Alternativa correta: B

Tema central: A questão trata da avaliação mediadora segundo Jussara Hoffmann, referência nacional no debate sobre avaliação escolar. O foco é identificar o que caracteriza essa abordagem e sua aplicação nas práticas educativas.

Resumo teórico: A avaliação mediadora é um processo contínuo e formativo, no qual o objetivo principal é promover a reflexão sobre a aprendizagem e o engajamento do estudante. Diferente da avaliação tradicional, não se limita à aplicação de provas ou testes finais. A avaliação mediadora busca identificar dificuldades e potencialidades dos alunos durante todo o processo, possibilitando intervenções pedagógicas que favorecem o desenvolvimento de todos. Jussara Hoffmann (2010) destaca que esse tipo de avaliação valoriza a participação ativa do estudante e a construção coletiva do conhecimento.

Justificativa da alternativa correta (B):

A alternativa B está correta ao afirmar que a avaliação mediadora pode contribuir com processos de engajamento dos estudantes e de reflexão sobre suas aprendizagens em diversos níveis de ensino, inclusive no médio e superior. Isso está de acordo com Hoffmann, que defende a avaliação como instrumento de diálogo e crescimento, independentemente da etapa escolar.

Análise das alternativas incorretas:

A: Afirma que a avaliação mediadora é restrita aos processos iniciais de formação escolar e ao acompanhamento individualizado. Errado: a avaliação mediadora é válida em todas as etapas e não é individualista, pois considera também o coletivo.

C: Limita a avaliação mediadora ao uso de tecnologias digitais. Errado: O uso de tecnologia não é critério para caracterizar a avaliação mediadora, que se define pela postura reflexiva e dialógica.

D: Relaciona a avaliação mediadora a provas e testes sumativos. Errado: A avaliação mediadora é processual e formativa, não pontual ou apenas somativa.

E: Defende que a não arbitrariedade se dá apenas pela avaliação do docente sobre o discente. Errado: A avaliação mediadora busca superar a assimetria professor-aluno, promovendo participação ativa e diálogo.

Estratégia para interpretação:

Procure termos-chave como processo, reflexão, engajamento, participação e diálogo, que caracterizam abordagens mediadoras. Desconfie de opções muito restritivas, tecnicistas ou que relacionem avaliação apenas a instrumentos tradicionais.

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