Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 53.255 questões
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Tributos, Obras e Posturas
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Vigilância Sanitária |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Analista de Controle Interno |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Assistente Social da Saúde |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Enfermeiro Padrão |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Farmacêutico |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Fisioterapeuta - PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Nutricionista |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Psicólogo da Saúde |
Q3619079
Português
Texto associado
"[...] Quem já decifrou o mistério do mar? Do mar vem
a música, vem o amor e vem a morte. E não é sobre o
mar que a lua é mais bela? O mar é instável. Como ele
é a vida dos homens dos saveiros. Qual deles já teve
um fim de vida igual ao dos homens da terra que
acarinham netos e reúnem as famílias nos almoços e jantares? Nenhum deles anda com esse passo firme dos
homens da terra. Cada qual tem alguma coisa no fundo
do mar: um filho, um irmão, um braço, um saveiro que
virou, uma vela que o vento da tempestade
despedaçou. Mas também qual deles não sabe cantar
essas canções de amor nas noites do cais? Qual deles
não sabe amar com violência e doçura? Porque toda a
vez que cantam e que amam, bem pode ser a última.
Quando se despedem das mulheres não dão rápidos
beijos, como os homens da terra que vão para os seus
negócios. Dão adeuses longos, mãos que acenam,
como que ainda chamando." (Jorge Amado, Mar
morto)
Sobre o período: "... acarinham netos e reúnem as
famílias nos almoços e jantares?", pode-se afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Tributos, Obras e Posturas
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Vigilância Sanitária |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Analista de Controle Interno |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Assistente Social da Saúde |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Enfermeiro Padrão |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Farmacêutico |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Fisioterapeuta - PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Nutricionista |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Psicólogo da Saúde |
Q3619078
Português
Em qual alternativa a oração destacada pode ser
classificada como oração subordinada adverbial
concessiva?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Tributos, Obras e Posturas
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Vigilância Sanitária |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Analista de Controle Interno |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Assistente Social da Saúde |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Enfermeiro Padrão |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Farmacêutico |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Fisioterapeuta - PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Nutricionista |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Psicólogo da Saúde |
Q3619077
Português
Em qual das alternativas o(s) pronome(s)
destacado(s) funciona(m) como núcleo do
complemento verbal?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Provas:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Tributos, Obras e Posturas
|
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Agente Fiscal de Vigilância Sanitária |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Analista de Controle Interno |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Assistente Social da Saúde |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Enfermeiro Padrão |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Farmacêutico |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Fisioterapeuta - PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Nutricionista |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Psicólogo da Saúde |
Q3619072
Português
Texto associado
Há versos célebres que se transmitem através das
idades do homem, como roteiros, bandeiras, cartas de
marear, sinais de trânsito, bússolas — ou segredos.
Este, que veio ao mundo muito depois de mim, pelas
mãos de Carlos Drummond de Andrade, acompanha-me desde que nasci, por um desses misteriosos acasos
que fazem do que viveu já, do que vive e do que ainda
não vive, um mesmo nó apertado e vertiginoso de
tempo sem medida. Considero privilégio meu dispor
deste verso, porque me chamo José e muitas vezes na
vida me tenho interrogado: «E agora?» Foram aquelas
horas em que o mundo escureceu, em que o desânimo
se fez muralha, fosso de víboras, em que as mãos
ficaram vazias e atónitas. «E agora, José?» Grande,
porém, é o poder da poesia para que aconteça, como
juro que acontece, que esta pergunta simples aja como
um tónico, um golpe de espora, e não seja, como
poderia ser, tentação, o começo da interminável
ladainha que é a piedade por nós próprios.
Em todo o caso, há situações de tal modo absurdas (ou
que o pareceriam vinte e quatro horas antes), que não
se pode censurar a ninguém um instante de desconforto
total, um segundo em que tudo dentro de nós pede
socorro, ainda que saibamos que logo a seguir a mola
pisada, violentada, se vai distender vibrante e
verticalmente armar. Nesse momento veloz tocara-se o
fundo do poço.
[...]
José Saramago. https://www.contioutra.com/e-agora-jose-cronica-de-saramago-inspirada-no-poemahomonimo-de-drummond/
Sobre o período ―Há versos célebres que se
transmitem através das idades do homem,‖ é correto
afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Itobi - SP
Provas:
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Assistente Social Escolar
|
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Psicólogo Escolar |
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |
Q3617747
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM DIREITO INEGOCIÁVEL
O acesso à educação e o direito à aprendizagem
são garantias constitucionais universais, ou seja,
previstas a todos os brasileiros como dever do Estado e
da família. A diversidade de experiências, habilidades,
contextos e capacidades entre estudantes é uma
realidade que deve ser celebrada através de práticas
educacionais inclusivas. Nas últimas décadas, a
insistência em modelos pedagógicos
padronizados demonstrou ser pouco eficiente, de modo
que a promoção da diversidade como um valor
inegociável constrói o futuro e o presente da educação.
Quanto mais respeitados em suas diferenças, mais os
estudantes e educadores avançam, sejam eles pessoas
com ou sem deficiência.
