Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 129

Q3693321

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693321 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando a concepção sócio-histórico-cultural de Vygotsky e as orientações curriculares da Rede Municipal de Ensino de Chapecó.

( ) O desenvolvimento humano ocorre de forma isolada, centrado no indivíduo, sem a mediação cultural e social. ( ) A aprendizagem humana se realiza por meio da mediação, sendo o professor um agente fundamental no processo de inclusão.
( ) O trabalho pedagógico com estudantes da Educação Especial deve reconhecer suas potencialidades e necessidades, assegurando acessibilidade e equidade durante o percurso formativo.
( ) A inclusão escolar se efetiva apenas pelo direito ao acesso físico e à permanência na escola, não sendo necessária a adaptação pedagógica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

F • V • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q3693319

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693319 Pedagogia

O Método Fônico Mediado integra princípios da mediação cognitiva, da neurociência e da consciência fonêmica.

Assinale a alternativa correta com base nesses fundamentos.

A

Foca nas famílias silábicas, que são associadas a desenhos ou palavras-chave.

B

Parte da leitura dos elementos gráficos até a leitura da totalidade das palavras inteiras.

C

Parte do reconhecimento das letras pela visualização e configuração gráfica.

D

Pode ser aplicado em crianças com deficiência intelectual ou com algum transtorno de aprendizagem.

E

Apresenta as letras do alfabeto em ordem, usando técnicas que ajudam o estudante a associar a representação gráfica das letras ao seu som.

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Q3693317

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693317 Pedagogia

As diferentes teorias de ensino e aprendizagem oferecem referenciais para compreender como o estudante constrói conhecimentos, interage com o meio, organiza informações cognitivas e atribui significado às experiências. Conhecer essas perspectivas é fundamental para planejar práticas pedagógicas, pois cada abordagem evidencia processos específicos de desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.
Com base nessas contribuições, relacione as teorias de ensino e aprendizagem da Coluna 1 com suas respectivas características na Coluna 2.

Coluna 1 Teorias de Ensino

1. Interacionismo
2. Construtivismo
3. Processamento da informação
4. Aprendizagem significativa

Coluna 2 Características

( ) Entende que todo organismo vivo procura manter um estado de equilíbrio ou de adaptação.
( ) Destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca acarretando mudanças no indivíduo.
( ) Nele(a) a aprendizagem é uma modificação na disposição ou na capacidade cognitiva do indivíduo.
( ) Trata-se de um processo pelo qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária na estrutura cognitiva do indivíduo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3 • 4

B

2 • 1 • 3 • 4

C

2 • 3 • 1 • 4

D

3 • 4 • 2 • 1

E

4 • 3 • 1 • 2

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Q3693315

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693315 Pedagogia

O desenvolvimento integral da criança, previsto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e pelo Currículo da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, deve ser entendido como um processo que envolve dimensões cognitivas, sociais e emocionais, de forma interdependente. A escola tem papel fundamental em favorecer experiências significativas que promovam a aprendizagem, a convivência e o reconhecimento das emoções, respeitando a diversidade e assegurando o direito de todos ao desenvolvimento pleno.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesses pressupostos.

( ) O desenvolvimento infantil deve ser compreendido de forma integral, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e emocionais que se articulam ao longo do percurso escolar.
( ) O desenvolvimento infantil está restrito à memorização de informações, não envolvendo habilidades de criatividade, resolução de problemas e pensamento crítico.
( ) O desenvolvimento social ocorre nas interações com colegas, professores e família, contribuindo para aprendizagens mediadas pela convivência e cooperação.
( ) O desenvolvimento emocional envolve a capacidade de reconhecer, expressar e regular as próprias emoções, além de cultivar empatia e respeito nas relações.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • V

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • V • F • V

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Q3693311

Q3693311 Pedagogia

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, presente na Teoria Histórico-Cultural, refere-se:

A

Ao nível de conhecimento internalizado pelo estudante de maneira linear.

B

À habilidade de realizar tarefas de maneira mecânica.

C

Ao processo de desenvolvimento biológico que determina a maturação e a aprendizagem do estudante.

D

À aprendizagem que ocorre de maneira espontânea, sem mediação docente ou de outros sujeitos mais experientes.

E

À distância entre o que o estudante realiza de maneira autônoma, ou seja, sozinho, e o que realiza com ajuda de outros sujeitos mais experientes, ou seja, com mediação.

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Q3691303

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691303 Pedagogia

A neurociência possui uma base consolidada sobre a relação entre a aprendizagem e as funções executivas.
Avalie as asserções a seguir que discorrem sobre a relação entre a aprendizagem e as funções executivas.

