Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 8.210 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q4101667
Pedagogia
A respeito das metodologias ativas, analise
o trecho a seguir:
Esta metodologia ativa está relacionada à realização de tarefas e de construção de artefatos/itens, produzidos ao longo de sua execução, os quais podem ser utilizados para demonstrar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes, representando, assim, a solução possível para o problema. Nesse modelo de ensino, há incentivo ao uso de tecnologias digitais.
Após a leitura e a análise do trecho acima, pode-se relacioná-lo com qual metodologia ativa?
Esta metodologia ativa está relacionada à realização de tarefas e de construção de artefatos/itens, produzidos ao longo de sua execução, os quais podem ser utilizados para demonstrar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes, representando, assim, a solução possível para o problema. Nesse modelo de ensino, há incentivo ao uso de tecnologias digitais.
Após a leitura e a análise do trecho acima, pode-se relacioná-lo com qual metodologia ativa?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q4101666
Pedagogia
Na constituição da didática na etapa da
Educação Infantil, compreende-se que o trabalho
pedagógico deve articular cuidado, interação e
brincadeira, promovendo experiências significativas às
crianças. Nesse contexto, a didática na Educação Infantil
fundamenta-se na ______________________________________________, favorecendo processos de aprendizagem que respeitem
os tempos, as necessidades e as múltiplas formas de
expressão infantil.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |
Q4101165
Pedagogia
Na perspectiva da Resolução de Problemas como processo/metodologia de ensino
de Matemática, entende-se problema como uma situação apresentada que
necessita de uma solução (ou soluções), cujo caminho para encontrá-la(s) não é
direto. Diante disso, considerem-se os seguintes enunciados:
I- Encontre o valor de x de modo que x2 − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?
Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:
I- Encontre o valor de x de modo que x2 − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?
Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |
Q4100886
Pedagogia
Segundo Moran (2015, p. 18), as metodologias ativas constituem caminhos iniciais que conduzem a processos mais complexos de
reflexão, promovendo a integração cognitiva, a ampliação de conceitos e a reconstrução de práticas pedagógicas.
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.
I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.
I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |
Q4100881
Pedagogia
Os modelos tradicionais de ensino, centrados na transmissão de conteúdo pelo professor, eram adequados em um contexto em que o
acesso à informação era limitado. Entretanto, com a expansão da Internet, das técnicas computacionais inteligentes e da ampla
disponibilização de cursos e materiais, tornou-se possível aprender em qualquer momento e lugar, com pessoas de diferentes partes do
mundo. Atualmente, a tecnologia promove a integração entre espaços e tempos, fazendo com que o processo de ensinar e aprender
ocorra de forma contínua e interdependente entre o ambiente físico e o digital. Não se trata mais de dois contextos separados, mas de
um único espaço ampliado, híbrido e interconectado, ou seja, uma sala de aula expandida, viabilizada pelas tecnologias educacionais
digitais. Portanto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |
Q4098149
Pedagogia
No texto Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro, Gladis Kaercher enfatiza que “precisamos levar a sério a tarefa de trabalhar com a Literatura Infantil, entender que sua presença no cotidiano deve visar à formação de leitores literários” (Kaercher, 2011, p. 135).
Fonte: KAERCHER, Gladis. Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro. Caderno de formação: didática dos conteúdos formação de professores. São Paulo: Cultura Acadêmica; Universidade Virtual do Estado de São Paulo, 2011.
Pensando sobre encaminhamentos e ações para a efetivação deste objetivo nas escolas de Educação Infantil, analise as seguintes assertivas.
I- Os docentes devem ser responsáveis por organizar a biblioteca e equipar as salas com estantes adequadas, livros e tapetes.
II- Deve-se continuar a exploração da literatura na Educação Infantil, especificamente nas atividades relativas às datas comemorativas, quando são pensados jograis e declamações.
III- É preciso que os educadores promovam contações de história, com recursos diversificados, como sessões de leitura em voz alta, debates com as crianças, discussões sobre as histórias, imersões no universo literário.
IV- As famílias também devem ter ações voltadas para este fim, devendo cobrar projetos nessa linha. Também se deve possibilitar que as crianças vivenciem situações e ambiências leitoras, como feiras, livrarias e bibliotecas públicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: KAERCHER, Gladis. Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro. Caderno de formação: didática dos conteúdos formação de professores. São Paulo: Cultura Acadêmica; Universidade Virtual do Estado de São Paulo, 2011.