Uma história de lutas e conquistas
Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o
histórico de lutas, conquistas e estudos que
consolidaram essa estratégia pedagógica como um
modelo de avanço educacional. Ao longo da década de
90, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em
defesa dos direitos das pessoas com deficiência se
mobilizaram em torno desse tema, o que resultou
na publicação de importantes documentos. Desde
a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre
os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela
Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e
incorporada em 2015 à Constituição Federal, na forma
da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), um amplo cobertor
legal se formou para amparar o combate à segregação e
ao capacitismo.
Historicamente, a diversidade de habilidades e de
características físicas e intelectuais foi categorizada pelo
saber médico e científico na forma de padronizações
excludentes. Nesse sentido, conformou-se ao longo do
século 18 o chamado “corpo normal”, isto é, uma medida
arbitrária de humanidade calcada em um conjunto de
características tidas como necessárias para se constituir
o indivíduo como sujeito de direitos. Uma pessoa que
não atendesse a essas expectativas era definida como
menos capaz e, por conseguinte, excluída dos espaços
de convivência social, de educação e de trabalho. A esse
fenômeno histórico e social dá-se o nome de
capacitismo, que resulta da exclusão sistemática e
estrutural de pessoas com deficiência.
(...)
FONTE: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/emdebate/conteudo-multimidia/detalhe/educacao-inclusiva-um-direito-inegociavel
Em “Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o
histórico de lutas, conquistas e estudos que
consolidaram essa estratégia pedagógica como um
modelo de avanço educacional”, a sequência em
destaque estabelece ideia de:
Ano: 2023
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Itobi - SP
Provas:
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Assistente Social Escolar
|
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Psicólogo Escolar |
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Professor de Educação Especial - PEB II |
Q3617746
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM DIREITO INEGOCIÁVEL
O acesso à educação e o direito à aprendizagem
são garantias constitucionais universais, ou seja,
previstas a todos os brasileiros como dever do Estado e
da família. A diversidade de experiências, habilidades,
contextos e capacidades entre estudantes é uma
realidade que deve ser celebrada através de práticas
educacionais inclusivas. Nas últimas décadas, a
insistência em modelos pedagógicos
padronizados demonstrou ser pouco eficiente, de modo
que a promoção da diversidade como um valor
inegociável constrói o futuro e o presente da educação.
Quanto mais respeitados em suas diferenças, mais os
estudantes e educadores avançam, sejam eles pessoas
com ou sem deficiência.
Uma história de lutas e conquistas
Ao falar da educação inclusiva, é crucial resgatar o
histórico de lutas, conquistas e estudos que
consolidaram essa estratégia pedagógica como um
modelo de avanço educacional. Ao longo da década de
90, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco) e movimentos sociais em
defesa dos direitos das pessoas com deficiência se
mobilizaram em torno desse tema, o que resultou
na publicação de importantes documentos. Desde
a Declaração de Salamanca (1994) até a Convenção sobre
os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela
Organização das Nações Unidas (ONU) em 2006 e
incorporada em 2015 à Constituição Federal, na forma
da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), um amplo cobertor
legal se formou para amparar o combate à segregação e
ao capacitismo.
Historicamente, a diversidade de habilidades e de
características físicas e intelectuais foi categorizada pelo
saber médico e científico na forma de padronizações
excludentes. Nesse sentido, conformou-se ao longo do
século 18 o chamado “corpo normal”, isto é, uma medida
arbitrária de humanidade calcada em um conjunto de
características tidas como necessárias para se constituir
o indivíduo como sujeito de direitos. Uma pessoa que
não atendesse a essas expectativas era definida como
menos capaz e, por conseguinte, excluída dos espaços
de convivência social, de educação e de trabalho. A esse
fenômeno histórico e social dá-se o nome de
capacitismo, que resulta da exclusão sistemática e
estrutural de pessoas com deficiência.
(...)
FONTE: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/emdebate/conteudo-multimidia/detalhe/educacao-inclusiva-um-direito-inegociavel
Na passagem “(...) de modo que a promoção da
diversidade como um valor inegociável constrói o futuro
e o presente da educação (...)”, se o verbo em destaque
fosse substituído pelo verbo implicar, fazendo-se as
adaptações necessárias, teríamos, segundo a gramática
normativa:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Matupá - MT
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Nutricionista
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Bioquímico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Educador Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Zootecnista |
Q3617676
Português
Texto associado
Por que o tédio pode ser bom para o cérebro?
Se alguém te convidar simplesmente para sentar e
não fazer nada, você certamente vai se lembrar da longa
lista de tarefas pendentes à sua espera ou vai pensar em
algo melhor para fazer.
A sensação de que o dia não tem horas suficientes
para fazer frente a todos os e-mails não lidos, resolver as
pendências no trabalho ou se dedicar à família é algo
corriqueiro.
Soma-se a isso que, quando não estamos tentando
dar conta dessas tarefas, pegamos nosso celular para ler
algo online ou responder algum comentário nas redes
sociais, em uma busca contínua por entretenimento.
