Questões de Música - Termos especiais para Concurso

Q4420980

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Artes |

Q4420980 Música

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
O grupo brasileiro ______________ destacou-se como um dos ícones do movimento Tropicália, influenciando a música popular ao integrar diversas referências culturais, estéticas e musicais.

A

Legião Urbana

B

Os Titãs

C

Sepultura

D

Os Mutantes

E

Os Bandeirantes

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Q4407297

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Artes |

Q4407297 Música

Durante uma atividade de percepção, o professor apresenta duas execuções da mesma melodia. Na segunda, os estudantes identificam mudanças na força dos sons, na velocidade da execução e na articulação entre as notas, embora a sequência de alturas permaneça reconhecível. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A preservação da sequência de alturas contribui para o reconhecimento da melodia nas duas execuções. (__)A mudança na força dos sons corresponde a uma alteração da intensidade musical. (__)A modificação da velocidade interfere no andamento da execução, sem necessariamente criar outra melodia. (__)A alteração da articulação modifica obrigatoriamente a altura das notas e a estrutura melódica original. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F, F, V, V.

B

V, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

F, V, V, F.

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Q4406599

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Biologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ciências | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Digital e Computação/Programação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Infraestrutura | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Química | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Cultural e Design | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Sociologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Inglesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Portuguesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Matemática | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Alimentícia |

Q4406599 Música

São exemplos de artistas musicais associados à Tropicália:

A

Tom Jobim e Vinícius de Moraes.

B

Chico Buarque e Nara Leão.

C

Roberto Carlos e Erasmo Carlos.

D

Caetano Veloso e Gilberto Gil.

E

Cazuza e Renato Russo.

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Q4406578

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Biologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ciências | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Digital e Computação/Programação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Infraestrutura | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Química | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Cultural e Design | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Sociologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Inglesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Portuguesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Matemática | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Alimentícia |

Q4406578 Música

Observe ao lado a charge do cartunista Arionauro:

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/.

O elemento do som referenciado na imagem é:

A

a propagação.

B

a intensidade.

C

a duração.

D

a altura.

E

o timbre.

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Q4406577

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Provas: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ambiente e Saúde | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Biologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Ciências | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Controle e Processos Industriais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Digital e Computação/Programação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Filosofia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Física | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Geografia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Gestão de Negócios | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Informação e Comunicação | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Infraestrutura | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Industrial | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Química | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Recursos Naturais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Cultural e Design | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Segurança | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Séries Iniciais | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Sociologia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Turismo, Hospitalidade e Lazer | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Inglesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Língua Portuguesa | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Matemática | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia | SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Produção Alimentícia |

Q4406577 Música

Imagine que um professor de Arte propõe a seguinte atividade: em um ambiente fechado, solicita a seus alunos que, de olhos vendados, ouçam a mesma nota tocada por três instrumentos diferentes. Em seguida, sem revelar aos jovens, toca uma flauta transversal, um violino e um prato. Por fim, pede aos estudantes que retirem suas vendas. Pergunta, então, qual das fontes emissoras era o violino.

Esse professor quer exemplificar aos estudantes, na prática, o conceito de:

A

intensidade.

B

altura.

C

duração.

D

melodia.

E

timbre.

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Q4405153

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Música |

Q4405153 Música

No coral de Bach abaixo temos cinco destaques numerados de I a V.

Imagem associada para resolução da questão

Com base na análise dos destaques acima é CORRETO o que se afirma em:

A

I – segunda inversão do quarto grau; II – retardo melódico no soprano; III – cadência plagal; IV – segunda inversão do quinto grau e V – retardo melódico no soprano e cadência final.

B

I – primeiro grau em posição fundamental; II – retardo melódico no soprano; III – cadência de engano; IV – primeira inversão do quinto grau e V – retardo melódico no soprano e cadência final.

C

I – primeira inversão do quarto grau; II – retardo melódico no soprano; III – cadência suspensiva; IV – primeira inversão do quinto grau e V – antecipação melódica no soprano e cadência final.