Pensando sobre encaminhamentos e ações para a efetivação deste objetivo nas escolas de Educação Infantil, analise as seguintes assertivas.
I- Os docentes devem ser responsáveis por organizar a biblioteca e equipar as salas com estantes adequadas, livros e tapetes.
II- Deve-se continuar a exploração da literatura na Educação Infantil, especificamente nas atividades relativas às datas comemorativas, quando são pensados jograis e declamações.
III- É preciso que os educadores promovam contações de história, com recursos diversificados, como sessões de leitura em voz alta, debates com as crianças, discussões sobre as histórias, imersões no universo literário.
IV- As famílias também devem ter ações voltadas para este fim, devendo cobrar projetos nessa linha. Também se deve possibilitar que as crianças vivenciem situações e ambiências leitoras, como feiras, livrarias e bibliotecas públicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |
Q4098144
Pedagogia
Analise a seguinte situação: a professora de uma turma de crianças de quatro anos está selecionando diferentes suportes de textos para explorar em sala de aula. Assim, ficou a refletir se o dicionário poderia ser utilizado na Educação Infantil.
Considerando as ideias pedagógicas atuais sobre leitura e linguagem, situando o possível uso do dicionário na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir.
I- Na Educação Infantil, o contato com o dicionário deve ser evitado, posto que perde o sentido para crianças pequenas, as quais, como ainda não estão alfabetizadas, não compreendem a função social do suporte e do gênero de consulta ou referência.
II- O dicionário é uma ferramenta escolar para quem já domina o código da escrita e, portanto, não é indicado para crianças pequenas. Seu uso faz sentido a partir do Ensino Fundamental, quando a decodificação das palavras já está consolidada.
III- A consulta ao dicionário deve ser uma estratégia para ampliar o vocabulário das crianças na Educação Infantil e deve acontecer antes das rodas de histórias, de forma a garantir que todas as palavras desconhecidas sejam exploradas, assegurando assim a plena compreensão do texto.
IV- O dicionário pode ser explorado na Educação Infantil como objeto cultural e não como ferramenta de decodificação, compondo o repertório de suportes textuais da turma, desde que sua função e uso sejam articulados a situações dialógicas.
V- Ao explorar diferentes suportes e gêneros textuais na Educação Infantil, como receitas, listas, bilhetes e verbetes, o professor favorece a percepção da criança de que a escrita não serve apenas para contar histórias, mas atende a múltiplos propósitos comunicativos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando as ideias pedagógicas atuais sobre leitura e linguagem, situando o possível uso do dicionário na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir.
I- Na Educação Infantil, o contato com o dicionário deve ser evitado, posto que perde o sentido para crianças pequenas, as quais, como ainda não estão alfabetizadas, não compreendem a função social do suporte e do gênero de consulta ou referência.
II- O dicionário é uma ferramenta escolar para quem já domina o código da escrita e, portanto, não é indicado para crianças pequenas. Seu uso faz sentido a partir do Ensino Fundamental, quando a decodificação das palavras já está consolidada.
III- A consulta ao dicionário deve ser uma estratégia para ampliar o vocabulário das crianças na Educação Infantil e deve acontecer antes das rodas de histórias, de forma a garantir que todas as palavras desconhecidas sejam exploradas, assegurando assim a plena compreensão do texto.
IV- O dicionário pode ser explorado na Educação Infantil como objeto cultural e não como ferramenta de decodificação, compondo o repertório de suportes textuais da turma, desde que sua função e uso sejam articulados a situações dialógicas.
V- Ao explorar diferentes suportes e gêneros textuais na Educação Infantil, como receitas, listas, bilhetes e verbetes, o professor favorece a percepção da criança de que a escrita não serve apenas para contar histórias, mas atende a múltiplos propósitos comunicativos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Geografia |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Língua inglesa |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Psicopedagogo |
Q4098130
Pedagogia
A pandemia da Covid-19 e a conseguinte imposição do distanciamento físico entre as pessoas, o que levou à adoção do ensino remoto, acarretou, por um lado, um vultuoso desenvolvimento de ferramentas digitais à disposição do ensino escolar e, por outro, por parte dos docentes, a percepção das suas inaptidões para o uso educacional dos muitos recursos digitais disponíveis. Desde então, porém, o uso dos recursos digitais tem aumentado e alguns conhecimentos têm se consolidado entre os docentes. Alguns destes aparecem nas asserções a seguir.
