Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
Foram encontradas 487 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q2546239
Pedagogia
Já é reconhecido que houve avanços em relação à universalização da educação. Ao
mesmo tempo, a sociedade se desenvolve rapidamente com diferentes tipos de tecnologia. Diante
dessa realidade social e cotidiana, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Criciúma - SC
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |
Q2545462
Pedagogia
A interdisciplinaridade é um caminho para a prática docente e para a organização e
o desenvolvimento curricular. Nesse sentido, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
Q2537222
Pedagogia
O Modelo de Jantsch identifica que a pluridisciplinaridade possui:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |
Q2532903
Pedagogia
Ao apostar numa concepção de ensino com práticas pedagógicas capazes de garantir aos alunos uma
aprendizagem sólida, que lhes permita enfrentar, criticamente, as mudanças da atual sociedade da
informação e do conhecimento, alguns autores contemporâneos, como Hernández e Ventura (1998),
defendem que o currículo deve ser organizado com base na transdisciplinaridade. Nessa linha de
pensamento, os autores sugerem uma organização curricular por meio de
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Pedagogo - Educação Infantil |
Q2527415
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva possui alguns
objetivos, analise a alternativa que não constitui um
objetivo dessa política:
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Rosário - MA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |
Q2510595
Pedagogia
Assinale a assertiva que não representa uma melhoria
para a educação fundamental.
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA
Prova:
IDHTEC - 2024 - Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA - Professor Anos Finais - Matemática |
Q2508551
Pedagogia
Segundo a Lei Nº 9.394/1996 são temas transversais que
poderão ser incluídos nos currículos escolares conforme as
mudanças introduzidas pela Medida Provisória nº 746, de 2016 e
pela Lei nº 13.415, de 2017:
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |
Q2506565
Pedagogia
Considerando os estudos de Fazenda (2008) e a epistemologia da palavra interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I- A palavra interdisciplinaridade evoca a “disciplina” como um sistema constituído ou por constituir;
II- A interdisciplinaridade sugere um conjunto de relações entre disciplinas abertas sempre a novas relações que se vai descobrindo;
III- Interdisciplinar é toda interação existente dentre duas ou mais disciplinas no âmbito do conhecimento, dos métodos e da aprendizagem delas.
IV- Interdisciplinaridade é o conjunto das interações existentes e possíveis entre as disciplinas nos âmbitos indicados”.
Nessas condições, a alternativa que apresenta a sequência correta do exposto acima é respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Bicaco - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental - 1° a 5° Séries
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6° a 9° Séries - Educação Artística |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª Séries - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª séries - Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental 6ª a 9ª Séries - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª Séries - Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental 6ª a 9ª Séries - Ciências |
Q2505543
Pedagogia
Erich Jantsch (1929-1980), que ilustra os graus sucessivos de cooperação e de
coordenação entre as disciplinas, define que a _______________ é descrita como uma gama de
disciplinas propostas simultaneamente, mas sem fazer aparecer as relações que podem existir entre
elas, sendo considerada um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos, onde não há nenhuma
cooperação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor - Artes |
Q2502728
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
( ) Educação transversal busca conectar o aprendizado com a vida real dos estudantes e com questões globais, promovendo a conscientização e a capacidade de agir local e globalmente.
( ) Interdisciplinaridade é o processo pelo qual componentes de diferentes disciplinas são integrados, promovendo a criação de novas perspectivas e soluções para problemas que não podem ser resolvidos dentro dos limites de uma única disciplina.
( ) A integração do conhecimento em ambientes interdisciplinares envolve não apenas a combinação de informações de diferentes disciplinas, mas também a recontextualização deste conhecimento de maneira que promova a emergência de insights e abordagens inovadoras.
A sequência CORRETA é:
( ) Educação transversal busca conectar o aprendizado com a vida real dos estudantes e com questões globais, promovendo a conscientização e a capacidade de agir local e globalmente.
( ) Interdisciplinaridade é o processo pelo qual componentes de diferentes disciplinas são integrados, promovendo a criação de novas perspectivas e soluções para problemas que não podem ser resolvidos dentro dos limites de uma única disciplina.
