Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 87

Q3331129

Ano: 2024 Banca: FIOCRUZ Órgão: FIOCRUZ Prova: FIOCRUZ - 2024 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde Pública - Educação profissional de nível médio em saúde integrada às disciplinas da área de ciências da natureza e suas tecnologias |

Q3331129 Pedagogia

Os estudos de gênero no campo da educação em química têm tomado espaços expressivos, contribuindo para uma construção social mais equânime e valorizando a atividade científica realizada por mulheres. A partir da perspectiva de análise do processo de ensino-aprendizagem, pode-se localizar o conceito de gênero como:

A

dimensão dos atributos culturais alocados a cada um dos sexos em contraste com a dimensão anatomofisiológica dos seres humanos.

B

perspectiva essencialista em oposição a uma postura marxista, que privilegia a análise em termos da distribuição do poder baseada nos papéis sexuais.

C

privilégio da dimensão da atribuição social de papéis, pretendendo descartar alusões a um atavismo biológico para explicar as feições que o feminino e o masculino assumem em múltiplas culturas.

D

aqueles que buscam responder às principais questões levantadas por teorias que procuram causas originais da dominação do sexo feminino pelo masculino.

E

um conceito que surge para justificar a naturalização de representações simbólicas que constituem a identidade de gênero.

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Q3328741

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT Educação-Pedagogia - Ouro Branco |

Q3328741 Pedagogia

Segundo o texto " Desinformação, Negacionismo e a Pandemia " Perini-Santos, 2022), por que as refutações de informações falsas frequentemente não têm efeito sobre os grupos que as difundem?

A

Porque os grupos têm acesso limitado a informações corretas e verificáveis.

B

Porque a função de coordenação e pertencimento do grupo antecede a precisão informacional.

C

Porque os grupos se dedicam à produção de justificações epistêmicas rigorosas para suas crenças.

D

Porque a verdade científica é constantemente mutável, o que gera incertezas.

E

Porque a mídia independente carece de acesso suficiente a dados que refutem as informações falsas.

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Q3328736

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT Educação-Pedagogia - Ouro Branco |

Q3328736 Pedagogia

Em " Linguagem e escola: uma perspectiva social ", Soares (2021) destaca que nossa escola tem-se mostrado incompetente para a educação das camadas populares, e essa incompetência, gerando o fracasso escolar, tem tido o grave efeito não só de acentuar as desigualdades sociais, mas, sobretudo, de legitimá-las. Considerando este cenário, como a escola brasileira lida com as variantes linguísticas das camadas populares e quais são as consequências dessa abordagem?

A

A escola valoriza as variantes linguísticas das camadas populares, promovendo a inclusão cultural no ambiente escolar.

B

A escola incentiva a coexistência de diferentes variantes linguísticas, resultando em uma maior aceitação da diversidade.

C

A escola oferece suporte pedagógico para que os alunos das camadas populares desenvolvam uma linguagem neutra, sem relação com sua origem cultural.

D

A escola desconsidera as variantes linguísticas das camadas populares e impõe a variante-padrão, o que gera discriminação e dificuldades de aprendizagem.

E

A escola permite a liberdade de uso de qualquer variante linguística, sem que isso tenha impacto no desempenho acadêmico dos alunos.

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Q3328732

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT Educação-Pedagogia - Ouro Branco |

Q3328732 Pedagogia

Assinale a alternativa que não está em consonância com a obra de Saviani (2018):

A

Se as teorias críticas concebem a marginalidade como um desvio e entendem que a educação dispõe de autonomia para corrigir injustiças, as teorias crítico-reprodutivistas evidenciam que não é possível compreender a educação senão a partir dos seus condicionantes sociais.

B

As teorias crítico-reprodutivistas de maior repercussão foram: a teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica; a teoria da escola enquanto aparelho ideológico de Estado; e a teoria da escola dualista.

C

A violência simbólica se manifesta de múltiplas formas; a formação escolarizada é uma delas. A violência material (dominação econômica) exercida pelos grupos ou classes dominantes sobre os grupos ou classes dominados não tem correspondência com a violência simbólica (dominação cultural).