Poucas pessoas pensam no tédio como uma opção
válida. Mas, segundo neurocientistas, o tédio, mesmo com
sua má reputação, pode aumentar nossa criatividade, nosso
comprometimento com as tarefas e nossa produtividade no
trabalho.
Um famoso experimento, publicado na revista
Science, mostrou, inclusive, que existem pessoas que
preferem levar um leve choque elétrico a ficar sozinhas com
seus pensamentos.
No experimento, os pesquisadores pediram a um
grupo de pessoas que se sentasse em silêncio por 15
minutos em um quarto sem nada para fazer. Como
alternativa, sua única opção era apertar um botão e receber
um choque elétrico.
Sofrer uma descarga elétrica é desagradável, mas
muita gente, especialmente do sexo masculino, preferiu
levar o choque a ser privada de estímulos sensoriais
externos.
Podemos considerar o tempo de inatividade, o tédio
ou a ociosidade como uma limpeza mental: uma forma de
liberar nossa mente da congestão cognitiva acumulada com
o passar do tempo. Por isso, a questão não é tanto que
precisamos nos deixar entediar — mas, sim, que precisamos
de tempo vazio, ou menos cheio de coisas.
Dormir é uma das formas que o cérebro tem de fazer
uma limpeza depois de um dia inteiro, mas ele continua
trabalhando. E o tédio também é importante para sua
saúde.
Na Itália, as pessoas têm isso muito claro. A
expressão il dolce far niente (“a doçura de não fazer
nada”) faz parte da cultura do país, onde o descanso, o
prazer de ficar sem fazer nada, é parte da vida.
Não se trata de fazer uma siesta, mas sim de algo
mais profundo. Trata-se de deixar de lado o ritmo do dia a
dia e dedicar um momento à introspecção, o relaxamento e
a consciência de viver no momento presente.
Portanto, agora você sabe: é importante cultivar o
tédio, esse prazer de não fazer nada, e saber apreciá-lo.
(Fonte: BBC — adaptado.)
Considerando-se as regras de concordância nominal e verbal, analisar os itens abaixo:
I. A maioria dos adultos brasileiros almejam ter um emprego formal.
II. Uma parte dos brasileiros não tem estudo, mas a maioria é formada.
III. A maioria dos candidatos faltou ao curso de especialização.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A maioria dos adultos brasileiros almejam ter um emprego formal.
II. Uma parte dos brasileiros não tem estudo, mas a maioria é formada.
III. A maioria dos candidatos faltou ao curso de especialização.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Matupá - MT
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Nutricionista
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Bioquímico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Educador Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Zootecnista |
Q3617674
Português
Texto associado
Por que o tédio pode ser bom para o cérebro?
Se alguém te convidar simplesmente para sentar e
não fazer nada, você certamente vai se lembrar da longa
lista de tarefas pendentes à sua espera ou vai pensar em
algo melhor para fazer.
A sensação de que o dia não tem horas suficientes
para fazer frente a todos os e-mails não lidos, resolver as
pendências no trabalho ou se dedicar à família é algo
corriqueiro.
Soma-se a isso que, quando não estamos tentando
dar conta dessas tarefas, pegamos nosso celular para ler
algo online ou responder algum comentário nas redes
sociais, em uma busca contínua por entretenimento.
Poucas pessoas pensam no tédio como uma opção
válida. Mas, segundo neurocientistas, o tédio, mesmo com
sua má reputação, pode aumentar nossa criatividade, nosso
comprometimento com as tarefas e nossa produtividade no
trabalho.
Um famoso experimento, publicado na revista
Science, mostrou, inclusive, que existem pessoas que
preferem levar um leve choque elétrico a ficar sozinhas com
seus pensamentos.
No experimento, os pesquisadores pediram a um
grupo de pessoas que se sentasse em silêncio por 15
minutos em um quarto sem nada para fazer. Como
alternativa, sua única opção era apertar um botão e receber
um choque elétrico.
Sofrer uma descarga elétrica é desagradável, mas
muita gente, especialmente do sexo masculino, preferiu
levar o choque a ser privada de estímulos sensoriais
externos.
Podemos considerar o tempo de inatividade, o tédio
ou a ociosidade como uma limpeza mental: uma forma de
liberar nossa mente da congestão cognitiva acumulada com
o passar do tempo. Por isso, a questão não é tanto que
precisamos nos deixar entediar — mas, sim, que precisamos
de tempo vazio, ou menos cheio de coisas.
Dormir é uma das formas que o cérebro tem de fazer
uma limpeza depois de um dia inteiro, mas ele continua
trabalhando. E o tédio também é importante para sua
saúde.
Na Itália, as pessoas têm isso muito claro. A
expressão il dolce far niente (“a doçura de não fazer
nada”) faz parte da cultura do país, onde o descanso, o
prazer de ficar sem fazer nada, é parte da vida.
Não se trata de fazer uma siesta, mas sim de algo
mais profundo. Trata-se de deixar de lado o ritmo do dia a
dia e dedicar um momento à introspecção, o relaxamento e
a consciência de viver no momento presente.
