Questões de Concurso
Sobre termos especiais em música
Foram encontradas 824 questões
Q4014064
Música
Na literatura brasileira de Educação Musical, há um modelo que é amplamente discutido como diretrizes de ensino de música, o Modelo C(L)A(S)P de Swanwick (2002) e que, frequentemente, é traduzido pelo seu acrônimo (T)EC(L)A. Essa tradução, à qual o próprio autor se opõe, devido a mudanças conceituais e hierárquicas, apresenta distinções do modelo original.
FRANÇA, C. C; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta, Porto Alegre, v.13, nº 21, 2002. Disponível em: https://seer. ufrgs.br/index.php/EmPauta/article/view/8526/4948 Acesso em:06. fev. 2026.
Com base nas afi rmações abaixo, assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à crítica do autor.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |
Q4014003
Música
Todo som ouvido é causado por alguma coisa que vibra. As vibrações são levadas através do ar na
forma de ondas sonoras que se espalham simultaneamente em todas as direções. A representação
gráfica do som chamamos de nota. Em cada nota ouvida, numa sequência de sons, identifica – se três
características fundamentais.
Fonte: https://pdfcoffee.com/qdowload/elementos-basicos-da-musica-roy-bennett-pdf-free.html
Assinale a alternativa CORRETA com relação as principais características do som.
Fonte: https://pdfcoffee.com/qdowload/elementos-basicos-da-musica-roy-bennett-pdf-free.html
Assinale a alternativa CORRETA com relação as principais características do som.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Q4012778
Música
Na proposta de criação sonora, o grupo usa linhas,
cores e símbolos próprios para registrar entradas,
intensidades e timbres, guiando uma performance coletiva.
Esse tipo de registro enquadra-se em
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Q4012776
Música
Na apresentação do quarteto, um tema aparece no início
e, em seguida, cada músico cria solos sobre uma progressão
harmônica com acordes estendidos, mantendo sensação de
swing no pulso. Assinale a assertiva CORRETA sobre o estilo
musical associado.
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Q4012775
Música
Na canção trabalhada em sala, a turma identifica um
tema cantado, acordes de apoio e um padrão de pulsação
que organiza entradas e pausas. Essa leitura se relaciona,
respectivamente, a
Ano: 2026
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |
Q4012771
Música
Analise as afirmativas sobre parâmetros do som: Na
prática musical, o professor propõe comparar sons do
mesmo instrumento em diferentes intensidades e alturas,
percebendo mudanças de cor sonora.
I. Altura relaciona-se à percepção de volume, variando de forte a fraco conforme energia aplicada ao instrumento.
II. Intensidade relaciona-se ao volume percebido, variando de forte a fraco conforme amplitude e ataque sonoro.
III. Timbre define-se pela duração do som, pois notas longas produzem timbres mais graves e notas curtas produzem timbres mais agudos.
IV. Duração define caráter alegre ou triste do som, sendo o parâmetro responsável por emoções fixas na audição.
V. Altura relaciona-se à frequência, distinguindo sons graves e agudos, mesmo quando a intensidade se mantém próxima.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Altura relaciona-se à percepção de volume, variando de forte a fraco conforme energia aplicada ao instrumento.
II. Intensidade relaciona-se ao volume percebido, variando de forte a fraco conforme amplitude e ataque sonoro.
III. Timbre define-se pela duração do som, pois notas longas produzem timbres mais graves e notas curtas produzem timbres mais agudos.