D

A escola constitui o instrumento mais acabado de reprodução das relações de produção de tipo capitalista.

E

Enquanto aparelho ideológico, a escola cumpre duas funções básicas: contribui para a formação da força de trabalho e para a inculcação da ideologia burguesa.

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Q3328730

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT Educação-Pedagogia - Ouro Branco |

Q3328730 Pedagogia

Mouján, Carvalho e Ramos Jr. (2020) discutem a descolonização do saber e a importância de processos que desafiam a lógica da desigualdade epistêmica e os saberes eurocêntricos presentes no campo da educação, neste sentido, estabelecem premissas que orientam um olhar crítico sobre os saberes e práticas hegemônicos latinoamericanos e caribenhos.

Assinale a alternativa que não condiz com estas premissas:

A

Os sistemas educacionais estão marcados pela colonialidade do poder e do saber.

B

O empobrecimento das populações racializadas é um dos principais problemas dos povos, que ainda hoje sofrem consequências negativas resultantes das decisões econômicas, financeiras e políticas de um sistema que nega os conflitos internos.

C

Descolonização é um projeto político e epistêmico que continua vigente;

D

Os sistemas educacionais estabelecem profundas separações entre os saberes acadêmicos, científicos e filosóficos e os saberes do cotidiano, dessa forma reproduzem uma matriz eurocêntrica e inferiorizam os saberes dos povos da periferia.

E

A colonialidade visa sustentar a acumulação do capital em larga escala, estabelecendo uma escola hierárquica e racial que invisibiliza e marginaliza os povos da periferia, que são incapazes de produzir conhecimentos críticos e resistentes.

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Q3328727

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT Educação-Pedagogia - Ouro Branco |

Q3328727 Pedagogia

Assinale a alternativa que não condiz com as discussões apresentadas por Brandão (2002):

A

A pluralidade cultural resultante da práxis humana salienta a existência de culturas, no plural. A criança, em sua interação com o mundo, também produz cultura.

B

Nossa sociedade nutre uma visão romântica que prega a neutralidade da cultura e da ciência, perpetuando uma perspectiva ideologizada que não condiz à realidade.

C

Cultura popular não é apenas um termo; diz respeito a um movimento de mobilização que ajudou a revelar contradições sociais ocultas e a iniciar um processo de transformação.

D

Entender a cultura como uma atividade folclórica é uma forma de valorização dos saberes do povo e de olhar criticamente para sua história e produção humana.

E

A Antropologia contribui para a compreensão da dialética que permeia o entendimento de cultura. Nesta perspectiva, a educação popular conscientizadora tem como propósito eliminar ideias e valores da classe dominante impostos ao povo.

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Q3324108

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2024 - UEFS - Técnico de Nível Médio - Educador para Creche |

Q3324108 Pedagogia

Um novo educador está sendo treinado sobre a importância de entender a infância não apenas como uma fase da vida, mas como um conceito que tem implicações sociais e educacionais profundas. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A infância é compreendida apenas como uma etapa da vida da pessoa.
(__)O conceito de infância tem evoluído ao longo do tempo e é influenciado por fatores sociais e históricos.
(__)O Ministério da Educação do Brasil vê a infância como um período crítico, porém que deve ser entendido como fase normal da vida.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − F − F.

B

F − V − F.

C

V − V − V.

D

V − F − F.

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Q3322991

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Religião |

Q3322991 Pedagogia

Um projeto de lei propõe a inclusão do ensino inter-religioso nas escolas públicas para promover a tolerância e o respeito mútuo. Diante dessa proposta, considere as afirmações abaixo:

I. O ensino inter-religioso nas escolas pode ajudar a criar uma consciência crítica e respeitosa em relação às diferentes tradições religiosas.
II. A educação inter-religiosa visa converter os estudantes a uma religião específica, na qual os estudantes mais se identificarem.
III. O diálogo inter-religioso é um processo contínuo e em constante evolução.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e III estão corretas.

