Questões de Concurso
Sobre coordenação e orientação educacional em pedagogia
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O Pedagógico em uma escola tem muitas frentes e especificidades e o trabalho com o professor é uma dessas frentes. Assim, cabe ao orientador pedagógico:
I. Exercer uma liderança sobre o grupo de professores, não de maneira impositiva, mas com mediação.
II. Propor e coordenar ações com o objetivo de formação contínua dos professores na escola.
III. Levar o professor a uma reflexão sobre a sua prática, promovendo, até mesmo, o conflito em relação às suas crenças pedagógicas.
Quais estão corretas?
O planejamento em Orientação Educacional, a fim de ser eficaz, deve pautar-se nas seguintes diretrizes:
I. A promoção do bem-estar do educando, do seu desenvolvimento e de sua autodireção.
II. A realidade do educando e do seu contexto socioeconômico cultural deve ser levado em consideração, em todos os seus aspectos, quando da proposição de objetivos e atividades.
III. A maximização das habilidades e interesses de professores, pais e demais participantes diretos no processo de Orientação Educacional, bem como de agentes da comunidade, deve ocorrer em todas as fases do planejamento.
Quais estão corretas?
“As funções de implementação na Orientação Educacional dizem respeito àquelas desempenhadas com a finalidade de promover uma transformação no contexto pedagógico ou de realizar uma reação de ajuda” (LUCK, 2007). Caracterizam-se como funções de implementação na Orientação Educacional:
I. Aconselhamento.
II. Encaminhamento.
III. Orientação em grupo.
Quais estão corretas?
( ) Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas. ( ) Organizar a construção do Projeto Pedagógico. ( ) Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocráticas em geral. ( ) Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas. ( ) Desenvolver a formação continuada dos professores. ( ) Inspecionar os professores em salas de aula. ( ) Manter a família atualizada em relação ao progresso do aluno, suas conquistas e dificuldades.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
No livro Nove olhares sobre a supervisão, Medina (2008) faz um paralelo entre a ação supervisora tradicional e a renovada, baseando-se em sua pesquisa sobre a atuação do supervisor escolar para o ensino e educação de qualidade.
Nesse contexto, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando a ação supervisora tradicional e a renovada às características correspondentes a cada uma.
COLUNA I
1. Ação supervisora tradicional
2. Ação supervisora renovada
COLUNA II
( ) Busca explicitar as contradições, lidando com o conflito com o intuito de estabelecer relações de trabalho no grupo da escola.
( ) Atua visando um tipo ideal de homem.
( ) Dá ênfase a procedimentos linearizados.
( ) Reconhece na proposta pedagógica uma oportunidade de reconstrução da escola.
( ) Leva em consideração a singularidade da escola ao fazer a leitura dessa.
( ) Tem a concepção do conhecimento como um dado absoluto.
Assinale a sequência correta.
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