Portanto, agora você sabe: é importante cultivar o
tédio, esse prazer de não fazer nada, e saber apreciá-lo.
(Fonte: BBC — adaptado.)
A conjunção sublinhada na citação abaixo pode ser trocada, respeitando-se a lógica oracional e sentido original, com alterações gramaticais se necessárias, por:
Você nunca alcançará o sucesso verdadeiro, a menos que você goste do que está fazendo. (Dale Carnegie)
Você nunca alcançará o sucesso verdadeiro, a menos que você goste do que está fazendo. (Dale Carnegie)
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Matupá - MT
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Nutricionista
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Bioquímico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Educador Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Zootecnista |
Q3617673
Português
Texto associado
Por que o tédio pode ser bom para o cérebro?
Se alguém te convidar simplesmente para sentar e
não fazer nada, você certamente vai se lembrar da longa
lista de tarefas pendentes à sua espera ou vai pensar em
algo melhor para fazer.
A sensação de que o dia não tem horas suficientes
para fazer frente a todos os e-mails não lidos, resolver as
pendências no trabalho ou se dedicar à família é algo
corriqueiro.
Soma-se a isso que, quando não estamos tentando
dar conta dessas tarefas, pegamos nosso celular para ler
algo online ou responder algum comentário nas redes
sociais, em uma busca contínua por entretenimento.
Poucas pessoas pensam no tédio como uma opção
válida. Mas, segundo neurocientistas, o tédio, mesmo com
sua má reputação, pode aumentar nossa criatividade, nosso
comprometimento com as tarefas e nossa produtividade no
trabalho.
Um famoso experimento, publicado na revista
Science, mostrou, inclusive, que existem pessoas que
preferem levar um leve choque elétrico a ficar sozinhas com
seus pensamentos.
No experimento, os pesquisadores pediram a um
grupo de pessoas que se sentasse em silêncio por 15
minutos em um quarto sem nada para fazer. Como
alternativa, sua única opção era apertar um botão e receber
um choque elétrico.
Sofrer uma descarga elétrica é desagradável, mas
muita gente, especialmente do sexo masculino, preferiu
levar o choque a ser privada de estímulos sensoriais
externos.
Podemos considerar o tempo de inatividade, o tédio
ou a ociosidade como uma limpeza mental: uma forma de
liberar nossa mente da congestão cognitiva acumulada com
o passar do tempo. Por isso, a questão não é tanto que
precisamos nos deixar entediar — mas, sim, que precisamos
de tempo vazio, ou menos cheio de coisas.
Dormir é uma das formas que o cérebro tem de fazer
uma limpeza depois de um dia inteiro, mas ele continua
trabalhando. E o tédio também é importante para sua
saúde.
Na Itália, as pessoas têm isso muito claro. A
expressão il dolce far niente (“a doçura de não fazer
nada”) faz parte da cultura do país, onde o descanso, o
prazer de ficar sem fazer nada, é parte da vida.
Não se trata de fazer uma siesta, mas sim de algo
mais profundo. Trata-se de deixar de lado o ritmo do dia a
dia e dedicar um momento à introspecção, o relaxamento e
a consciência de viver no momento presente.
Portanto, agora você sabe: é importante cultivar o
tédio, esse prazer de não fazer nada, e saber apreciá-lo.
(Fonte: BBC — adaptado.)
Com relação à correção gramatical e à coerência das substituições propostas para os vocábulos e os trechos sublinhados, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Em “Existem pessoas que passam a vida toda sofrendo”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “Há”.
( ) Em “Todos os recursos de que precisamos são internos”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “nos quais”.
( ) Em “Ao escolher o significado que atribuirei às minhas experiências de vida”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “Quando escolho”.
( ) Em “Existem pessoas que passam a vida toda sofrendo”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “Há”.
( ) Em “Todos os recursos de que precisamos são internos”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “nos quais”.
( ) Em “Ao escolher o significado que atribuirei às minhas experiências de vida”, não há prejuízo em se substituir o termo sublinhado por “Quando escolho”.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Matupá - MT
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Nutricionista
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Bioquímico |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Educador Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Matupá - MT - Zootecnista |
Q3617671
Português
Texto associado
Por que o tédio pode ser bom para o cérebro?
Se alguém te convidar simplesmente para sentar e
não fazer nada, você certamente vai se lembrar da longa
lista de tarefas pendentes à sua espera ou vai pensar em
algo melhor para fazer.
A sensação de que o dia não tem horas suficientes
para fazer frente a todos os e-mails não lidos, resolver as
pendências no trabalho ou se dedicar à família é algo
corriqueiro.
Soma-se a isso que, quando não estamos tentando
dar conta dessas tarefas, pegamos nosso celular para ler
algo online ou responder algum comentário nas redes
sociais, em uma busca contínua por entretenimento.
Poucas pessoas pensam no tédio como uma opção
válida. Mas, segundo neurocientistas, o tédio, mesmo com
sua má reputação, pode aumentar nossa criatividade, nosso
comprometimento com as tarefas e nossa produtividade no
trabalho.
