Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 128

Q3694748

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694748 Pedagogia

Sobre avaliação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem no contexto escolar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Os conflitos e as tensões resultantes do relacionamento entre os diferentes membros da escola influenciam nas dificuldades de aprendizagem.
PORQUE
II- A análise da escola enquanto espaço de produção, divulgação de saber e intercâmbio de relações constitui um campo de aprendizagem social.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3694746

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694746 Pedagogia

CASO: Na Escola Municipal Esperança, a psicopedagoga organizou um momento de avaliação junto a um grupo de crianças do 3º ano do Ensino Fundamental, em que algumas professoras haviam relatado dificuldades de aprendizagem relacionadas à leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático. Com o objetivo de identificar tais dificuldades, a psicopedagoga propõe uma sessão coletiva de jogos pedagógicos. Ela iniciou com um jogo de tabuleiro cooperativo, no qual as crianças precisavam ler cartas com pequenas instruções, avançar casas e resolver desafios envolvendo operações matemáticas simples e enigmas de compreensão textual. No decorrer do jogo, algumas crianças demonstram segurança ao ler e interpretar as cartas, mas tiveram dificuldade em aplicar as operações matemáticas. Outras, ao contrário, apresentaram facilidade nos cálculos, mas encontraram obstáculos na leitura das instruções ou na compreensão do enunciado das tarefas. Ao final da sessão, a psicopedagoga sistematizou suas observações, identificou que o jogo possibilitou revelar não apenas as dificuldades acadêmicas específicas, mas também os aspectos socioemocionais e cognitivos implicados na aprendizagem.

Com base neste contexto, analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem no contexto escolar.

I- O lúdico como ferramenta de avaliação psicopedagógica favorece a manifestação espontânea das estratégias cognitivas dos alunos.
II- Durante a atividade de avaliação psicológica, o jogo de tabuleiro cooperativo possibilitou avaliar o histórico de desenvolvimento de cada criança.
III- Através do jogo, a psicopedagoga conseguiu registrar como cada criança interpreta as regras, organiza estratégias, lida com a leitura das instruções, formula hipóteses e mobiliza o raciocínio lógico para resolver os desafios.
IV- Na avaliação, foi possível perceber que todas as crianças apresentaram o mesmo padrão de desempenho, demonstrando dificuldades semelhantes na leitura e na Matemática.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

I e II apenas.

D

II e IV apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3694745

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694745 Pedagogia

CASO: A psicopedagoga Janaína foi convidada a coordenar um Grupo Operativo (GO) com professoras da Educação Infantil, cujo objetivo era refletir sobre estratégias inclusivas para crianças com dificuldades de aprendizagem. Após superar resistências iniciais, as participantes começaram a compartilhar experiências concretas de sala de aula, expressando sentimento de insegurança e também de criatividade diante dos desafios. Janaína observou que a discussão fluía de forma cooperativa, com rupturas de estereótipos e elaboração coletiva de novos sentidos para a prática pedagógica.

Com base no contexto apresentado, sobre a etapa que o GO coordenado por Janaína está vivenciando, é CORRETO afirmar que se trata do(a):

A

transferência.

B

pré-tarefa.

C

projeto.

D

preparação.

E

tarefa.

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Q3694744

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694744 Pedagogia

O psicopedagogo institucional João, baseando-se nas contribuições teóricas de Henri Wallon (1995), considera o movimento um dos quatro campos funcionais do desenvolvimento, servindo de apoio aos demais campos.
Fonte: WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995. (Publicado originalmente em 1941).

Diante disso, é CORRETO afirmar que:

A

segundo João, o desenvolvimento das praxias motoras, como pegar e empurrar, desvincula-se à dimensão cognitiva, pois está relacionada à prática de atividades físicas automáticas.

B

de acordo com João, o movimento expressivo refere-se ao deslocamento físico, e surge após o domínio da praxia fina pela criança no meio social e físico.

C

João planeja suas intervenções na motricidade considerando que a afetividade está ligada aos sentimentos e emoções e é independente do corpo físico.

D

João defende que a dimensão tônica do movimento se refere ao alongamento das fibras musculares, enquanto a dimensão cinética regula o equilíbrio postural do corpo e a adaptação infantil ao seu meio.

E

para João, o movimento possui dimensões expressiva, tônica e cinética, sendo essencial para a constituição da afetividade, da cognição e da adaptação da criança ao meio social e físico.

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Q3694743

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694743 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, segundo as contribuições de Lev Vygostky, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- As funções superiores consistem no modo de funcionamento psicológico tipicamente humano.
PORQUE
II- Tais funções referem-se a mecanismos intencionais, conscientemente controlados, passando do plano interpsicológico para o plano intrapsicológico.

Arespeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3694741

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694741 Pedagogia

Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, um aluno diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresenta grande dificuldade de concentração, interrompe frequentemente as aulas com comentários impulsivos e não consegue finalizar as atividades propostas. A professora relata sentir-se despreparada para lidar com essa situação, enquanto a família, por sua vez, acredita que se trata apenas de “falta de disciplina”. O rendimento do aluno tem caído progressivamente, gerando frustração e conflitos no ambiente escolar. A partir desse contexto, sobre a atuação psicopedagógica institucional, é CORRETO afirmar que:

A

em uma abordagem colaborativa e terapêutica, compete ao psicopedagogo registrar o baixo rendimento do estudante e encaminhá-lo a outro profissional, tendo em vista o diagnóstico de TDAH e a possibilidade de uma ação que resulte em melhoria da situação para a turma, a professora e a família.

B

compete ao psicopedagogo atuar de forma preventiva, interventiva e colaborativa, aplicando testes psicológicos padronizados para confirmar o diagnóstico de TDAH e possibilitar uma compreensão holística da situação da turma, de modo a favorecer no aluno o desenvolvimento de hábitos de estudo e autorregulação.

C

o psicopedagogo institucional deve atuar na escola envolvendo professores e família em uma abordagem colaborativa com caráter interventivo e preventivo, pois estes têm responsabilidade indireta no processo de aprendizagem.

D

o psicopedagogo deve atuar de forma preventiva e colaborativa, orientando a professora quanto a estratégias pedagógicas adaptadas, promovendo reuniões de sensibilização com a família para compreender o TDAH, e auxiliando o aluno no desenvolvimento de hábitos de estudo e da autorregulação.

E

o psicopedagogo, com sua ação de caráter interventivo e preventivo dentro da instituição escolar, deve promover estratégias de enfrentamento, apoio e orientação à professora, ministrando conteúdos na turma de forma diferenciada para demostrar como lidar com o aluno com TDAH, de modo a suprir as dificuldades relatadas pela docente.

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Q3694740

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694740 Pedagogia

Considerando a atuação psicopedagógica institucional na escola, analise as afirmativas a seguir:

I- O psicopedagogo desenvolve um enfoque reflexivo e crítico junto ao quadro pedagógico e docente da escola quanto à dimensão organizacional nas aprendizagens.
II- O psicopedagogo executa o diagnóstico clínico de transtornos do desenvolvimento e de aprendizagem na escola, com base em instrumentos psicológicos padronizados e validados cientificamente.
III- O psicopedagogo realiza um trabalho preventivo, promovendo na escola uma intervenção que auxilie e oriente o quadro docente da escola quanto às dificuldades de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II e III apenas.

C

III apenas.

D

I e II apenas.

E

I, II e III.

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Q3694739

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694739 Pedagogia

A Psicopedagogia, como disciplina constituída, delimita seu objeto de estudo e acena para os fundamentos epistemológicos, definindo socialmente os papéis de professor/aluno e ensinante/aprendente.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- A relação ensinante/aprendente pauta-se em uma relação transferencial e em um projeto identificatório.
PORQUE
II- A relação professor/aluno encontra-se pautada em lugares objetivos cuja aprendizagem está relacionada a conteúdos formais de uma determinada disciplina.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

as asserções I e II são proposições falsas.

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Q3694738

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional |

Q3694738 Pedagogia

Sobre os fundamentos teórico-metodológicos da Psicopedagogia, é CORRETO afirmar que:

A

a Psicologia Genética contribui como fundamento da Psicopedagogia ao defender a existência de estágios no desenvolvimento sexual para a compreensão das dificuldades de aprendizagem na Psicopedagogia.

B

a Psicologia e a Pedagogia são as duas áreas suficientes para apreender o objeto de estudo da Psicopedagogia – o processo de aprendizagem e suas variáveis – e nortear a sua prática.

C

a Epistemologia Genética e a Psicanálise são necessárias para a teoria psicopedagógica, mas não se confundem com ela, cujo fim é dar conta da articulação inteligência-desejo.

D

a Linguística aborda a linguagem e possibilita a compreensão dos mecanismos cerebrais que subjazem ao aprimoramento das atividades mentais no seu aspecto anatômico e bioquímico.

E

a Pedagogia e Psicologia Social, enquanto fundamentos da Psicopedagogia, encarregam-se da constituição dos sujeitos ao descrever o processo construtivo do conhecimento pelo sujeito epistêmico em interação com os objetos de aprendizagem.