D

I – primeira inversão do quarto grau; II – antecipação melódica soprano; III – cadência de engano; IV – segunda inversão do quinto grau e V – antecipação melódica no soprano e cadência final.

E

I – primeira inversão do quinto grau; II – retardo melódico no soprano; III – cadência plagal; IV – segunda inversão do quinto grau e V – retardo melódico no soprano e cadência final.

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Q4405148

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Música |

Q4405148 Música

Na escrita da música, muitas palavras advêm da língua italiana, posto que lá se desenvolveu a escrita musical histórica ocidental. Essa condição exportou os termos italianos para toda a Europa e, daí, para o mundo. Embora se utilizem termos em francês, italiano e alemão, a maioria do estudo, ensino e execução da música nas salas de concerto ainda adotam massivamente esses termos em italiano, razão pela qual é indispensável conhecê-los, apesar de hoje utilizarmos também termos em língua vernácula.
Nas alternativas abaixo apresentamos sinais de articulação e de andamento. Analise e escolha as opções adequadas.
I- Enérgico, deciso, pizzicatto e arco indicam sinais de articulação.
II- Tutti, glissando, legato, e tenuto, representam sinais de andamento.
III- Stringendo, grave, ritenuto e stretto indicam sinais de andamento.
IV- Staccatto, marcatto, sordino, e pesante, representam sinais de articulação.
V- Leggiero, spicatto, cantabile e smorzando representam sinais de andamento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II, III e V.

B

I, IV e V.

C

I, III e IV.

D

I, II e IV.

E

III e V.

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Q4405145

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Música |

Q4405145 Música

Observe o gráfico abaixo no qual o eixo do X representa a duração de tempo e o eixo do Y representa a intensidade do som:

Imagem associada para resolução da questão

As divisões desse exemplo de som musical estão representadas nas regiões acima identificadas em A, B, C, D. Com base na análise do gráfico desse som é CORRETO afirmar que as áreas referentes ao:

A

ataque e relaxamento estão em A e B.

B

relaxamento e decaimento estão em C e D.

C

relaxamento e sustentação estão em B e C.

D

relaxamento e decaimento estão em B e D.

E

ataque e decaimento estão em A e C.

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Q4405139

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Música |

Q4405139 Música

A trajetória do desenvolvimento da música ocidental, a partir dos primeiros séculos da era cristã, passa pelo desenvolvimento de seus elementos constitutivos básicos em períodos específicos do fluxo temporal, quando cada elemento vai se tornando importante de modo sequencial. Assim, a evolução ordenada da música ocidental na linha do tempo CORRETAé:

A

1º melodia, 2º ritmo, 3º harmonia e 4º timbre.

B

1º ritmo, 2º melodia, 3º harmonia e 4º timbre.

C

1º timbre, 2º ritmo, 3º harmonia e 4º melodia

D

1º harmonia, 2º melodia, 3º ritmo e 4º timbre.

E

1º melodia, 2º harmonia, 3º ritmo e 4º timbre.

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Q4402698

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararema - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte |

Q4402698 Música

Segundo Fonterrada (2008), essa proposta musical, alinhada às pedagogias ativas, concentra sua atenção no fenômeno sonoro, incentivando escuta e compreensão do som como entidade física, apresentando em sua proposta exercícios para a distinção auditiva dos parâmetros do som: altura, duração, intensidade e timbre, com ênfase na altura.

Essa proposta é elaboração de

A

Hans-Joachim Koellreutter.

B

Edgar Williams.

C

Heitor Villa-Lobos.

D

Violeta Hemsy de Gainza.

E

Zoltán Kodály

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Q4400210

Ano: 2026 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2026 - UNICAMP - Profissional de Apoio Cultural e Comunicação – Perfil Músico (Instrumento Contrabaixo) Edital nº 61 |

Q4400210 Música

A técnica atualmente conhecida como col legno battuto (bater na corda com a madeira do arco), embora frequentemente associada à música do século XX, teve seu uso registrado muito antes na literatura musical, ainda que sem um nome oficial e universal.

