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Questões de Concurso Sobre concepções de educação infantil em pedagogia

Questões Discursivas

Foram encontradas 2.154 questões

Q3115786 Pedagogia
A concepção de infância e a prática pedagógica moderna destacam que cuidar e educar são processos indissociáveis na Educação Infantil. Diante disso, qual das práticas abaixo exemplifica melhor essa abordagem?
Alternativas
Q3115784 Pedagogia
O desenvolvimento de uma identidade saudável e da autonomia são pilares na formação da criança. O Agente em Atividades de Educação pode contribuir para esse processo de forma eficaz quando:
Alternativas
Q3115780 Pedagogia
Philippe Ariès, em sua obra "História Social da Criança e da Família", analisa a concepção de infância na Idade Média e sua transformação ao longo dos séculos. Sobre essa concepção histórica de infância, marque a alternativa correta:
Alternativas
Q3115724 Pedagogia
A mediação pedagógica tem um papel central na construção do conhecimento infantil. Sobre o conceito de mediação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

1.(__) A mediação baseia-se exclusivamente no desenvolvimento orgânico e nas habilidades naturais da criança.
2.(__) No decorrer do processo educacional da criança, as relações mediadas passam a predominar sobre as relações diretas, dessa forma, a relação do ser humano com o mundo não é uma relação direta, mas, fundamentalmente, uma ação mediada pelo meio
3.(__) A mediação envolve a intervenção de elementos intermediários que ajudam a criança a interagir e a compreender o conhecimento de forma mais ampla.
4.(__) A mediação busca substituir a interação do sujeito com o conhecimento, priorizando somente o professor como fonte de aprendizado.

Marque a sequência correta:
Alternativas
Q3115723 Pedagogia
Complete a frase: A escola de Educação Infantil ideal deve oferecer um ambiente _______ e _______ em possibilidades, permitindo que as crianças desenvolvam ao máximo suas potencialidades.

Após análise, marque a alternativa que complete as lacunas acima.
Alternativas
Q3115720 Pedagogia
Compreender e analisar como a criança aprende é o campo de estudo da teoria da Educação Infantil. Existem diferentes abordagens teóricas que buscam explicar os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Numere a 2º coluna de acordo com a 1ª, conforme as teorias de aprendizagem na Educação Infantil:

Coluna1

1. Abordagem Cognitivista.
2. Abordagem Construtivista.
3. Abordagem Sociocultural.
4. Abordagem Behaviorista.

Coluna 2

A.(__) Enfatiza o papel do ambiente na aprendizagem das crianças. Segundo essa perspectiva, o comportamento das crianças é moldado por meio de estímulos e recompensas.
B.(__) Destaca a importância da construção ativa do conhecimento pelas crianças. Segundo essa perspectiva, as crianças constroem seu conhecimento por meio da interação com o ambiente e com outras pessoas.
C.(__) Destaca o papel dos processos mentais na aprendizagem das crianças. Segundo essa perspectiva, as crianças constroem seu conhecimento por meio da assimilação e acomodação de novas informações.
D.(__) Enfatiza o papel do contexto social e cultural na aprendizagem das crianças. Segundo essa perspectiva, o conhecimento é construído por meio da interação com outras pessoas e com o ambiente cultural em que a criança está inserida.

(Acesso em: https://aulanotadez.com.br/glossario/o-que-e-teoria -da-educacao-infantil/.)

Marque a alternativa correta:
Alternativas
Q3115718 Pedagogia
A Educação Infantil é uma etapa crucial para o desenvolvimento da criança. O professor deve acolher as diferenças, ele deve aprender a conhecer a realidade do aluno, da sua família e da comunidade em que a escola e estes estudantes estão inseridos. Qual alternativa a seguir descreve corretamente um dos objetivos principais dessa fase?
Alternativas
Q3110396 Pedagogia
Durante uma atividade de contação de histórias, a professora Ana decide incluir narrativas de diferentes culturas para enriquecer o currículo. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A inclusão de narrativas de diferentes culturas no currículo promove o respeito e a valorização da diversidade.
(__)As histórias contadas devem ser da cultura dominante para garantir a coesão social.
(__)A diversidade de narrativas contribui para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.
(__)A adaptação do currículo para incluir diferentes culturas é uma prática recomendada na educação fundamental.