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Q3693798

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693798 Pedagogia

Entre as habilidades que podem ser trabalhadas e desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado (AEE) em sala de aula com estudantes com dislexia, qual dos seguintes aspectos está diretamente associado às dificuldades em reconhecer e manipular sons da fala durante o processo de alfabetização?

A

Dificuldades em cálculo lógico-matemático.

B

Alteração significativa da acuidade visual.

C

Comprometimento motor global.

D

Déficit de consciência fonológica.

E

Déficits no reconhecimento de expressões faciais.

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Q3693795

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693795 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra enorme dificuldade em estabelecer vínculos sociais com seus colegas, sempre preferindo isolar-se e evitar interações durante os momentos de grupo, ao passo que sai de sala repetidas vezes, principalmente em aproximações sociais. Já no dia a dia, o referido aluno manifesta forte interesse por calendários, recusando-se a participar de outras propostas pedagógicas que não envolvam datas ou a contagem dos dias, chegando a se desorganizar emocionalmente quando solicitado a mudar de atividade. A partir deste contexto, à luz da Lei nº 12.764/2012, conhecida como Lei Berenice Piana, analise as assertivas a seguir.

I- A falência em manter relações sociais adequadas ao nível de desenvolvimento é considerada um dos aspectos clínicos do TEA previsto em lei.
II- A fixação do aluno por calendários, ainda que intensa, não pode ser considerada um padrão restritivo ou repetitivo, uma vez que se trata de um interesse intelectual válido que favorece sua aprendizagem.
III- O comportamento de sair repetidas vezes da sala diante de aproximações sociais pode ser compreendido como manifestação de prejuízo na reciprocidade socioemocional.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

I e III apenas.

E

III apenas.

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Q3693790

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693790 Pedagogia

Em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) do tipo II, a professora busca recursos pedagógicos que favoreçam a autonomia e a aprendizagem de matemática, ao notar uma estudante que apresenta grande dificuldade na compreensão de noções de quantidade, cálculo e operações básicas, o que acontece de maneira sistemática e recorrente.

Para promover o desenvolvimento cognitivo e apoiar essa estudante, a docente utiliza um recurso concreto e acessível, tradicionalmente associado à inclusão de pessoas com deficiência visual, mas que também se mostra eficaz no trabalho pedagógico com determinado transtorno de aprendizagem apresentado pela aluna.

A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que o recurso e o transtorno são, respectivamente:

A

reglete – baixa visão.

B

material dourado – hiperlexia.

C

memória de numerais – dislexia.

D

soroban – discalculia.

E

alfabeto braille – disortografia.

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Q3693615

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Auxiliar de Sala |

Q3693615 Pedagogia

Em situações variadas, no cotidiano da Educação Infantil, é possível observar crianças que se isolam e demonstram estar tristes ou desconfortáveis com alguma situação vivenciada por elas.

Diante dessas situações, é adequado/esperado que os adultos:

A

Chamem a atenção dessas crianças e exijam que elas interajam com as demais crianças.

B

Chamem a direção da instituição para resolver essas situações.

C

Ofereçam apoio, acolhimento e incentivo para as crianças refletirem sobre o que estão sentindo e as encorajem a superar tais desconfortos.

D

Deixem as crianças vivenciarem esses sentimentos pelo tempo que necessitarem, sem promover nenhuma aproximação ou mediação.

E

Informem os familiares para que tomem as devidas providências para evitar que tais situações se repitam.

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Q3693610

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Auxiliar de Sala |

Q3693610 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o desenvolvimento infantil na Educação Infantil na perspectiva Histórico-Cultural.

( ) As brincadeiras são fundamentais para a promoção do desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.

( ) Nos primeiros anos de vida não há necessidade de oferecer diferentes estímulos para as crianças desenvolverem confiança e vínculo afetivo.

( ) As crianças só aprendem a brincar depois de desenvolverem certos estágios de maturação.

( ) Quanto mais as crianças brincam e interagem, mais elas aprendem e se desenvolvem.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • F • V • V

B

F • V • V • F

C

V • F • F • V

D

F • F • V • F

E

V • F • F • F

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Q3693406

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Provas: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Assistente Social Educacional | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P1 | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Ciências da Natureza | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Língua Inglesa | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Matemática | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicopedagogo Educacional | CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Psicólogo Educacional |

Q3693406 Pedagogia

Q23.png (293×340)

Fonte: LEFRANÇOIS, G.R. Teorias da aprendizagem: o que o professor disse. São Paulo: Cengage Learning, 2016. Adaptado.