Um famoso experimento, publicado na revista
Science, mostrou, inclusive, que existem pessoas que
preferem levar um leve choque elétrico a ficar sozinhas com
seus pensamentos.
No experimento, os pesquisadores pediram a um
grupo de pessoas que se sentasse em silêncio por 15
minutos em um quarto sem nada para fazer. Como
alternativa, sua única opção era apertar um botão e receber
um choque elétrico.
Sofrer uma descarga elétrica é desagradável, mas
muita gente, especialmente do sexo masculino, preferiu
levar o choque a ser privada de estímulos sensoriais
externos.
Podemos considerar o tempo de inatividade, o tédio
ou a ociosidade como uma limpeza mental: uma forma de
liberar nossa mente da congestão cognitiva acumulada com
o passar do tempo. Por isso, a questão não é tanto que
precisamos nos deixar entediar — mas, sim, que precisamos
de tempo vazio, ou menos cheio de coisas.
Dormir é uma das formas que o cérebro tem de fazer
uma limpeza depois de um dia inteiro, mas ele continua
trabalhando. E o tédio também é importante para sua
saúde.
Na Itália, as pessoas têm isso muito claro. A
expressão il dolce far niente (“a doçura de não fazer
nada”) faz parte da cultura do país, onde o descanso, o
prazer de ficar sem fazer nada, é parte da vida.
Não se trata de fazer uma siesta, mas sim de algo
mais profundo. Trata-se de deixar de lado o ritmo do dia a
dia e dedicar um momento à introspecção, o relaxamento e
a consciência de viver no momento presente.
Portanto, agora você sabe: é importante cultivar o
tédio, esse prazer de não fazer nada, e saber apreciá-lo.
(Fonte: BBC — adaptado.)
Assinalar alternativa que contém um trecho do texto que apresenta desvios às normas gramaticais:
Ano: 2023
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Itobi - SP
Provas:
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Monitor
|
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q3617427
Português
Texto associado
O romance Torto Arado, de Itamar Vieira Junior, contextualiza historicamente as vivências das populações negras rurais no Brasil, especialmente no tocante à negação de direitos fundamentais. Leia-o para responder à questão.
Meu povo seguiu rumando de um canto para outro, procurando trabalho. Buscando terra e morada. Um lugar onde pudesse plantar e colher. Onde tivesse uma tapera para chamar de casa. Os donos já não podiam ter mais escravos, por causa da lei, mas precisavam deles. Então, foi assim que passaram a chamar os escravos de trabalhadores e moradores. Não poderiam arriscar, fingindo que nada mudou, porque os homens da lei poderiam criar caso. Passaram a lembrar para seus trabalhadores como eram bons, porque davam abrigo aos pretos sem casa, que andavam de terra em terra procurando onde morar. Como eram bons, porque não havia mais chicote para castigar o povo. Como eram bons, por permitirem que plantassem seu próprio arroz e feijão, o quiabo e a abóbora.
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Torto Arado. São Paulo: Todavia, 2019, p. 204
Para que a passagem “(...) poderiam arriscar, fingindo
que nada mudou, porque os homens da lei poderiam criar
caso. Passaram a lembrar para seus trabalhadores como
eram bons, porque davam abrigo aos pretos sem casa,
que andavam de terra em terra procurando onde morar.
Como eram bons, porque não havia mais chicote para
castigar o povo. Como eram bons, por permitirem que
plantassem seu próprio arroz e feijão, o quiabo e a
abóbora” tenha seu sentido evidenciado, precisamos
compreender que o sujeito implicitado dos verbos em
destaque é:
Ano: 2023
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Itobi - SP
Provas:
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Monitor
|
IPEFAE - 2023 - Prefeitura de Itobi - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q3617425
Português
Assinale a alternativa correta quanto às regências verbal
e nominal:
Ano: 2023
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Aramari - BA
Prova:
ASSEGE - 2023 - Prefeitura de Aramari - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3617093
Português
Texto associado
Texto para questão.
Anunciação
Na bruma leve das paixões que vêm de dentro
Tu vens chegando pra brincar no meu quintal
No teu cavalo
Peito nu, cabelo ao vento
E o sol quarando nossas roupas no varal
Na bruma leve das paixões que vêm de dentro
Tu vens chegando pra brincar no meu quintal
No teu cavalo
Peito nu, cabelo ao vento
E o Sol quarando nossas roupas no varal
Tu vens, tu vens
Eu já escuto os teus sinais
Tu vens, tu vens
Eu já escuto os teus sinais
A voz do anjo sussurrou no meu ouvido
Eu não duvido já escuto os teus sinais
Que tu virias numa manhã de domingo
Eu te anuncio nos sinos das catedrais
Tu vens, tu vens
Eu já escuto os teus sinais
Tu vens, tu vens
Eu já escuto os teus sinais
Nos versos “Peito nu, cabelo ao vento/ E o sol
quarando nossas roupas no varal, a oração
destacada classifica-se como:
Ano: 2023
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Aramari - BA
Prova:
ASSEGE - 2023 - Prefeitura de Aramari - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3617091
Português
Texto associado
Texto para questão.
