Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 8.210 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4063202
Pedagogia
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a interação entre professor e estudantes
constitui elemento relevante para a aprendizagem e para a participação das crianças nas atividades
escolares. Considerando os referenciais pedagógicos vigentes, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4063189
Pedagogia
No modelo de ensino híbrido denominado “rotação por estações”, os estudantes
passam por diferentes atividades organizadas em tempos e espaços variados. Esse modelo é
caracterizado por:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4063186
Pedagogia
De acordo com a teoria de David Ausubel, a aprendizagem significativa depende da
relação entre novos conteúdos e aquilo que o estudante já sabe. Nesse contexto, assinale a alternativa
que expressa corretamente uma condição necessária para que esse tipo de aprendizagem ocorra.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala - Edital nº 25 |
Q4062898
Pedagogia
O auxiliar de sala atua na organização dos mate riais escolares para apoiar o funcionamento das atividades e o uso dos recursos.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente o efeito da organização dos materiais escolares.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala - Edital nº 25 |
Q4062893
Pedagogia
O auxiliar de sala desempenha papel funda
mental no apoio às atividades individuais e coletivas,
contribuindo para o acompanhamento das tarefas,
a organização do ambiente e o desenvolvimento
integral dos estudantes. Nesse contexto, é essencial
compreender o objetivo principal desse apoio no
cotidiano escolar.
Com base nessa situação, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo do apoio do auxiliar de sala.
Com base nessa situação, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo do apoio do auxiliar de sala.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar de Sala - Edital nº 25 |
Q4062884
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
O apoio às atividades educativas contribui para o ............................... dos estudantes e para o/a .......................... da aprendizagem. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
O apoio às atividades educativas contribui para o ............................... dos estudantes e para o/a .......................... da aprendizagem. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
UEFS
Prova:
IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Pedagogia |
Q4059085
Pedagogia
A organização do trabalho pedagógico não se limita à
disposição funcional de conteúdos e atividades, mas
envolve mediações políticas, epistemológicas e éticas
que se materializam na gestão do ensino e nas práticas
escolares cotidianas.
A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa compatível com uma concepção crítica e emancipadora da organização pedagógica no ambiente escolar.
A partir dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa compatível com uma concepção crítica e emancipadora da organização pedagógica no ambiente escolar.
Q4058091
Pedagogia
Em uma escola de Ensino Fundamental II, a professora
de História percebeu que parte da turma associa
"aprender História" apenas a decorar datas e nomes. Ao
iniciar um módulo sobre imperialismo e colonialismo, ela
decidiu trabalhar com fontes variadas (trechos de jornais
da época, mapas de partilha territorial, charges e relatos
de viajantes), além de promover um debate sobre como
certos estereótipos foram construídos e permanecem em
discursos atuais. Contudo, alguns estudantes passaram
a afirmar que "todas as interpretações valem" e que "não
existe diferença entre opinião e conhecimento histórico",
enquanto outros resistiram ao debate alegando que "isso
é assunto de política, não de História". Considerando
práticas pedagógicas consistentes com o ensino de
História, a formação do pensamento histórico e o uso
crítico de fontes, assinale a alternativa que descreve a
condução didática adequada para essa situação.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AgSUS
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - AgSUS - Assistente de Projeto - UAE |
Q4054188
Pedagogia
No que se refere ao planejamento e desenvolvimento de ações educativas em saúde, julgue o seguinte item.
A linguagem técnica deve ser priorizada, independentemente do perfil sociocultural do público, de forma a garantir a fidelidade conceitual do conteúdo transmitido.