A partir do contexto ilustrado na imagem, à luz da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, assinale a alternativa que explicita CORRETAMENTE uma característica adquirida ao final do estágio de desenvolvimento cognitivo correspondente.

A

Lógica de classes e relações.

B

Pensamento proposicional.

C

Desenvolvimento do conceito de objeto.

D

Raciocínio dominado pela percepção.

E

Desenvolvimento da reversibilidade no pensamento.

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Q3693341

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693341 Pedagogia

Leia atentamente o enunciado:

A teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel, defende que a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando os novos conteúdos se relacionam com os conhecimentos prévios do estudante, fazendo sentido para ele. Dentro dessa perspectiva, uma aula estruturada com base na Aprendizagem Significativa deve contemplar diferentes etapas, entre elas a construção de sentido.

Assinale a alternativa que indica corretamente o principal objetivo da etapa de construção de sentido em uma aula baseada na Aprendizagem Significativa.

A

Apresentar o conteúdo pronto, assegurando que o estudante memorize os conceitos de forma passiva e rápida.

B

Criar contextos próximos da realidade do estudante, estimular o diálogo e favorecer a assimilação do conceito de forma significativa.

C

Avaliar o desempenho do estudante apenas ao final do processo, sem considerar suas experiências ou conhecimentos prévios.

D

Focar em exercícios repetitivos e padronizados, relacionados estritamente aos conteúdos programáticos.

E

Restringir a aprendizagem ao conteúdo escrito, sem promover diálogos ou exemplos que envolvam os estudantes.

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Q3693340

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693340 Pedagogia

De acordo com a teoria humanista de Carl Rogers sobre a aprendizagem, o processo educativo deve valorizar a autonomia, a experiência e o desenvolvimento integral do estudante, promovendo relações pautadas na empatia, autenticidade e aceitação incondicional positiva.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O objetivo da educação, segundo Rogers, é a facilitação da aprendizagem, entendida como processo que envolve dimensões afetivas, cognitivas e psicomotoras.
( ) O professor deve assumir o papel de facilitador, sendo autêntico, empático e capaz de estabelecer uma relação de confiança e aceitação com seus estudantes.
( ) Para Rogers, a avaliação mais significativa é a autoavaliação e a autocrítica do estudante, sendo a avaliação externa apenas complementar.
( ) A aprendizagem, na perspectiva humanista, deve priorizar a memorização de conteúdos e a padronização das respostas dos estudantes.
( ) A aprendizagem autodirecionada favorece a independência, a criatividade e a autoconfiança, contribuindo para a autorrealização do estudante.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • V

B

V • V • F • F • V

C

V • F • V • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • F • V • V • F

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Q3693339

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693339 Pedagogia

Reuven Feuerstein contribuiu significativamente para a Psicologia da Educação e do Desenvolvimento ao propor a teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e o conceito de Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM).

Assinale a alternativa correta sobre o papel do educador no processo de ensino e aprendizagem.

A

Repassar conteúdos de maneira direta e linear, priorizando a memorização e a repetição de exercícios prontos.

B

Garantir a transmissão de informações objetivas, sem considerar os processos internos de elaboração cognitiva.

C

Limitar-se a observar o desempenho espontâneo do estudante, sem realizar intervenções que alterem sua forma de pensar.

D

Atuar como mediador, promovendo interações intencionais que possibilitam a transformação das estruturas cognitivas do estudante.

E

Priorizar exclusivamente os resultados imediatos, sem foco no desenvolvimento de estratégias cognitivas de longo prazo.

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Q3693328

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693328 Pedagogia

Assinale a alternativa que relaciona corretamente a concepção de desenvolvimento humano e suas interações, segundo Wallon (2010).

A

Apenas à maturação biológica, sem papel das relações sociais.

B

Ao acúmulo de conhecimentos acadêmicos e formais.

C

Exclusivamente ao reforço de comportamentos observáveis.

D

Ao desenvolvimento físico, sem relação com aspectos emocionais.

E

À afetividade, ao movimento e à integração entre emoção e cognição.

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Q3693327

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e EJA em Nível de 1º a 5º Ano |

Q3693327 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente como ocorre a aprendizagem, segundo Vygotsky (1997):

A

Apenas pela maturação biológica e pelos estágios naturais de crescimento intencional.

B

De forma mecânica, por repetição e reforço positivo de estímulos externos.

C

Nas interações sociais, com mediação e na Zona de Desenvolvimento Proximal.

D

De maneira meritória, sem considerar o contexto cultural e histórico dos estudantes.

E

Somente após a criança atingir autonomia intelectual e comportamental completa.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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