Assinale a alternativa que indica o mais antigo registro amplamente documentado do referido recurso:

A

A ópera Il Combattimento di Tancredi e Clorinda (1627) de Claudio Monteverdi.

B

A obra Capriccio Stravagante No. 27 de Carlo Farina.

C

O tratado Regola Rubertina (1542) de Sylvestro di Ganassi.

D

A publicação Musical Humors (1605) de Tobias Hume.

E

A Sinfonia Fantástica (1830) de Hector Berlioz.

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Q4400202

Ano: 2026 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2026 - UNICAMP - Profissional de Apoio Cultural e Comunicação – Perfil Músico (Instrumento Contrabaixo) Edital nº 61 |

Q4400202 Música

Numa expansão da técnica de pizzicato, há o desenvolvimento e consolidação no século XX do “pizzicato de polegar” (thumb pizzicato), que se tornou uma técnica amplamente explorada na literatura contemporânea.
Assinale a alternativa correta sobre sua execução.

A

É executado na mesma direção do pizzicato de dedos convencional e produz um som abafado e percussivo, ideal para simular efeitos de bumbo.

B

É uma técnica de uso no jazz clássico, sendo desaconselhada para a literatura contemporânea de concerto, devido à sua falta de projeção.

C

Requer o uso de dedeiras metálicas ou de plástico para alcançar a projeção sonora necessária em passagens rápidas.

D

É executado no sentido oposto ao pizzicato tradicional, com o polegar sobre uma corda, permitindo a execução de arpejos envolvendo duas, três ou quatro cordas, além de favorecer determinadas transições entre arco e pizzicato na literatura contemporânea.

E

Não permite a execução de acordes arpejados de três ou quatro notas em andamentos lentos, em harmonização em obras com leituras por cifras, como no jazz.

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Q4400192

Ano: 2026 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2026 - UNICAMP - Profissional de Apoio Cultural e Comunicação – Perfil Músico (Instrumento Contrabaixo) Edital nº 61 |

Q4400192 Música

O martelé é definido como um golpe de arco com as seguintes características:

A

Rebote natural fora da corda; seu uso na performance prática foi viabilizado apenas no início do século XX com a introdução de cordas metálicas de alta flexibilidade.

B

Articulação em legato com acentos na ponta do arco; seu uso era desencorajado antes do romantismo por interromper o fluxo natural do som orquestral.

C

Fricção contínua e pesada na corda; foi amplamente utilizado no período barroco devido ao formato convexo dos arcos primitivos.

D

Pulsação de notas executadas sob uma mesma arcada, produzindo um sutil efeito de “empurrão” para destacar notas específicas.

E

Ataque fortemente articulado, obtido por pressão inicial seguida de rápida liberação do arco, cuja execução foi significativamente aperfeiçoada com o desenvolvimento do arco moderno por François Tourte.

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Q4396676

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |

Q4396676 Música

Durante uma atividade de apreciação sonora, estudantes comparam fontes instrumentais, alterações de dinâmica e diferentes organizações rítmicas. O professor deseja verificar se a turma distingue conceitos acústicos e musicais frequentemente confundidos em análises elementares.

Julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__)O timbre contribui para distinguir fontes sonoras mesmo quando produzem alturas e intensidades semelhantes.
(__)A síncope elimina a pulsação musical, substituindo-a por uma organização sem referência métrica.
(__)Uma organização rítmica pode ser percebida mesmo sem constituir uma melodia definida.
(__)Indicações de dinâmica relacionam-se primordialmente a variações de intensidade sonora.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, V, F, V.

B

V, F, F, V.

C

V, F, V, V.

D

F, V, V, F.

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Q4396513

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |

Q4396513 Música

Durante uma atividade, os alunos caminham mantendo batidas igualmente espaçadas enquanto executam com palmas diferentes sequências de sons longos e curtos.