A linguagem técnica deve ser priorizada, independentemente do perfil sociocultural do público, de forma a garantir a fidelidade conceitual do conteúdo transmitido.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
Q4053925
Pedagogia
No desenvolvimento das práticas pedagógicas, a forma como o professor organiza
suas intervenções interfere na relação do aluno com a aprendizagem. Nesse contexto, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
Q4053923
Pedagogia
No contexto da aprendizagem da leitura e da escrita, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
Q4053922
Pedagogia
No desenvolvimento da prática pedagógica, a definição dos procedimentos de ensino
deve considerar relações internas ao processo educativo. Nesse contexto, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
Q4053921
Pedagogia
A prática pedagógica, no contexto escolar, deve ser estruturada a partir da articulação
entre diferentes elementos que orientam o processo de ensino. Nesse sentido, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q4053913
Pedagogia
Um aluno com deficiência motora apresenta dificuldades para registrar suas
atividades escritas. A escola dispõe de recursos tecnológicos, porém o professor demonstra
insegurança quanto ao uso dessas ferramentas e opta por estratégias mais tradicionais. Considerando
as contribuições de Bersch e Tonolli (2006) sobre Tecnologia Assistiva, assinale a alternativa que
melhor expressa uma prática pedagógica inclusiva.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q4053911
Pedagogia
Um professor percebe que seus alunos apresentam dificuldades no processo de
alfabetização. Ao investigar, identifica pouca participação da família nas atividades escolares e
ausência de acompanhamento das tarefas em casa. À luz das concepções contemporâneas sobre
alfabetização e letramento, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada
para enfrentar a situação descrita.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q4053909
Pedagogia
A mudança de foco da centralidade do ensino para a aprendizagem implica uma
redefinição do papel do planejamento no trabalho docente. Considerando essa perspectiva, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
Q4053900
Pedagogia
Conforme a BNCC, quantas são as unidades temáticas de Educação Física abordadas
no Ensino Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Supervisor Escolar |
Q4052961
Pedagogia
À luz das contribuições de Bacich e Moran (2018), a implementação de metodologias
ativas nas instituições de ensino exige do Supervisor Escolar uma compreensão ampliada do processo
educativo. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa essa exigência.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Supervisor Escolar |
Q4052954
Pedagogia
Ao propor a implementação institucional da sala de aula invertida, o Supervisor
Escolar deve considerar seus fundamentos teórico-metodológicos. Com base nas ideias de Bergmann
(2016), assinale a alternativa correta.
Q4052517
Pedagogia
Uma universidade, ao analisar os resultados de sua
avaliação institucional, constatou que parte significativa
dos docentes da graduação reconhece a pertinência das
metodologias ativas, mas relata dificuldade em
convertê-las em decisões didático-pedagógicas
consistentes com a epistemologia das disciplinas, com
os modos de aprendizagem dos estudantes e com as
condições concretas do trabalho universitário. Em
resposta, a assessoria pedagógica propõe um programa
de formação continuada estruturado em três eixos
articulados: (I) investigação reflexiva da prática docente
situada; (II) aprofundamento teórico progressivo
vinculado às demandas do exercício profissional; e (III)
constituição de comunidades de aprendizagem entre
pares, voltadas à elaboração compartilhada de saberes
pedagógicos. Considerando os fundamentos
contemporâneos da formação continuada e do
desenvolvimento profissional docente no ensino superior,
analise as afirmativas a seguir:
I.O eixo I pressupõe que a prática docente não seja tomada como espaço de mera aplicação de técnicas previamente legitimadas, mas como objeto de problematização sistemática, no qual o professor submete à análise seus esquemas de ação, seus critérios de decisão pedagógica e os efeitos formativos de sua intervenção.
II.O eixo II, ao vincular o aprofundamento teórico às demandas do exercício profissional, reduz a formação continuada a uma lógica adaptativa e instrumental, incompatível com perspectivas que reconhecem a mediação teórica como condição para a ressignificação crítica da prática docente.
III.O eixo III aproxima-se de concepções colaborativas e situadas de desenvolvimento profissional ao deslocar a formação do modelo transmissivo centrado no especialista externo para uma lógica de produção compartilhada de saberes, na qual o coletivo docente constitui instância legítima de reelaboração da prática.
IV.A articulação entre os três eixos indica uma concepção de formação continuada que não reduz o desenvolvimento profissional, nem a interioridade reflexiva do professor, nem o acúmulo individual de conteúdos, nem a sociabilidade espontânea entre pares, exigindo mediações teóricas, dispositivos institucionais e trabalho colaborativo intencionalmente organizado.
É correto o que se afirma em:
I.O eixo I pressupõe que a prática docente não seja tomada como espaço de mera aplicação de técnicas previamente legitimadas, mas como objeto de problematização sistemática, no qual o professor submete à análise seus esquemas de ação, seus critérios de decisão pedagógica e os efeitos formativos de sua intervenção.
II.O eixo II, ao vincular o aprofundamento teórico às demandas do exercício profissional, reduz a formação continuada a uma lógica adaptativa e instrumental, incompatível com perspectivas que reconhecem a mediação teórica como condição para a ressignificação crítica da prática docente.
III.O eixo III aproxima-se de concepções colaborativas e situadas de desenvolvimento profissional ao deslocar a formação do modelo transmissivo centrado no especialista externo para uma lógica de produção compartilhada de saberes, na qual o coletivo docente constitui instância legítima de reelaboração da prática.
IV.A articulação entre os três eixos indica uma concepção de formação continuada que não reduz o desenvolvimento profissional, nem a interioridade reflexiva do professor, nem o acúmulo individual de conteúdos, nem a sociabilidade espontânea entre pares, exigindo mediações teóricas, dispositivos institucionais e trabalho colaborativo intencionalmente organizado.
É correto o que se afirma em:
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