I- No contexto das tecnologias digitais na educação, o termo está relacionado à capacidade de criar, recriar e cocriar bricolagem conteúdos a partir de releituras, misturas e remixagens, o estudante cria novos conhecimentos como um produtor ativo.
II- Ao utilizar uma ferramenta de IA (Inteligência Artificial), o professor deve atentar para o fornecimento de de comando prompts que indiquem um contexto genérico abrangendo o tema abordado, a fim de obter respostas adequadas.
III- As ferramentas de IA generativa possuem uma franca limitação criativa frente ao humano: a IA baseia-se em padrões estatísticos para emular a linguagem humana.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- No contexto das tecnologias digitais na educação, o termo está relacionado à capacidade de criar, recriar e cocriar bricolagem conteúdos a partir de releituras, misturas e remixagens, o estudante cria novos conhecimentos como um produtor ativo.
II- Ao utilizar uma ferramenta de IA (Inteligência Artificial), o professor deve atentar para o fornecimento de de comando prompts que indiquem um contexto genérico abrangendo o tema abordado, a fim de obter respostas adequadas.
III- As ferramentas de IA generativa possuem uma franca limitação criativa frente ao humano: a IA baseia-se em padrões estatísticos para emular a linguagem humana.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Quevedos - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Professor de Educação Especial |
Q4098032
Pedagogia
De acordo com as transformações históricas
da Didática, analise as assertivas a seguir:
I. A chamada "primeira onda crítica" caracterizou-se pelo enfraquecimento da didática como disciplina, em razão de sua substituição por áreas como filosofia, sociologia e história da educação.
II. A "segunda onda crítica" promoveu a revalorização da didática como campo essencial à prática docente, incorporando o compromisso com os resultados do ensino e o contexto social.
III. A "terceira onda crítica" desconsidera os resultados das pesquisas em didática e propõe a eliminação desse campo de conhecimento do processo educativo.
Está(ão) CORRETA(S)
I. A chamada "primeira onda crítica" caracterizou-se pelo enfraquecimento da didática como disciplina, em razão de sua substituição por áreas como filosofia, sociologia e história da educação.
II. A "segunda onda crítica" promoveu a revalorização da didática como campo essencial à prática docente, incorporando o compromisso com os resultados do ensino e o contexto social.
III. A "terceira onda crítica" desconsidera os resultados das pesquisas em didática e propõe a eliminação desse campo de conhecimento do processo educativo.
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Quevedos - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |
Q4095946
Pedagogia
Na organização do planejamento de ensino, a estruturação do tempo e do espaço escolar não é um evento casual. Ao acompanhar as turmas ao longo das semanas, percebe-se que as diversas práticas de ensino (hora da leitura, cópia, rodas de conversa) cumprem papéis definidos. Diante disso, assinale a afirmativa CORRETA sobre a organização do tempo.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Quevedos - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |
Q4095945
Pedagogia
O lúdico como instrumento de aprendizagem possibilita que os alunos desenvolvam o letramento com maior engajamento. Diante disso, o que constitui o principal fundamento para a apropriação do sistema de escrita pela criança em fase escolar inicial?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Quevedos - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |
Q4095943
Pedagogia
No contexto escolar focado na aprendizagem significativa, a superação de defasagens exige a recomposição de saberes e o acompanhamento próximo. O que as matrizes pedagógicas indicam ser CORRETO sobre o uso da avaliação na escola?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Quevedos - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Monitor |
Q4095804
Pedagogia
De acordo com a compreensão da aprendizagem significativa como um processo de integração entre novos conhecimentos e estruturas cognitivas prévias no desenvolvimento de crianças, analise as assertivas:
I. A aprendizagem significativa ocorre quando novas ideias se relacionam de forma não literal e não arbitrária com conhecimentos já existentes na estrutura cognitiva do sujeito.
II. O subsunçor corresponde a um conhecimento prévio relevante que possibilita a atribuição de significado a novas informações.
Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094278
Pedagogia
Durante um projeto interdisciplinar, a escola
busca incentivar que os alunos aprendam uns
com os outros, desenvolvendo autonomia,
cooperação e pensamento crítico. A equipe
discute como as tecnologias podem apoiar esse
processo, considerando atividades que vão além
da simples transmissão de conteúdo. Qual
alternativa melhor representa uma prática
alinhada a esses objetivos?