C

Apenas a proposição III está correta.

D

Apenas as proposições II e III estão corretas.

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Q3322908

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Orientador Pedagógico |

Q3322908 Pedagogia

Na educação de jovens e adultos, as identidades dos alunos podem ser influenciadas por diversos fatores. Entre as seguintes afirmações, assinale a que melhor descreve a relação entre identidades e a educação de jovens e adultos:

A

As identidades dos alunos na educação de jovens e adultos são estáticas e não sofrem influência do contexto educacional.

B

As identidades dos alunos na educação de jovens e adultos são totalmente formadas antes de eles ingressarem no processo educativo.

C

A educação de jovens e adultos pode contribuir para a reconstrução e a ressignificação das identidades dos alunos.

D

A educação de jovens e adultos não tem impacto significativo nas identidades dos alunos.

E

identidades dos alunos na educação de jovens e adultos são irrelevantes para o processo educativo.

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Q3322906

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Orientador Pedagógico |

Q3322906 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica a relação entre a função social da escola e a atuação do orientador educacional:

A

A função social da escola é preparar os alunos para o mercado de trabalho, enquanto a atuação do orientador educacional deve ser no sentido de orientá-los na escolha da carreira.

B

A função social da escola é garantir o acesso à educação de qualidade para todos, enquanto a atuação do orientador educacional é promover a inclusão dos alunos com necessidades especiais.

C

A função social da escola é mais abrangente e engloba diversas áreas, enquanto a atuação do orientador educacional é mais específica, focando no desenvolvimento socioemocional dos alunos.

D

A função social da escola está diretamente relacionada à atuação do orientador educacional, pois ambos têm como objetivo principal garantir o sucesso acadêmico dos alunos.

E

A função social da escola é promover a educação integral dos alunos, enquanto a atuação do orientador educacional é garantir que os alunos sigam as normas e regras da instituição.

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Q3322904

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Orientador Pedagógico |

Q3322904 Pedagogia

Na perspectiva da função social da escola, sobre o papel do orientadore educacional é correto afirmar:

A

O orientador educacional é um conselheiro religioso, orientando os alunos em questões espirituais e éticas.

B

O orientador educacional atua como um fiscal do cumprimento das normas escolares pelos alunos.

C

O orientador educacional é um mediador entre a escola, a família e a comunidade, buscando o desenvolvimento integral dos alunos.

D

O orientador educacional é um especialista em disciplina escolar, responsável por aplicar punições aos alunos indisciplinados.

E

O orientador educacional é responsável por ministrar aulas de orientação profissional para os alunos.

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Q3322576

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Educação Física |

Q3322576 Pedagogia

A escola é uma instituição que possui seus próprios códigos e funções. A escola planeja seus conteúdos em conformidade com a realidade. Sendo assim, podemos inferir que a escola pode produzir uma cultura escolar, ao invés de reproduzir uma prática hegemônica desenvolvida pela sociedade. (...) As nossas escolas estão produzindo conhecimento, cultura, desenvolvimento ou apenas reproduzindo as características de um sistema dominante? (...) A Educação Física (EF), por ser uma disciplina dessa escola, também se encontra envolvida por essas dúvidas. A Educação Física brasileira, ao longo da história, recebeu influência das instituições militares e esportivas. Aí, nós nos perguntamos qual é o grau de autonomia pedagógica alcançado pela EF? O esporte, como um instrumento da EF, traz algumas peculiaridades em relação a essa abordagem temática. (...) “O Esporte, enquanto tema da cultura corporal, é tratado pedagogicamente na Escola de forma crítico-superadora, evidenciando-se o sentido e o significado dos valores que inculca e as normas que o regulamentam dentro do nosso contexto ___________________________________.”
(FREIRE,João Batista. (1989). Educação do corpo inteiro – teoria e prática da educação física. S. Paulo: Scipione.)

Para completar coerentemente o enunciado, marque a alternativa com a expressão que identifica corretamente o contexto referido no texto.

