A BNCC estabelece competências específicas para o
componente curricular Arte que orientam a prática
pedagógica no Ensino Fundamental. Entre essas
competências está a valorização da diversidade cultural e
das diferentes formas de expressão artística presentes na
sociedade brasileira. Durante uma sequência didática
sobre arte indígena contemporânea, uma professora de
Artes propõe que os estudantes analisem obras de artistas
indígenas atuais, discutam as relações entre tradição e
contemporaneidade e produzam trabalhos autorais
inspirados nas temáticas abordadas, evitando reproduções
estereotipadas de grafismos tradicionais. À luz da BNCC, a
postura pedagógica da professora evidencia
principalmente o princípio de que o ensino de Arte deve:

Question

A BNCC estabelece competências específicas para o
componente curricular Arte que orientam a prática
pedagógica no Ensino Fundamental. Entre essas
competências está a valorização da diversidade cultural e
das diferentes formas de expressão artística presentes na
sociedade brasileira. Durante uma sequência didática
sobre arte indígena contemporânea, uma professora de
Artes propõe que os estudantes analisem obras de artistas
indígenas atuais, discutam as relações entre tradição e
contemporaneidade e produzam trabalhos autorais
inspirados nas temáticas abordadas, evitando reproduções
estereotipadas de grafismos tradicionais. À luz da BNCC, a
postura pedagógica da professora evidencia
principalmente o princípio de que o ensino de Arte deve: Alternativa A: Tratar manifestações artísticas tradicionais como objetos de
reprodução técnica, visando preservar fielmente os padrões
culturais originais. Ou Alternativa B: Reconhecer as produções artísticas como construções
socioculturais dinâmicas, estimulando a reflexão crítica sobre
identidades e contextos culturais. Ou Alternativa C: Priorizar a estética formal das produções artísticas, evitando
discussões sociopolíticas relacionadas às manifestações
culturais.  Ou Alternativa D: Limitar a abordagem de culturas tradicionais a conteúdos
históricos, evitando sua relação com a contemporaneidade. Ou Alternativa E: Restringir o ensino de arte à apreciação de obras
consagradas no circuito institucional das artes.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Reconhecer as produções artísticas como construções
socioculturais dinâmicas, estimulando a reflexão crítica sobre
identidades e contextos culturais. Gabarito: BFundamento decisivo: A análise de artistas indígenas atuais sem reprodução estereotipada evidencia que as produções culturais não são padrões fixos, critério que conduz à alternativa B.Tema central: Arte como construção sociocultural dinâmicaAnálise das alternativasAErradaTransforma a valorização cultural em reprodução fiel de padrões. Isso contraria a reelaboração criativa das matrizes culturais prevista na competência 3 e a proposta de produção autoral.BCertaA alternativa B reconhece que as produções artísticas são construídas em contextos culturais e podem ser transformadas e reelaboradas. Discutir as relações entre tradição e contemporaneidade permite compreender criticamente essas produções, enquanto o trabalho autoral desenvolve a criação sem reduzir a cultura a padrões fixos. Essa abordagem corresponde às competências de análise, reelaboração, crítica e autoria indicadas na BNCC.CErradaO erro está em excluir as discussões sociopolíticas, contrariando a problematização sociocultural prevista na competência 7. Estudar aspectos formais não é inadequado; usá-los para afastar o contexto cultural é que torna a alternativa incorreta.DErradaSepara as culturas tradicionais das manifestações contemporâneas, embora a competência 3 determine sua articulação. Essa limitação também contradiz o estudo de artistas indígenas atuais proposto pela professora.EErradaRestringe o repertório às obras consagradas institucionalmente, contrariando a diversidade de produções abrangida pela competência 1. O problema não é apreciar obras consagradas, mas torná-las o repertório exclusivo do ensino de Arte.Pegadinha da questãoConfundir valorização cultural com reprodução fiel de padrões e tratar tradição e contemporaneidade como incompatíveis. Valorizar uma cultura não significa fixá-la no passado.Dica para questões semelhantesVerifique se a proposta articula matrizes tradicionais e manifestações contemporâneas, permitindo reelaboração criativa.Diferencie o estudo dos aspectos formais da exclusão dos contextos socioculturais: o primeiro não justifica a segunda.Avalie se o repertório contempla a diversidade de produções ou impõe exclusividade ao circuito institucional consagrado.

A BNCC estabelece competências específicas para o component...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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