Nessa situação, as batidas regulares e as diferentes organizações temporais das palmas correspondem, respectivamente:

A

à pulsação e ao ritmo.

B

ao andamento e timbre.

C

à duração e intensidade.

D

ao compasso e à altura.

E

ao ritmo e à pulsação.

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Q4395035

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte |

Q4395035 Música

Brito (2019) aponta, entre os integrantes da segunda geração de educadores musicais, a atuação de Murray Schafer, que contribuiu e ampliou as possibilidades do trabalho com o sonoro e o musical a partir de sua concepção de

A

rítmica.

B

Schulwerk.

C

canto orfeônico.

D

etnomusicologia.

E

paisagens sonoras.

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Q4374378

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |

Q4374378 Música

Em uma atividade rítmica, o professor mantém pulsação regular, mas desloca acentos para posições normalmente consideradas fracas do compasso, criando sensação de tensão entre pulsação e acentuação.

A respeito desse procedimento, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) O deslocamento da acentuação pode produzir síncope.

(__) A síncope depende da alteração da altura das notas que formam a melodia.

(__) A pulsação pode permanecer regular enquanto a organização dos acentos se modifica.

(__) A síncope corresponde à interrupção definitiva do padrão métrico da música.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, F.

C

F, V, V, F.

D

V, V, F, F.

E

V, F, F, V.

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Q4358118

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358118 Música

A obra A Sagração da Primavera, composta por Igor Stravinsky e coreografada por Vaslav Nijinsky, estreou em Paris, em 1913, provocando forte reação do público ao romper com padrões tradicionais da música e do balé de sua época.
Na história da música erudita ocidental, a obra é associada ao período

A

romântico.

B

impressionista.

C

moderno.

D

neoclássico.

E

pós-romântico.

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Q4347470

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Artes (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347470 Música

Em um padrão escrito em compasso quaternário, determinada nota inicia na parte fraca de um tempo e permanece ligada durante a parte forte do tempo seguinte. A articulação esperada no ponto metricamente acentuado deixa de ocorrer, deslocando a sensação de acento sem modificar a organização métrica básica. Assinale a alternativa que identifica corretamente o procedimento rítmico descrito.

A

Anacruse, por iniciar um gesto musical antes do primeiro tempo estrutural do compasso seguinte.

B

Rubato, pela flexibilização expressiva da duração global dos tempos sem alteração do padrão escrito de acentuação.

C

Hemiola, pela reorganização temporária de um compasso quaternário em sucessões regulares de agrupamentos ternários.

D

Síncope, pela valorização ou prolongamento de uma posição métrica fraca sobre uma posição de maior acentuação.

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Q4347391

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Instrutor de Violão - Edital nº 43 |

Q4347391 Música

Ao apresentar a uma turma iniciante os elementos que estruturam a linguagem musical, o instrutor executa a mesma nota no violão e em um teclado e pede que os alunos digam o que diferencia os dois sons, embora se trate da mesma nota executada com igual força. A situação exige que cada elemento constitutivo do som e da organização musical seja corretamente delimitado. Assinale a alternativa correta.

A

O timbre é a qualidade que permite distinguir sons de mesma altura e de mesma intensidade emitidos por fontes diversas, e resulta da composição de harmônicos própria de cada fonte sonora.

B

A melodia é o resultado da sobreposição de sons de alturas diferentes emitidos ao mesmo tempo, e responde pela organização dos acordes que sustentam um trecho musical executado ao violão.

C

O ritmo é a propriedade do som que decorre do número de vibrações por segundo do corpo elástico, e responde por situar uma nota como mais grave ou mais aguda em relação às demais.

D

A harmonia é a sucessão de sons de alturas e de durações diversas, organizada em frases e períodos, e responde pelo desenho que o ouvinte reconhece e reproduz cantando um tema.

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Questões de Concurso Sobre termos especiais em música

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