Questões de Concurso
Sobre fórmula de compasso em música
Foram encontradas 406 questões
Q3711339
Música
Texto associado
TEXTO 1
Uma professora do 5º ano do Ensino Fundamental propôs para a turma uma atividade musical com a canção Nagô, de Lia de Itamaracá. Após aprenderem a canção, a professora contextualizou essa manifestação cultural de tradição afro-brasileira, por meio da apreciação de material audiovisual, seguida de vivência corporal e de prática instrumental.
TEXTO 2
Nagô
BEINEKE, V.; FREITAS, P. Lenga la lenga: jogos de mãos
e de copos. São Paulo: Ciranda Cultural, 2006.
Considerando a prosódia e as características rítmicas apresentadas na partitura da canção Nagô, qual alternativa indica o ostinato
rítmico adequado para a realização de uma atividade de música corporal?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3710743
Música
Sandro é professor de Música em seu município.
Sabendo que o Sistema Braille possui uma seção
dedicada à notação musical (também conhecida como
Musicografia Braille), Sandro elaborou uma atividade de
introdução ao tema, atribuindo desenhos em alto relevo
às figuras presentes nas partituras, como colcheias,
semínimas, sinais de pausas e repetições, entre outras,
para que as crianças usassem vendas e identificassem
através do tato as combinações dentro dos compassos.
Tomando como base a tabela a seguir e a fórmula de
compasso 4/4, assinale a alternativa correta:
Círculo − Semibreve
Quadrado − Mínima
Triângulo − Semínima
Retângulo − Colcheia
Losango − Semicolcheia
Círculo − Semibreve
Quadrado − Mínima
Triângulo − Semínima
Retângulo − Colcheia
Losango − Semicolcheia
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707590
Música
Em teoria musical, “elementos” são dimensões estruturais
que organizam o som no tempo e na altura. Acerca desse
assunto, julgue as frases abaixo.
I. Ritmo é a organização temporal dos eventos sonoros. Parte de um pulso (batida recorrente) parametrizado por tempo (BPM) e agrupado por métrica/compasso (padrões regulares de acentuação);
II. Harmonia é uma sequência organizada de alturas e durações que apresenta contorno ascendente/descendente/arquétipo), intervalos (passos vs. saltos), motivos (células) e frases (tensões e repousos);
III. Melodia trata das simultaneidades (intervalos/acordes) e de seus encadeamentos (progressões) no tempo. Na tradição tonal, as melodias derivam da superposição por terças (tríades e tétrades) sobre os graus da escala, e articulam funções - tônica (estabilidade), dominante (tensão/direcionalidade) e subdominante (preparação).
Está(ão) correta(s), apenas, a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. Ritmo é a organização temporal dos eventos sonoros. Parte de um pulso (batida recorrente) parametrizado por tempo (BPM) e agrupado por métrica/compasso (padrões regulares de acentuação);
II. Harmonia é uma sequência organizada de alturas e durações que apresenta contorno ascendente/descendente/arquétipo), intervalos (passos vs. saltos), motivos (células) e frases (tensões e repousos);
III. Melodia trata das simultaneidades (intervalos/acordes) e de seus encadeamentos (progressões) no tempo. Na tradição tonal, as melodias derivam da superposição por terças (tríades e tétrades) sobre os graus da escala, e articulam funções - tônica (estabilidade), dominante (tensão/direcionalidade) e subdominante (preparação).
Está(ão) correta(s), apenas, a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Música |
Q3689867
Música
Considerando o ensino de música contemporânea no ensino médio, a prática da discotecagem (DJing) pode ser utilizada como ferramenta pedagógica para aproximação de conceitos musicais complexos da realidade do aluno. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A técnica do beatmatching consiste no ajuste de velocidade para alinhar o andamento e o compasso de duas ou mais músicas, sendo uma demonstração de conhecimento prático sobre organização rítmica e métrica.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Música |
Q3689841
Música
Texto associado
Um compositor compôs um samba e realizando escolhas
estruturais e instrumentais adequadas para a obra.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
A base rítmica da composição foi definida em compasso 6/8, por ser a pulsação mais característica do samba (compasso binário composto).
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |
Q3678783
Música
Considere a imagem a seguir:
A alternativa que apresenta a fórmula de compasso correspondente ao trecho musical acima é:
A alternativa que apresenta a fórmula de compasso correspondente ao trecho musical acima é:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Monitor de Música - Edital nº 1 |
Q3678659
Música
A análise de canções envolve a compreensão das
relações entre texto poético e estrutura musical, incluindo
aspectos de prosódia, acentuação e correspondências
entre sentido literal e musical. Esta análise é
fundamental para a interpretação adequada do repertório
vocal. Na composição de uma canção, quando uma
sílaba tônica do texto coincide com um tempo fraco do
compasso musical, ocorre o fenômeno denominado:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Monitor de Música - Edital nº 1 |
Q3678653
Música
A regência musical requer o domínio de gestos
específicos que comunicam informações precisas sobre
tempo, dinâmica, articulação e expressividade aos
executantes. O conhecimento dos padrões gestuais
básicos é fundamental para a liderança eficaz de grupos
instrumentais e vocais. No padrão de regência para
compasso 6/8, o gesto tradicional caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Monitor de Música - Edital nº 1 |
Q3678649
Música
As fórmulas de compasso são representações gráficas
que organizam o tempo da música, funcionando como
um "mapa" que orienta a relação entre pulsação e
acentuação. Sobre esse assunto, julgue as sentenças
abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)Escritas no início da partitura como uma fração, o número superior indica quantas unidades rítmicas cabem em cada compasso, enquanto o número inferior mostra qual figura corresponde à unidade de tempo. Por exemplo, no compasso 2/4, são quatro tempos por compasso e cada tempo equivale a uma semínima; já no 6/9, são três tempos de semínima, associados tradicionalmente ao ritmo da valsa.