A sequência está correta em:
Alternativas
Q3110387 Pedagogia
Durante uma atividade de exploração no jardim da escola, a professora Ana observa que as crianças estão curiosas sobre os diferentes tipos de plantas e insetos que encontram. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.A curiosidade das crianças deve ser incentivada, permitindo que elas façam perguntas e explorem o ambiente ao seu redor.
II.A professora deve fornecer todas as respostas prontamente, para manter a curiosidade das crianças.
III.A exploração do ambiente natural contribui para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3110384 Pedagogia
Em uma aula sobre psicomotricidade, a professora Clara utiliza atividades que envolvem movimentos corporais e expressão emocional. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A psicomotricidade ajuda as crianças a expressarem e regularem suas emoções através do movimento.
(__)A psicomotricidade é eficaz apenas para o desenvolvimento motor e emocional das crianças.
(__)A psicomotricidade pode ser utilizada como uma ferramenta terapêutica para tratar questões emocionais.
(__)A psicomotricidade não é relevante para o desenvolvimento emocional das crianças, somente para o desenvolvimento motor e cognitivo.

A sequência está correta em:
Alternativas
Q3108949 Pedagogia
Ao propor a formação de profissionais que lidam com a criança, sem torná-los dependentes de métodos ou receituários pedagógicos, Sonia Kramer, pesquisadora brasileira que estuda a educação das infâncias, recomenda o investimento numa perspectiva de formação:
Alternativas
Q3108944 Pedagogia
Para atendimento às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer das crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância, é necessário incluir na rotina da educação infantil atividades:
Alternativas
Q3102599 Pedagogia
Nascida no contexto pós-primeira Guerra Mundial, em 1919, na Alemanha, esta pedagogia buscou criar uma prática de ensino baseada na afetividade, na experimentação, e na qualidade da relação entre professores e alunos. Nesse sentido, a participação ativa da criança e seu interesse no processo é essencial. Estas características se referem a:
Alternativas
Q3099932 Pedagogia
Muitos autores, discutem e pesquisam a infância. A partir deles temos importantes contribuições ao longo da história do desenvolvimento infantil e da educação. Leia atentamente as definições sobre infância e assinale V para verdadeiro e F para falso:
(  ) O conceito de infância matém-se desde quando surgiram as primeiras iniciativas de atendimento as crianças.
(  ) Para Kramer (1995) o sentimento de infância é determinado pelo contexto social.
(  ) Segundo Philippe Ariès (1981) o surgimento do sentimento da infância não existia na sociedade medieval.
Qual a sequência correta para as assertivas, de cima para baixo? 
Alternativas
Q3093096 Pedagogia
As diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil destacam a importância de:
Alternativas
Q3092701 Pedagogia
Os estudos no campo da história da infância contribuíram para consagrar o que foi por muitos anos visto como semelhantes na educação brasileira: os conceitos de infância e crianças. Neste prisma, o que se entende, consensualmente, por infâncias na literatura pedagógica atual?
Alternativas
Q3091125 Pedagogia
Conforme o art. 4º das DCNEI, “as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. Assim, para assegurar tal entendimento, o trabalho com projetos se constitui como uma alternativa pedagógica para a educação infantil. Constitui diretriz para a construção de projetos de trabalhos
Alternativas
Q3091116 Pedagogia
Leia o texto a seguir.

Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.

De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil? 
Alternativas
Q3091112 Pedagogia
De acordo com a Resolução nº 5/2009, no inciso § 1o : “É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção”. No inciso seguinte, aborda-se a idade obrigatória para matrícula na Educação Infantil de crianças até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, que é a de
Alternativas
Q3091111 Pedagogia
Leia o texto a seguir.

[...] o trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características, não só em termos de histórias de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que são implica em não ignorar as diferenças. [...]
KRAMER, S. (coord.). Com a pré-escola nas mãos-uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ed. Ática, 1995.

A partir da leitura feita sobre a interpretação da infância, é necessário considerar as crianças como
Alternativas
Respostas
541: A
542: B
543: C
544: A
545: A
546: D
547: D
548: A
549: A
550: C
551: D
552: C
553: C
554: E
555: A
556: C
557: A
558: C
559: A
560: B