No primeiro quadrinho, a expressão “pela chaminé” exerce a função sintática de:
Ano: 2023
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Aramari - BA
Prova:
ASSEGE - 2023 - Prefeitura de Aramari - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3617090
Português
Texto associado
Texto para questão.
Analise as proposições abaixo:
I- No vocábulo “noite” há um ditongo crescente.
II- A palavra “chaminé” é acentuada pelo mesmo motivo que bebê e felicidade são acentuadas.
III- A palavra “lareira” é trissílaba e apresenta um ditongo decrescente.
IV- O termo “Papai Noel” exerce a função sintática de núcleo de sujeito simples.
São verdadeiras as proposições:
Ano: 2023
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Aramari - BA
Prova:
ASSEGE - 2023 - Prefeitura de Aramari - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3617088
Português
Texto associado
Texto para questão.
A FITA MÉTRICA DO AMOR
Martha Medeiros
Como se mede uma pessoa?
Os tamanhos variam conforme o grau de envolvimento.
Ela é enorme para você quando fala do que leu e viveu, quando trata você com carinho e respeito, quando olha nos olhos e sorri destravada.
É pequena para você quando só pensa em si mesma, quando se comporta de uma maneira pouco gentil, quando fracassa justamente no momento em que teria que demonstrar o que há de mais importante entre duas pessoas: a amizade.
Uma pessoa é gigante para você quando se interessa pela sua vida, quando busca alternativas para o seu crescimento, quando sonha junto.
É pequena quando desvia do assunto.
Uma pessoa é grande quando perdoa, quando compreende, quando se coloca no lugar do outro, quando age não de acordo com o que esperam dela, mas de acordo com o que espera de si mesma.
Uma pessoa é pequena quando se deixa reger por comportamentos clichês.
Uma mesma pessoa pode aparentar grandeza ou miudeza dentro de um relacionamento, pode crescer ou decrescer num espaço de poucas semanas: será que ela que mudou ou será que o amor é traiçoeiro nas suas medições?
Uma decepção pode diminuir o tamanho de um amor que parecia ser grande. Uma ausência pode aumentar o tamanho de um amor que parecia ser ínfimo.
É difícil conviver com esta elasticidade: as pessoas se agigantam e se encolhem aos nossos olhos. Nosso julgamento é feito não através de centímetros e metros, e sim de ações e reações, de expectativas e frustrações.
Uma pessoa é única ao estender a mão e, ao recolhêla inesperadamente, se torna mais uma. O egoísmo unifica os insignificantes.
Não é a altura, nem o peso, nem os músculos que tornam uma pessoa grande. É a sua sensibilidade sem tamanho.
Analise as proposições abaixo:
1- Na frase “ É pequena para você quando só pensa em si mesma, quando se comporta de uma maneira.”, o termo destacado estabelece uma ideia de tempo.
2- Na período destacado “ Uma pessoa é gigante para você quando se interessa pela sua vida, quando busca alternativas para o seu crescimento, quando sonha junto.”, o sujeito é simples , o predicado é nominal e o termo “gigante” funciona como predicativo do sujeito.
3- As palavras tamanhos, envolvimento, perdoa, miudeza, expectativas e egoísmo apresentam três sílabas, cinco sílabas, 3 sílabas, 4 sílabas, 5 sílabas e 4 sílabas respectivamente.
4- No período “Uma mesma pessoa pode aparentar grandeza ou miudeza dentro de um relacionamento, pode crescer ou decrescer num espaço de poucas semanas: será que ela que mudou ou....”, o termo sublinhado expressa uma ideia de alternância.
É ou são verdadeiras
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR
Provas:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Médico Clínico Geral II
|
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Psicólogo(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Professor(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Enfermeiro Padrão |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar de Contabilidade |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar Administrativo |
Q3614552
Português
Texto associado
Texto 1
As calcinhas (fragmento)
Viriato Corrêa
Não me lembro qual a minha idade quando ficou
decidido que, no ano seguinte, eu entraria para a
escola.
Mas eu devia ser muito e muito pequeno. Tão
pequenino que não pronunciava direito as palavras e
ainda chupava o dedo e vestia roupinhas de menina.
Mas não imaginem que eu fosse um menino
excepcional, desses meninos-prodígios, ajuizados e
sisudos, que não riem, não brincam e não saltam,
dando à gente a impressão de que já nasceram velhos.
Pelo contrário. Eu era uma criança alegre, traquinas e
estouvada, que vivia correndo pelo quintal e fazendo
estripulias pela casa.
Dois motivos é que me deram vontade de estudar.
O primeiro deles — as calças. Desde que me entendi,
tive a preocupação de ser homem e nunca me pude
ajeitar nos vestidinhos rendados de menina. Sempre
olhei com inveja os garotos mais taludos do que eu, não
porque eles fossem maiores e gozassem regalias que
os garotinhos não gozam, mas porque usavam calças.
