Em relação ao processo de construção do conhecimento e a ava...
I. Compreende-se avaliação como algo inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, em que todos os sujeitos estão envolvidos.
II. O foco da avaliação é fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e diz respeito à construção da autonomia por parte do estudante.
III. A avaliação precisa ocorrer concomitantemente e vinculada ao processo de aprendizagem, numa perspectiva interacionista e dialógica, atribuindo ao estudante e a todos os segmentos da comunidade escolar a responsabilidade do processo de construção e avaliação do conhecimento.
Alternativa correta: B - Todas estão corretas.
A questão trata dos princípios que norteiam o processo de avaliação descritos no Referencial Curricular Gaúcho, enfatizando a construção do conhecimento em um contexto educacional progressista e dinâmico. Vamos compreender cada uma das assertivas e porque elas estão corretas:
Assertiva I: Destaca a ideia de que a avaliação é parte inerente dos processos cotidianos e de aprendizagem, envolvendo todos os sujeitos da comunidade educativa. Isso alinha-se à concepção contemporânea de que a avaliação não deve ser um evento isolado e sim uma prática constante, que colabora para o desenvolvimento tanto dos alunos quanto dos professores.
Assertiva II: Coloca o foco da avaliação na geração de informações relacionadas às ações de aprendizagem, visando a autonomia do estudante. Isto é, a avaliação deve ser uma ferramenta para entender como o aluno está se apropriando do conhecimento e se tornando capaz de gerir seu próprio aprendizado.
Assertiva III: Salienta que a avaliação deve estar vinculada ao processo de aprendizagem e ocorrer de maneira interacionista e dialógica. Isso significa que ela deve ser realizada em paralelo ao ensino, permitindo trocas constantes entre todos que fazem parte do processo educativo, e atribuindo ao estudante um papel ativo em sua educação.
As três assertivas, portanto, estão corretas pois refletem uma visão moderna e integradora da avaliação, que a considera um processo contínuo, informativo e colaborativo, alinhado com os princípios de um ensino focado no desenvolvimento da autonomia e da capacidade crítica dos alunos.
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