A

sócio-histórico.

B

biossocial.

C

crítico-educativo.

D

interdisciplinar.

E

pedagógico.

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Q3322574

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de Educação Física |

Q3322574 Pedagogia

No tocante à “Inserção nos grupos de referência social”, entende-se que: A posse e o uso de conhecimentos da cultura corporal de movimento possibilitam o cultivo de um sentimento de pertinência ao grupo, desde o sociocultural mais abrangente até os grupos de convivência cotidiana. Podem constituir-se em valioso instrumento de relacionamento social pois, ao jogar, lutar, dançar ou fazer ginástica, o aluno pode: ___________________________________.
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf) – (P. 51)

Para completar o sentido do texto, analise o que se tem como possibilidades do aluno, usando o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a séria correta.

I - Revelar intenções.
II - Expressar sentimentos.
III - Construir estratégias e criar códigos de comunicação.
IV - Dimensionar todos os horizontes cooperativos e competitivos.

A

V; V; V; V.

B

V; V; V; F.

C

F; V; F; V.

D

V; F; V; F.

E

F; V; V; V.

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Q3321652

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica II - Educação Física |

Q3321652 Pedagogia

A evolução do esporte transformou-o em um fenômeno sociocultural multifacetado, valorizado por suas diversas funções e intervenções em diferentes segmentos da sociedade. Para crianças e jovens, a participação e a inclusão são princípios fundamentais. Em contraponto à especialização precoce, a pedagogia do esporte deve promover a diversificação de movimentos e modalidades, ampliando o universo esportivo das crianças e jovens, e utilizando o jogo como ferramenta educacional para desenvolver competências e habilidades de forma multidimensional.

Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.

Analise as sentenças a seguir:

I. A evolução do esporte como fenômeno sociocultural é valorizada por sua pluralidade de funções e intervenções.
II. A especialização precoce em esportes respeita as fases de desenvolvimento das crianças.
III. A pedagogia do esporte deve promover a diversificação de movimentos e modalidades para ampliar o universo esportivo das crianças.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

E

As afirmativas I, II e III são verdadeiras.

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Q3321625

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3321625 Pedagogia

Sobre a função social da escola, analise os enunciados abaixo e destaque a alternativa impertinente.

A

Dentre as definições de educação presentes na literatura, é possível citar: “a educação é processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas”.

B

A prática social da educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos análogos, objetivando atender às especificidades que caracterizam as diferentes demandas.

C

Ao analisar a dimensão social da educação, ratifica-se o papel da escola como lócus privilegiado, constituída como um espaço de garantia de direitos.

D

Um dos pontos importantes, em relação à função social da escola, é a necessidade de socializar o saber sistematizado.

E

Ao adotar uma gestão participativa, a escola atua dentro de sua dimensão social.

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Q3321618

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3321618 Pedagogia

Ao propor o seguinte questionamento: “Por que as crianças obedecem?”, La Taille instiga a reflexão, apresentando alguns aspectos que precisam ser compreendidos, ao analisar a indisciplina em sala de aula. Assim, ao considerar que a indisciplina em sala de aula decorre da falta de valores que caracterizam uma determinada realidade, qual seria o aspecto a ser analisado dentro dessa situação?

A

Reducionismo psicológico

B

Moralismo ingênuo

C

Reducionismo sociológico

D

Complexidade do tema

E

Ambiguidade do tema

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Q3321211

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |

Q3321211 Pedagogia

Considerando a relação família-escola, analise as asserções a seguir:

I- O fortalecimento da relação entre família e escola é essencial para o sucesso educacional das crianças. Quando pais e educadores trabalham juntos em prol do bem-estar e desenvolvimento das crianças, cria-se um ambiente favorável à aprendizagem e ao crescimento pessoal. Uma parceria sólida entre família e escola facilita a comunicação, o apoio mútuo e a colaboração em estratégias de ensino-aprendizagem, resultando em melhores resultados acadêmicos e sociais para os alunos.
II- Arelação família-escola é marcada por uma abordagem de culpabilização, devido à falta de compreensão sobre os diversos fatores que influenciam o desempenho escolar das crianças. Os pais devem ser os únicos a assumir a responsabilidade total pela educação e sucesso de seus filhos, ignorando questões estruturais e sociais que também desempenham um papel significativo.
III- A escola é reconhecida como uma extensão da família pela sociedade, uma vez que desempenha um papel fundamental na formação não apenas acadêmica, mas também ética e moral das crianças. Aeducação escolar contribui para o desenvolvimento de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres na sociedade, complementando os valores e princípios transmitidos pela família.
IV- A colaboração entre família e escola é dispensável para o desenvolvimento integral da criança, pois ambos os ambientes desempenham papéis suplementares na formação do indivíduo. Os pais podem fornecer apoio emocional, incentivo e supervisão em casa, enquanto a escola oferece instrução formal, oportunidades de socialização e suporte acadêmico.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

I e IV apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3321199

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico |

Q3321199 Pedagogia

Sobre a Função Social da Escola no Sistema Educacional Brasileiro, assinale a alternativa CORRETA.

A

A função social da escola é fornecer conhecimentos acadêmicos aos alunos, desconectados dos valores éticos, da formação cidadã e do desenvolvimento pessoal dos estudantes, respeitando e promovendo os direitos humanos e a diversidade cultural.

B

A função social da escola é contribuir significativamente para a socialização e a construção da cidadania, mas também fornecer conhecimentos acadêmicos aos alunos por meio de uma educação laica, democrática e de qualidade para todos os estudantes, respeitando e promovendo os direitos humanos e a diversidade cultural.

C

A escola tem como principal função social incluir os alunos que não se enquadram em determinados padrões sociais, perpetuando, assim, as desigualdades presentes na sociedade e preparando os alunos para o mercado de trabalho, respeitando e promovendo os direitos humanos e a diversidade cultural.

D

A função social da escola é administrativa, no contexto da gestão democrática e filantrópica. com vistas a fornecer conhecimentos acadêmicos aos alunos, com valores éticos e formação cidadã.

E

A escola tem como função social priorizar a transmissão de conteúdos acadêmicos, preparando os alunos para o mercado de trabalho e negligenciando a diversidade cultural e as diferenças individuais, de modo a contribuir para a inclusão de determinados grupos sociais do acesso ao conhecimento.

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Q3321189

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Provas: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Orientador Pedagógico | CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo | CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |

Q3321189 Pedagogia

“O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas, métodos. O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social” (Moreira; Silva, 2006, p. 07-08). Fonte: MOREIRA, A. F.; SILVA, T. Tda. Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez Editora, 2006.

A este respeito, assinale a alternativa CORRETA.

A

O currículo não pode ser considerado um artefato social e cultural, o que significa sua isenção quanto às suas determinações sociais, históricas e de produção contextual.

B

O currículo é considerado um artefato social e cultural. Isto significa que ele é colocado na moldura mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual.

C

O currículo representa uma determinação específica de ações organizadas pelos docentes, com isenção de suas articulações sociais e culturais.

D

O currículo é apenas um artefato técnico.

E

O currículo é desarticulado de suas implicações sociais e culturais, sendo colocado como um artefato técnico da legislação.

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Q3320944

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica IV (PAEB IV) |

Q3320944 Pedagogia

Dentro da obra: “Diferenças e Preconceitos na Escola: alternativas teóricas e práticas”, de Aquino, encontram-se diversos aportes teóricos que ajudam a compreender o conceito de diversidade e suas variáveis. Um dos conceitos analisados é a noção de estigma que pode ser entendido como o que difere o indivíduo do modelo idealizado em determinado contexto. De forma genérica, são destacadas três “aberrações” desencadeantes de estigma. Assinale abaixo uma dessas “aberrações” apontada pela referida obra.

A

opções comportamentais

B

opções psicológicas

C

opções sociais

D

opções políticas

E

opções religiosas

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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