Minha mãe prometia frequentemente:
— Quando você entrar para a escola deixará dos
vestidinhos.
E, por amor às calças, comecei a mostrar amor aos
livros.
O segundo motivo é que o primeiro contato que tive
com uma escola foi através de uma festa. E ficou-me
na cabeça a ideia de que a escola era um lugar de
alegria.
Eu conto a vocês.
Havia outrora nos sertões do Norte uma festa que hoje
não mais existe em parte nenhuma. Chamava-se "festa
da palmatória".
As escolas antigamente não tinham, às vezes,
mobiliário que prestasse, material de ensino que
servisse, professores que cuidassem das lições, mas...
uma palmatória, rija, feita de boa madeira, não havia
escola que não tivesse.
No espírito das crianças a palmatória tomava a feição
de um monstro. Punham-se-lhe em cima todos os
nomes feios. Chamavam-lhe a "danada", a "tirana", a
"malvada", a "bandida".
A meninada vingava-se dela no fim do ano, fazendo-lhe
uma festa gaiata, com algazarra e cantoria.
Era isso a 7 de dezembro, justamente no dia em que se
encerravam as aulas. Festa de infinita singeleza e de
infinita ingenuidade, como costumavam ser as festas
infantis.
A escola amanhecia enfeitada com ramos e palmas
verdes. Flores, muitas flores na mesa e na cadeira do
professor. A palmatória, amarrada com laços de fita,
pendia dum prego, na parede.
Os meninos, mais bem vestidos que nos outros dias,
iam cedinho para a porta da escola, brincar.
Quando o professor apontava ao longe, cessava o
brinquedo. Faziam-se alas. Ele entrava comovido, ia para junto da mesa e encerrava as aulas com um
discurso.
O discurso era, palavrinha por palavrinha, quase
sempre o mesmo de todos os anos. Sempre conselhos:
começava desejando que os alunos fossem felizes
durante as férias e terminava lembrando-lhes que não
se esquecessem das lições aprendidas e de nenhum
dos deveres de moral e disciplina.
Em seguida, o professor abençoava os estudantes um
por um e retirava-se.
A escola ficava entregue à pequenada. O aluno mais
velho tirava a palmatória do prego, amarrava-a num
cabo de vassoura e empunhava-o como se empunha
um estandarte.
As crianças formavam, então, duas a duas, e saíam em
passeata pelas ruas da povoação ou da vila, gritando e
pulando. No começo — uma ladainha triste, cantada
em coro, a chorar a morte da palmatória. Depois, as
emboladas, os desafios, as cantigas alegres do sertão.
Levaram-me, naquele ano, à porta da escola para
assistir à festa.
(...)
Correia, Viriato. Cazuza. Cia. Editora Nacional. 37ª ed.
1992.
Levando-se em conta os aspectos morfossintáticos,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR
Provas:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Médico Clínico Geral II
|
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Psicólogo(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Professor(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Enfermeiro Padrão |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar de Contabilidade |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar Administrativo |
Q3614551
Português
Texto associado
Texto 1
As calcinhas (fragmento)
Viriato Corrêa
Não me lembro qual a minha idade quando ficou
decidido que, no ano seguinte, eu entraria para a
escola.
Mas eu devia ser muito e muito pequeno. Tão
pequenino que não pronunciava direito as palavras e
ainda chupava o dedo e vestia roupinhas de menina.
Mas não imaginem que eu fosse um menino
excepcional, desses meninos-prodígios, ajuizados e
sisudos, que não riem, não brincam e não saltam,
dando à gente a impressão de que já nasceram velhos.
Pelo contrário. Eu era uma criança alegre, traquinas e
estouvada, que vivia correndo pelo quintal e fazendo
estripulias pela casa.
Dois motivos é que me deram vontade de estudar.
O primeiro deles — as calças. Desde que me entendi,
tive a preocupação de ser homem e nunca me pude
ajeitar nos vestidinhos rendados de menina. Sempre
olhei com inveja os garotos mais taludos do que eu, não
porque eles fossem maiores e gozassem regalias que
os garotinhos não gozam, mas porque usavam calças.
Minha mãe prometia frequentemente:
— Quando você entrar para a escola deixará dos
vestidinhos.
E, por amor às calças, comecei a mostrar amor aos
livros.
O segundo motivo é que o primeiro contato que tive
com uma escola foi através de uma festa. E ficou-me
na cabeça a ideia de que a escola era um lugar de
alegria.
Eu conto a vocês.
Havia outrora nos sertões do Norte uma festa que hoje
não mais existe em parte nenhuma. Chamava-se "festa
da palmatória".
As escolas antigamente não tinham, às vezes,
mobiliário que prestasse, material de ensino que
servisse, professores que cuidassem das lições, mas...
uma palmatória, rija, feita de boa madeira, não havia
escola que não tivesse.
No espírito das crianças a palmatória tomava a feição
de um monstro. Punham-se-lhe em cima todos os
nomes feios. Chamavam-lhe a "danada", a "tirana", a
"malvada", a "bandida".