I- As funções executivas são um conjunto de habilidades que auxiliam diretamente na aprendizagem, tornando-a possível e eficiente. Em nosso cérebro, elas gerenciam e regulam o processo de aquisição e uso do conhecimento.
II- A memória de trabalho é uma função cerebral isolada que tem pouca ou nenhuma conexão com outras habilidades cognitivas, portanto, não possui um papel ativo no processo de aprendizagem.
III- A flexibilidade cognitiva é a habilidade de suprimir distrações e impulsos para focar na tarefa. Essa função é crucial para a atenção e um pré-requisito básico para a aprendizagem.
IV- O controle inibitório permite que o cérebro se adapte a novas informações e mude de estratégia. É o que nos ajuda a alternar entre diferentes tarefas ou a encontrar uma nova solução quando a primeira tentativa não funciona.
V- A autorregulação é uma habilidade central das funções executivas, essencial para o planejamento, a tomada de decisões e a adaptação a diferentes situações. Essa capacidade permite gerenciar pensamentos, emoções e comportamentos para atingir objetivos de forma eficaz.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

A

I e V.

B

I, II e IV.

C

I, III e V.

D

II, IV e V.

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Q3691302

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691302 Pedagogia

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neurobiológica que afeta o funcionamento cerebral. Na sala de aula, essas características podem causar um impacto direto no processo de aprendizagem do aluno.

Analise as afirmativas a seguir e ASSINALE a que descreve um efeito comum do TDAH no desempenho escolar, considerando o contexto da educação.

A

A dificuldade em manter a atenção e o foco faz com que o estudante perca informações cruciais durante as explicações em sala de aula, impactando negativamente a compreensão de novos conteúdos.

B

Apesar de ser desatento, o estudante com TDAH demonstra eficiência nas funções executivas, o que justifica as habilidades para organizar projetos e planejamentos.

C

O estudante com TDAH geralmente apresenta uma baixa capacidade intelectual, o que explica as suas dificuldades de aprendizagem e o desempenho acadêmico inferior.

D

O estudante com TDAH, devido ao seu alto nível de agitação, demonstra maior velocidade na execução de atividades que exigem atenção motora prolongada, como o registro de textos complexos.

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Q3691300

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691300 Pedagogia

Os aspectos do desenvolvimento humano e cognitivo são cruciais para a educação inclusiva e, assim sendo, o professor deve planejar e aplicar abordagens pedagógicas que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem.

Tendo em vista as teorias de Vygotsky, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO:

A

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o que o indivíduo pode realizar de forma autônoma e o que ele é capaz de fazer com o auxílio de um mediador, onde a aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem pela internalização de novos conhecimentos e habilidades.

B

A Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) representa o nível de evolução do pensamento da criança que evolui do pensamento abstrato para o concreto, preparando-o para novas habilidades em seu desenvolvimento.

C

O desenvolvimento cognitivo da criança está diretamente ligado à interação com o meio e com outras pessoas, pois essa troca de informações e experiências são elementos essenciais para a construção do conhecimento.

D

O desenvolvimento cognitivo, moldado pela interação social e por instrumentos culturais, precede a aprendizagem, mas é também por ela impulsionado.

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Q3691299

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691299 Pedagogia

A dislexia é caracterizada por dificuldades significativas na aquisição da leitura e da escrita.

Com base nas peculiaridades desse transtorno, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO:

A

A dislexia envolve uma disfunção no sistema da linguagem, o que afeta a capacidade de pensamento lógico e a compreensão de conceitos abstratos, resultando em dificuldades profundas e persistentes em todas as áreas da aprendizagem.

B

A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem que persiste ao longo da vida e se manifesta por dificuldades na precisão e fluência da leitura, na decodificação de palavras e na ortografia.

C

A principal dificuldade do disléxico reside no processamento fonológico, o que interfere diretamente na relação entre letras e sons e, consequentemente, na decodificação e no reconhecimento de palavras.

D

Indivíduos com dislexia geralmente possuem inteligência média ou acima da média, mas enfrentam desafios específicos que exigem métodos de ensino diferenciados para a leitura e a escrita.

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Q3691298

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691298 Pedagogia

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a forma como a pessoa interage socialmente, se comunica e percebe o mundo.
Leia as afirmações a seguir sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA).

I. O diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é feito a partir da observação do comportamento da criança em diversos contextos, com o apoio de relatos dos pais e cuidadores. Para garantir a precisão, os profissionais de saúde utilizam escalas padronizadas que auxiliam na identificação de sinais de risco da condição.
II. O diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) se baseia principalmente nas dificuldades duradouras na comunicação e interação social e na presença de comportamentos, interesses ou atividades restritivos e repetitivos.
III. Devido aos graves prejuízos causados pela deficiência intelectual e comorbidades severas, o nível 1 do Transtorno do Espectro Autista (TEA) exige um apoio substancial e contínuo.
IV. Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frequentemente têm respostas sensoriais atípicas, o que pode prejudicar sua atenção e regulação emocional. Elas geralmente têm dificuldade em lidar com estímulos específicos, resultando em reações intensas.
V. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurodegenerativa frequente, na qual os sintomas e as dificuldades do indivíduo pioram progressivamente. Na vida adulta, o TEA pode se agravar, causando déficits nas capacidades mentais e prejuízos na função adaptativa.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

A

I.

