhecimentos, como exige a interdisciplinaridade.DErradaSubordinar as demais áreas a uma disciplina central estabelece uma hierarquia, não a integração mediante cooperação e troca que caracteriza a interdisciplinaridade. A centralidade de uma área não substitui a articulação entre conhecimentos.EErradaPriorizar cada disciplina isoladamente mantém a fragmentação do conhecimento. Esse isolamento contraria a integração e o diálogo entre áreas exigidos pela interdisciplinaridade.Pegadinha da questãoA confunde presença de várias disciplinas com integração; C emprega linguagem integradora, mas descreve a transdisciplinaridade; D troca articulação por subordinação a uma área central.Dica para questões semelhantesVerifique se há relações efetivas entre conhecimentos: a simples presença de várias disciplinas não basta.Distinga integração entre áreas de uma proposta que ultrapassa as fronteiras disciplinares, própria da transdisciplinaridade.Confronte propostas de subordinação ou isolamento com o critério de cooperação, troca e diálogo entre áreas.

No campo das teorias curriculares e das práticas pedagógica...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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