IV. Duração define caráter alegre ou triste do som, sendo o parâmetro responsável por emoções fixas na audição.
V. Altura relaciona-se à frequência, distinguindo sons graves e agudos, mesmo quando a intensidade se mantém próxima.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Provas:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Analista de Planejamento e Orçamento
|
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Assistente Social |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Biomédico |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Nutricionista |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Médico Psiquiatra |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicólogo |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Educador Físico |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Enfermeiro |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Médico Veterinário |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Fonoaudiólogo |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Farmacêutico |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Médico Generalista |
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Fisioterapeuta |
Q4011369
Música
"João, acabou-se a farinha
O querosene da cozinha
No feijão, gurgui já deu
Pai, traz um vestido de chita
Que eu quero ficar bonita
Bonita que nem o Mateu"
A música acima, intitulada "Meio Dia" é uma das canções contemporâneas mais conhecidas no Nordeste brasileiro e foi lançada pela Banda Mastruz com Leite no ano de 1994. O(s) seu(s) compositor(es) é(são) o(s) cratense(s):
O querosene da cozinha
No feijão, gurgui já deu
Pai, traz um vestido de chita
Que eu quero ficar bonita
Bonita que nem o Mateu"
A música acima, intitulada "Meio Dia" é uma das canções contemporâneas mais conhecidas no Nordeste brasileiro e foi lançada pela Banda Mastruz com Leite no ano de 1994. O(s) seu(s) compositor(es) é(são) o(s) cratense(s):
Q3999414
Música
As afirmações a seguir referem-se ao uso da Coroa no
trecho musical abaixo. Avalie-as como sendo verdadeiras ou
falsas e assinale a sequência correta.
( ) No último compasso, há uma Fermata.
( ) No segundo compasso, há uma Cesura.
( ) No quarto compasso, há uma Suspensão.
( ) No segundo compasso, há uma Fermata e no último há uma Parada.
( ) No último compasso, há uma Fermata.
( ) No segundo compasso, há uma Cesura.
( ) No quarto compasso, há uma Suspensão.
( ) No segundo compasso, há uma Fermata e no último há uma Parada.
Q3999406
Música
Assinale a alternativa que apresenta notas enarmônicas.
Q3999404
Música
Analise o seguinte trecho musical:
Com relação à classificação do movimento das vozes, coloque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) No 4.° compasso, ocorre um movimento contrário.
( ) No 1.° compasso, ocorre um movimento contrário.
( ) No 2.° compasso, ocorre um movimento oblíquo.
( ) No 3.° compasso, ocorre um movimento direto.
Q3999400
Música
Relacione as colunas, considerando a modificação dos
andamentos, e assinale a alternativa com a sequência correta.
1 – Apressar o andamento
2 – Retardar o andamento
( ) Stretto
( ) Allargando
( ) Più Mosso
( ) Smorzando
( ) Strascinando
1 – Apressar o andamento
2 – Retardar o andamento
( ) Stretto
( ) Allargando
( ) Più Mosso
( ) Smorzando
( ) Strascinando
Q3999394
Música
Qual é a característica do som que distingue uma voz ou um
instrumento do outro?
Q3999385
Música
Complete os espaços da frase abaixo e assinale a alternativa
com a sequência correta.
___________________ são exemplos de termos de expressão em italiano, os quais o compositor utiliza para orientar o intérprete quanto _____________ da música.
___________________ são exemplos de termos de expressão em italiano, os quais o compositor utiliza para orientar o intérprete quanto _____________ da música.
Q3999383
Música
Analise o trecho musical abaixo e assinale a alternativa que
identifica o grupo de notas conforme o deslocamento das
acentuações naturais.
Q3999382
Música
Qual execução de ornamento está representada abaixo?
Q3999378
Música
Assinale a alternativa que apresenta as palavras italianas usadas para indicar cada um dos três grupos de andamentos.
Q3999377
Música
As afirmações a seguir referem-se ao uso da Coroa no
trecho musical abaixo. Avalie-as como sendo verdadeiras ou
falsas e assinale a sequência correta.
( ) No primeiro compasso encontramos uma Cesura.
( ) Em cima da barra dupla, do 3.° para o 4.° compasso, encontramos o que se chama de Parada.
( ) Chamamos de Suspensão a coroa pontuada no último compasso, servindo para sustentar a nota.
( ) No primeiro compasso encontramos uma Cesura.
( ) Em cima da barra dupla, do 3.° para o 4.° compasso, encontramos o que se chama de Parada.
( ) Chamamos de Suspensão a coroa pontuada no último compasso, servindo para sustentar a nota.
Q3999375
Música
Assinale a alternativa que identifica o nome do ornamento
em que a figura abaixo apresenta a sua execução.
Q3999374
Música
Complete os espaços da frase abaixo e assinale a alternativa com a sequência correta.
O termo __________ é utilizado para indicar que se deve apressar o andamento, e a expressão __________ indica que a interpretação musical deve ser com um caráter de brincadeira.
Q3999373
Música
Analise a figura abaixo e assinale a alternativa que
apresenta o nome correto do ornamento nela contido.
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