B

I, II e IV.

C

I, III e V.

D

II, III e IV.

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Q3691297

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691297 Pedagogia

Aprender é um processo contínuo que muda a forma como uma pessoa se comporta. Por meio de experiências repetidas ou inéditas, o indivíduo consegue se ajustar ao meio. De forma geral, a aprendizagem é um processo dinâmico, pessoal, gradual e que acumula conhecimento ao longo do tempo.
Analise as seguintes asserções sobre a relação entre motivação e aprendizagem na sala de aula.

I. A motivação intrínseca, que é o desejo de aprender por interesse próprio e pela satisfação do desafio, é especialmente crucial para alunos com necessidades educacionais especiais, pois fortalece a autonomia e a autoconfiança no processo de aprendizagem.
II. A motivação extrínseca, baseada em recompensas e reforços externos, deve ser o único foco para alunos com necessidades educacionais especiais, considerando a premissa de que esses estudantes não conseguem desenvolver um interesse favorável pela aprendizagem.
III. Para alunos com necessidades educacionais especiais, a motivação está diretamente ligada à personalização do ensino, em que o educador ajusta as atividades, estabelece metas alcançáveis e celebra pequenas conquistas, reforçando o esforço e a persistência.
IV. A motivação não possui relação direta com a cognição. Portanto, o desenvolvimento de habilidades de pensamento e de memorização em alunos com necessidades educacionais especiais não influencia sua vontade de aprender.
V. A motivação e a cognição são processos mutuamente interligados e dependentes. A motivação afeta como o aluno processa informações e desenvolve habilidades cognitivas. Da mesma forma, o progresso e o aprimoramento das capacidades cognitivas reforçam a motivação do aluno com necessidades educacionais especiais para continuar aprendendo, criando um ciclo positivo e fortalecedor.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

A

I, II e IV.

B

I, III e V.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q3690015

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690015 Pedagogia

A respeito da discussão acerca das inteligências múltiplas de Gardner, julgue o item seguinte, considerando a educação infantil.
Ao levar em conta as múltiplas inteligências, os professores da educação infantil têm a possibilidade de planejar atividades que, além de contemplarem as necessidades cognitivas dos alunos, também potencializam as suas habilidades individuais, favorecendo um aprendizado mais completo e significativo.

Certo

Errado

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Q3690011

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690011 Pedagogia

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir.

Para Vigotski, a aprendizagem tem caráter social e cultural, com a internalização completando o processo. Em outras palavras, a aprendizagem adianta‑se ao processo de desenvolvimento.

Certo

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Q3690010

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690010 Pedagogia

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir.

Para Wallon, a aprendizagem é um arranjo de contingências, sendo evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela análise do comportamento.

Certo

Errado

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Q3690009

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690009 Pedagogia

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir.

Para Piaget, a aprendizagem estrutura‑se no processo de equilibração e envolve a assimilação e a acomodação de novos esquemas de conhecimento.

Certo

Errado

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Q3690008

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690008 Pedagogia

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir.

Para Vigotski, a aprendizagem é um processo conduzido pelos domínios funcionais, de acordo com o momento de desenvolvimento do aluno.

Certo

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Q3689997

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3689997 Pedagogia

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia no processo de ensino e aprendizagem tem a elaboração do plano de aprendizagem, o diagnóstico de necessidades, o estabelecimento de objetivos e a avaliação centrados no professor. Além disso, os planos de aprendizagem são organizados pela prontidão dos aprendentes.

Certo

Errado

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Q3689996

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3689996 Pedagogia

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia é uma teoria que unifica e resolve todos os problemas da educação de adultos, como um conjunto de princípios teóricos e práticos que suscitam, em muitos adultos, novas forças para realizar aprendizagens com sucesso.

Certo

Errado

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Q3689995

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3689995 Pedagogia

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia tem, por base, cinco premissas características aos aprendentes adultos: saber o motivo pelo qual devem aprender certos conhecimentos; aprendem melhor experimentalmente; veem a aprendizagem como resolução de problemas; a aprendizagem é melhor quando possui valor imediato; e os motivadores internos.

Certo

Errado

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Q3689986

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3689986 Pedagogia

Texto associado

O Programa de Educação Precoce (PEP) do Distrito Federal é uma política educacional destinada ao atendimento de crianças de 0 a 3 anos e 11 meses de idade com deficiência mental, visual, auditiva, física/motora e múltipla; condutas típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos e psiquiátricos; superdotação/altas habilidades/ hiperatividade.

Cabral Filho; Roch, 2021; Almeida et al., 2024.

A respeito do Programa de Educação Precoce (PEP), julgue o item a seguir.

As ações educacionais proporcionam experiências significativas de natureza empirista, a partir do nascimento da criança para promover o seu desenvolvimento integral.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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