(__)Além dos compassos simples, que dividem os tempos em duas partes iguais, existem os compassos compostos, nos quais cada tempo se subdivide em três, como no 6/8 ou no 9/8, muito presentes em danças e músicas populares. Há ainda os compassos mistos e alternados, que mesclam diferentes fórmulas em sequência, criando assimetrias rítmicas, como em composições modernas que alternam 4/8 e 6/9 para gerar instabilidade e contraste.
(__)Compreender e dominar as fórmulas de compasso não significa apenas ler corretamente uma partitura, mas internalizar a lógica do pulso e dos acentos fortes e fracos. Essa percepção permite ao músico e ao bailarino desenvolver não apenas precisão técnica, mas também expressividade, já que o compasso define a base sobre a qual se constroem a harmonia, a melodia e o movimento corporal.
A sequência CORRETA é:
(__)Escritas no início da partitura como uma fração, o número superior indica quantas unidades rítmicas cabem em cada compasso, enquanto o número inferior mostra qual figura corresponde à unidade de tempo. Por exemplo, no compasso 2/4, são quatro tempos por compasso e cada tempo equivale a uma semínima; já no 6/9, são três tempos de semínima, associados tradicionalmente ao ritmo da valsa.
(__)Além dos compassos simples, que dividem os tempos em duas partes iguais, existem os compassos compostos, nos quais cada tempo se subdivide em três, como no 6/8 ou no 9/8, muito presentes em danças e músicas populares. Há ainda os compassos mistos e alternados, que mesclam diferentes fórmulas em sequência, criando assimetrias rítmicas, como em composições modernas que alternam 4/8 e 6/9 para gerar instabilidade e contraste.
(__)Compreender e dominar as fórmulas de compasso não significa apenas ler corretamente uma partitura, mas internalizar a lógica do pulso e dos acentos fortes e fracos. Essa percepção permite ao músico e ao bailarino desenvolver não apenas precisão técnica, mas também expressividade, já que o compasso define a base sobre a qual se constroem a harmonia, a melodia e o movimento corporal.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Dança - Edital nº 1 |
Q3677617
Música
A relação entre movimento e música na dança exige
compreensão aprofundada dos elementos musicais e
sua aplicação prática na execução coreográfica. Um
conceito fundamental nesta relação é a preparação do
movimento em sincronismo com a estrutura musical,
permitindo maior expressividade e precisão técnica. Na
estrutura musical, o conceito de "anacruse" aplicado à
dança refere-se a:
Q3662355
Música
Os sinais que representam os símbolos musicais (46 14), (456 14) e (45 126 2) representa, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660992
Música
Os diagramas de regência constituem um dos elementos técnicos fundamentais no gestual do regente.Eles são indicativos da fórmula de compasso e tem como principal função manter o grupo unido.
(Rinaldi, A. e colaboradores. O regente sem orquestra: exercícios básicos, intermediários e avançados para a formação doregente. São Paulo: Algol, 2008, p. 17).
Qual figura representa o gestual de regência de um compasso quaternário?
(Rinaldi, A. e colaboradores. O regente sem orquestra: exercícios básicos, intermediários e avançados para a formação doregente. São Paulo: Algol, 2008, p. 17).
Qual figura representa o gestual de regência de um compasso quaternário?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical |
Q3660986
Música
O trecho a seguir da peça “Elogio de la Danza”, de Leo Brouwer, está com as fórmulas de compasso
sobrepostas por retângulos pretos.
Qual alternativa descreve corretamente as fórmulas de compasso?
Qual alternativa descreve corretamente as fórmulas de compasso?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659900
Música
A nota de programa descreve peça em 4/4 que mantém
padrão rítmico insistente 3-3-2 no compasso, com
melodia em modo dórico e momentos de harmonia
quartal. A textura alterna entradas imitativas curtas,
sustentando sensação de avanço contínuo. À luz dessa
descrição, qual recurso formal atua como principal motor
de propulsão?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648449
Música
Assinale a alternativa que sugere a abordagem mais
eficaz para se executar ao piano, à primeira vista, uma
partitura sinfônica convencional do século XIX.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648445
Música
Texto associado
Analise o excerto a seguir da Sonata no 21, Op. 53, de Beethoven, para responder à questão
A unidade de tempo do excerto é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648444
Música
Texto associado
Analise o excerto a seguir da Sonata no 21, Op. 53, de Beethoven, para responder à questão
O excerto é concluído com uma cadência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648441
Música
Texto associado
Analise as linhas melódicas a seguir para responder à questão
Se as linhas melódicas II e IV forem executadas simultaneamente e no mesmo andamento, quantos ataques
simultâneos serão ouvidos entre elas?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico III - Área de Atuação: Correpetidor - Edital nº 91 |
Q3648440
Música
Texto associado
Analise as linhas melódicas a seguir para responder à questão
No terceiro compasso da linha III, quais as respectivas
posições métricas aproximadas das notas Ré bemol e
Lá bemol?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Regente de Coral - Área de Atuação: Gestão Cultural - Edital nº 177 |
Q3635001
Música
Ao realizar exercícios de preparação vocal com um coro,
é importante que o material musical empregado seja condizente com os objetivos específicos, ou o que se espera
conseguir com cada exercício. Os exercícios devem ser
escolhidos de modo a propiciar facilidade na identificação
e na correção de problemas específicos. Por exemplo,
para trabalhar a consciência dinâmica de cada naipe em
relação ao todo, a fim de corrigir eventuais desequilíbrios
sonoros entre os naipes, será mais eficaz fazer os coristas cantarem
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