Q4093132
Pedagogia
Determinado curso de uma universidade pretende
implantar um laboratório maker para apoiar
práticas de prototipagem e resolução criativa de
problemas. Antes de adquirir materiais, a
coordenação solicita a contribuição pedagógica do
pedagogo. Qual orientação garante coerência
didática e integração curricular?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taiúva - SP - Monitor de Educação |
Q4091908
Pedagogia
A oferta de serviços educacionais a estudantes
com deficiência visual exige adaptações que
ultrapassam o simples acesso fisico à escola,
envolvendo também práticas pedagógicas. Em
face das exigências de acessibilidade
pedagógica, assinale a alternativa que atende às
necessidades educacionais envolvidas.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UNIRIO
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4090861
Pedagogia
Em uma escola, a gestão pedagógica decide
ampliar o uso de tecnologias digitais nas aulas,
após a aquisição de tablets e acesso à internet.
Parte dos docentes utiliza apenas vídeos prontos,
enquanto outros desejam integrar recursos digitais
de forma mais articulada. Com base no uso
pedagógico das TICs, assinale a alternativa que
apresenta a ação que representa a postura correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem |
Q4085578
Pedagogia
Em Saberes pedagógicos e atividade docente,
Selma Garrido Pimenta aborda a identidade e os
saberes da docência inerentes à formação de
professores. Tendo isso em vista, considere o
excerto a seguir:
“A identidade não é um dado imutável. Nem externo, que possa ser adquirido. Mas é um processo de construção do sujeito historicamente situado. A profissão de professor, como as demais, emerge em dado contexto e momentos históricos, como resposta a necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade. Assim, algumas profissões deixaram de existir e outras surgiram nos tempos atuais. Outras adquirem tal poder legal que se cristalizam a ponto de permanecerem com práticas altamente formalizadas e significado burocrático. Outras não chegam a desaparecer, mas se transformam adquirindo novas características para responderem a novas demandas da sociedade. Este é o caso da profissão de professor” (Pimenta, 2005, p.19).
A partir dessas informações, assinale a alternativa correta.
“A identidade não é um dado imutável. Nem externo, que possa ser adquirido. Mas é um processo de construção do sujeito historicamente situado. A profissão de professor, como as demais, emerge em dado contexto e momentos históricos, como resposta a necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade. Assim, algumas profissões deixaram de existir e outras surgiram nos tempos atuais. Outras adquirem tal poder legal que se cristalizam a ponto de permanecerem com práticas altamente formalizadas e significado burocrático. Outras não chegam a desaparecer, mas se transformam adquirindo novas características para responderem a novas demandas da sociedade. Este é o caso da profissão de professor” (Pimenta, 2005, p.19).
A partir dessas informações, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085239
Pedagogia
No primeiro dia letivo de uma turma de 8º ano do
ensino fundamental, durante uma aula de artes
visuais, ao serem questionados a respeito do que
é arte, um estudante responde: “Arte é só desenho
bonito, feito por artistas que têm o dom para o
desenho”. A partir dessa fala, a professora
reorganiza sua sequência didática para
problematizar o papel das artes na sociedade. Para
tanto, ela leva para a sala diferentes imagens
presentes na mídia que discutem a noção de belo.
Em seguida, propõe questões sobre o que cada
imagem comunica, que sensações provoca, por
que foi produzida e como escolhas visuais
interferem nos sentidos atribuídos. Depois,
apresenta artistas que problematizam o conceito
de beleza nas mídias e, por fim, solicita que cada
estudante crie uma imagem que represente as suas
percepções sobre o tema discutido. Ao final da
aula, alguns alunos perguntam se o que será
avaliado será somente o resultado estético do
trabalho. A professora decide, então, definir um
procedimento avaliativo coerente com o trabalho
realizado.
Considerando a situação apresentada e a compreensão da arte como conhecimento humano sensível-cognitivo, qual procedimento avaliativo é mais adequado?
Considerando a situação apresentada e a compreensão da arte como conhecimento humano sensível-cognitivo, qual procedimento avaliativo é mais adequado?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4085087
Pedagogia
Um estudante com baixa visão apresenta
dificuldades para acompanhar atividades
baseadas em recursos visuais e para organizar
registros escritos em Matemática. Considerando
práticas pedagógicas inclusivas, assinale a
alternativa correta.
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