( ) A integração do conhecimento em ambientes interdisciplinares envolve não apenas a combinação de informações de diferentes disciplinas, mas também a recontextualização deste conhecimento de maneira que promova a emergência de insights e abordagens inovadoras.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2499473
Pedagogia
Visa o ser humano de forma integral, amplia a noção de cidadania
para além da vivência consciente e crítica dos direitos e deveres,
incluindo a vivência consciente e crítica de si mesmo.
Tal perspectiva se coaduna com os traços característicos da
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |
Q2496872
Pedagogia
Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a
atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores
e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho
pedagógico, a gestão administrativo-acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar,
em seus diferentes âmbitos. As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam-se nas mesmas bases,
que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento.
(Brasil, 2013.)
Sobre a interdisciplinaridade como abordagem curricular, infere-se que:
(Brasil, 2013.)
Sobre a interdisciplinaridade como abordagem curricular, infere-se que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Sal - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de Atendimento de Educação Especial |
Q2494120
Pedagogia
“Muitas atividades práticas de OM podem ser sugeridas para a aplicação de uma
reabilitação baseada na transdiciplinaridade [...], usando a pedagogia de vivências externas para que
o aluno possa aprender conteúdos de sala de aula nas técnicas de OM”. Considerando o tema abordado
nesse fragmento sobre as práticas de Orientação e Mobilidade (OM), o estudante pode aproveitar para
encontrar novas pessoas e suas origens, utilizando os conteúdos de ______________, conhecer novos
cheiros e aromas a partir dos temas trabalhados em _______________, conhecer terminais de ônibus
e os novos caminhos da cidade e do bairro tendo como referência os conceitos trabalhados em
________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
Q2492573
Pedagogia
A possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma
analogia entre aprender conhecimentos teoricamente
sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões
da vida real (aprender na realidade e da realidade) diz
respeito à
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |
Q2491863
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.
Um projeto de formação continuada é considerado
interdisciplinar quando atende a docentes de várias áreas do
conhecimento.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |
Q2491862
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.
A multidisciplinaridade está presente em projetos que visam
unir diversos conhecimentos com o mesmo fim.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB D |
Q2491861
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade em programas e projetos de formação e capacitação.
A transdisciplinaridade se manifesta em projetos que visam
ultrapassar um conjunto de regulamentos e ordens
disciplinares.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB B |
Q2490293
Pedagogia
Tendo em vista que a interdisciplinaridade e a transversalidade
podem ser abordadas por meio de temas integradores propostos
no currículo do estado do Espírito Santo, julgue o seguinte item, acerca desse tema.
O tema gênero, sexualidade, poder e sociedade reforça a ideia de que existem espaços específicos para cada um dos gêneros.
O tema gênero, sexualidade, poder e sociedade reforça a ideia de que existem espaços específicos para cada um dos gêneros.
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Currais Novos - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |
Q2473683
Pedagogia
O fazer docente, no ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), exige do educador conhecimentos
sobre processos de aprendizagem do adulto. Nessa perspectiva, De Aquino (2007), apresenta algumas
abordagens teórico-metodológicas, fundamentadas na concepção andragógica para a aprendizagem: a
aprendizagem autodirecionada (Knowles e Rogers); a aprendizagem transformadora (Mezirow); o modelo
de aprendizagem vivencial (Kolb); a transdiciplinaridade (Mariotti e Morin). Na concepção da
aprendizagem vivencial, defendida por Kolb, foram incluídos quatro estágios diferentes e
complementares:
Ano: 2024
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Bento - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor da Educação de Jovens e Adultos - EJA |
Q2472143
Pedagogia
Analise os itens abaixo completando as lacunas
corretamente:
I. A ________ promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, superando a dicotomia entre ambos. Por essa mesma via, abre espaço para a inclusão de saberes extraescolares, possibilitando a referência a sistemas de significado construídos na realidade dos alunos.
II. A ________ diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
III. A ________ questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a interrelação e a influência entre eles — questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relação entre disciplinas.
Em seguida, marque a alternativa que completa, de forma CORRETA, respectivamente, as lacunas dos itens:
I. A ________ promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, superando a dicotomia entre ambos. Por essa mesma via, abre espaço para a inclusão de saberes extraescolares, possibilitando a referência a sistemas de significado construídos na realidade dos alunos.
II. A ________ diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
III. A ________ questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a interrelação e a influência entre eles — questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relação entre disciplinas.
Em seguida, marque a alternativa que completa, de forma CORRETA, respectivamente, as lacunas dos itens:
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