Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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Q1880206 Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

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A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


A avaliação diagnóstica dos conteúdos que são requisitos para o ano em que o estudante está é uma das estratégias que os docentes utilizam para verificar se os estudantes estão com defasagem na aprendizagem.

Alternativas
Q1878067 Pedagogia
    O professor Bruno está com dificuldades para transmitir os seus conhecimentos à sua turma e obteve alguns resultados negativos nas avalições formativas realizadas em sala de aula, no curso do ano letivo. A sua forma didática é bem direta e, apesar de ter fortes vínculos afetivos com seus estudantes, ele entende que não precisa dar muitas explicações sobre as tarefas e os comandos para seus alunos.

Com base nesse caso hipotético, assinale a alternativa que apresenta o requisito em que o professor está falhando em sala de aula.  
Alternativas
Q1878063 Pedagogia
A avaliação institucional tem como objetivo principal avaliar o contexto escolar com uma visão abrangente do processo educativo, o que permite a identificação das fragilidades e das potencialidades da unidade escolar, a fim de promover uma reflexão, visando à melhoria da qualidade social da educação. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta acerca dos conceitos e das diretrizes necessárias para que ocorra uma eficiente avaliação institucional.  
Alternativas
Q1878062 Pedagogia
    O professor Calebe, ao final do ano letivo, resolveu fazer uma avaliação de sua turma, visando a estabelecer um panorama geral de seus alunos e a descobrir seu real nível cognitivo. Fez, também, uma classificação quantitativa dos estudantes para descobrir quais deles absorveram o conteúdo ministrado em sala de aula.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o professor Calebe utilizou. 
Alternativas
Q1878061 Pedagogia
A avaliação no processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento acadêmico do aluno e é uma forma permanente de se valorar a qualidade da absorção do conteúdo pelo estudante, além de uma importante ferramenta para que o professor entenda o nível da qualidade do trabalho desenvolvido durante as aulas. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta quanto à avaliação diagnóstica. 
Alternativas
Q1878060 Pedagogia
No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos ao longo de todo o processo de aprendizagem. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q1877862 Pedagogia
Acerca do Ato de Avaliar e do Projeto Educativo da Escola é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q1877852 Pedagogia
Sua finalidade é avaliar durante o processo de aprendizagem se os conteúdos e ensinamentos transmitidos foram ou não bem assimilados pelos discentes, se favorecem ou não o desenvolvimento de habilidades e competência a que se propõe. Ou seja, a essa avaliação é tratada como uma ferramenta avaliativa, utilizada cotidianamente em sala de aula e consistiria no olhar atento do corpo docente em relação aos discentes, de modo rotineiro, viabilizando uma reengenharia educativa. 
Alternativas
Q1877120 Pedagogia
Qual o tipo de avaliação tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor no seu planejamento em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem do aluno passo a passo?
Alternativas
Q1877110 Pedagogia
Na centralidade da análise do processo de ensino e aprendizagem na sala de aula a avaliação da aprendizagem ganha seu destaque, uma vez que reflete não somente o aprendizado do aluno, mas também os percursos metodológicos do educador. A avaliação, diante disso, em parceria com o ensino e aprendizagem, constituem uma ação pedagógica, e devem ambos ser considerados como uma totalidade. Desse modo, a avaliação:
Alternativas
Q1877099 Pedagogia
A avaliação ______________ é herança do ensino tradicional em que a metodologia de ensino é centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades, de modo que há ênfase no 'fazer' ditado pelo professor e não no conhecimento construído pelos estudantes. Com isso, não há processo de reconstrução do saber, mas, sim, a preocupação com avançar no conteúdo previsto nas unidades do livro.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto. 
Alternativas
Q1877024 Pedagogia
A avaliação processual vai além de uma série de perguntas reunidas em uma prova, combinando diferentes instrumentos avaliativos para identificar de forma mais assertiva diferentes aspectos do aprendizado. Ela pode ser usada também como um diagnóstico da aprendizagem, pois ajuda a identificar se o aluno realmente está conseguindo aprender a partir do processo metodológico praticado e de base para feedbacks. Essa avaliação também é conhecida como:
Alternativas
Q1876984 Pedagogia
A avaliação que se dedica a sondar, analisar e restabelecer a aprendizagem fazendo as intervenções necessárias durante o processo é chamada de:
Alternativas
Q1876965 Pedagogia
Sobre a chamada avaliação diagnóstica, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1876963 Pedagogia
Entende-se por avaliação formativa:
Alternativas
Q1876144 Pedagogia
A avaliação deve promover informações que darão oportunidades de verificar, de forma continuada, se as atividades, métodos, procedimentos, recursos e técnicas por ele adotados estão realmente possibilitando ao aluno o alcance dos objetivos propostos pela aprendizagem. Assim, a avaliação somente será eficiente e eficaz se ocorrer de forma interativa entre o professor e o aluno. Atualmente a avaliação é vista como um processo pelo qual se objetiva ____________ as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático.

Todas as alternativas completam adequadamente a lacuna do excerto, EXCETO:
Alternativas
Q1876127 Pedagogia
Relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1
(1)Avaliação Formativa.
(2)Avaliação Diagnóstica. (3)Avaliação Somativa.


Coluna 2
( )Corresponde as chamadas "provas", podendo ser bimestrais, trimestrais, semestrais ou anuais.

( )É aplicada com o objetivo de conhecer a realidade do estudante e planejar ações pedagógicas.
( )Realizada de maneira informal durante as aulas, no momento em que o professor(a) propõe debates e questionamentos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas
Q1864846 Pedagogia
O Plano Distrital de Educação, instituído pela Lei Distrital n.º 5.499/2015, instituiu como sua meta de número 7 o fomento à qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as médias do IDEB para o Distrito Federal, em todas os anos de vigência deste Plano, dando uniformidade aos processos de avaliação das escolas.
No que se refere às estratégias para a concretização da referida meta, julgue o item.

A avaliação educacional no Distrito Federal deve estar atenta às peculiaridades e particularidades locais, dissociando-se de métricas nacionais.
Alternativas
Q1859739 Pedagogia
A avaliação deve ser um meio para professor e aluno caminharem rumo à aprendizagem. Sendo assim, o processo avaliativo deve servir como meio para saber o que o educando já aprendeu e o que lhe falta aprender. Nessa perspectiva, a avaliação deve ser exercida como
Alternativas
Q1858655 Pedagogia
A avaliação é uma ferramenta central que norteia a ação pedagógica docente e que serve como referência para a organização didática. Assim o processo avaliativo, pelo professor, torna-se sinônimo de saberes necessários ao ato de ensinar e do conhecimento sobre o que o aluno já se apropriou (Martins, 2013). Dessa forma, a avaliação deverá ser repensada de acordo com as relações estabelecidas entre o professor e o aluno. Portanto, a partir dessa compreensão, qual das alternativas abaixo indica o processo avaliativo que considera a aprendizagem do aluno:
Alternativas
Respostas
5501: C
5502: E
5503: D
5504: E
5505: C
5506: A
5507: D
5508: D
5509: B
5510: D
5511: D
5512: B
5513: B
5514: A
5515: D
5516: B
5517: C
5518: E
5519: D
5520: D