A meninada vingava-se dela no fim do ano, fazendo-lhe
uma festa gaiata, com algazarra e cantoria.
Era isso a 7 de dezembro, justamente no dia em que se
encerravam as aulas. Festa de infinita singeleza e de
infinita ingenuidade, como costumavam ser as festas
infantis.
A escola amanhecia enfeitada com ramos e palmas
verdes. Flores, muitas flores na mesa e na cadeira do
professor. A palmatória, amarrada com laços de fita,
pendia dum prego, na parede.
Os meninos, mais bem vestidos que nos outros dias,
iam cedinho para a porta da escola, brincar.
Quando o professor apontava ao longe, cessava o
brinquedo. Faziam-se alas. Ele entrava comovido, ia para junto da mesa e encerrava as aulas com um
discurso.
O discurso era, palavrinha por palavrinha, quase
sempre o mesmo de todos os anos. Sempre conselhos:
começava desejando que os alunos fossem felizes
durante as férias e terminava lembrando-lhes que não
se esquecessem das lições aprendidas e de nenhum
dos deveres de moral e disciplina.
Em seguida, o professor abençoava os estudantes um
por um e retirava-se.
A escola ficava entregue à pequenada. O aluno mais
velho tirava a palmatória do prego, amarrava-a num
cabo de vassoura e empunhava-o como se empunha
um estandarte.
As crianças formavam, então, duas a duas, e saíam em
passeata pelas ruas da povoação ou da vila, gritando e
pulando. No começo — uma ladainha triste, cantada
em coro, a chorar a morte da palmatória. Depois, as
emboladas, os desafios, as cantigas alegres do sertão.
Levaram-me, naquele ano, à porta da escola para
assistir à festa.
(...)
Correia, Viriato. Cazuza. Cia. Editora Nacional. 37ª ed.
1992.
Sobre os aspectos morfossintáticos e semânticos
presentes no fragmento 1, assinale a única alternativa
correta.
Ano: 2023
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR
Provas:
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Médico Clínico Geral II
|
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Psicólogo(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Professor(a) |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Enfermeiro Padrão |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar de Contabilidade |
EPL - 2023 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar Administrativo |
Q3614550
Português
Texto associado
Texto 1
As calcinhas (fragmento)
Viriato Corrêa
Não me lembro qual a minha idade quando ficou
decidido que, no ano seguinte, eu entraria para a
escola.
Mas eu devia ser muito e muito pequeno. Tão
pequenino que não pronunciava direito as palavras e
ainda chupava o dedo e vestia roupinhas de menina.
Mas não imaginem que eu fosse um menino
excepcional, desses meninos-prodígios, ajuizados e
sisudos, que não riem, não brincam e não saltam,
dando à gente a impressão de que já nasceram velhos.
Pelo contrário. Eu era uma criança alegre, traquinas e
estouvada, que vivia correndo pelo quintal e fazendo
estripulias pela casa.
Dois motivos é que me deram vontade de estudar.
O primeiro deles — as calças. Desde que me entendi,
tive a preocupação de ser homem e nunca me pude
ajeitar nos vestidinhos rendados de menina. Sempre
olhei com inveja os garotos mais taludos do que eu, não
porque eles fossem maiores e gozassem regalias que
os garotinhos não gozam, mas porque usavam calças.
Minha mãe prometia frequentemente:
— Quando você entrar para a escola deixará dos
vestidinhos.
E, por amor às calças, comecei a mostrar amor aos
livros.
O segundo motivo é que o primeiro contato que tive
com uma escola foi através de uma festa. E ficou-me
na cabeça a ideia de que a escola era um lugar de
alegria.
Eu conto a vocês.
Havia outrora nos sertões do Norte uma festa que hoje
não mais existe em parte nenhuma. Chamava-se "festa
da palmatória".
As escolas antigamente não tinham, às vezes,
mobiliário que prestasse, material de ensino que
servisse, professores que cuidassem das lições, mas...
uma palmatória, rija, feita de boa madeira, não havia
escola que não tivesse.
No espírito das crianças a palmatória tomava a feição
de um monstro. Punham-se-lhe em cima todos os
nomes feios. Chamavam-lhe a "danada", a "tirana", a
"malvada", a "bandida".
A meninada vingava-se dela no fim do ano, fazendo-lhe
uma festa gaiata, com algazarra e cantoria.
Era isso a 7 de dezembro, justamente no dia em que se
encerravam as aulas. Festa de infinita singeleza e de
infinita ingenuidade, como costumavam ser as festas
infantis.
A escola amanhecia enfeitada com ramos e palmas
verdes. Flores, muitas flores na mesa e na cadeira do
professor. A palmatória, amarrada com laços de fita,
pendia dum prego, na parede.
Os meninos, mais bem vestidos que nos outros dias,
iam cedinho para a porta da escola, brincar.
Quando o professor apontava ao longe, cessava o
brinquedo. Faziam-se alas. Ele entrava comovido, ia para junto da mesa e encerrava as aulas com um
discurso.
O discurso era, palavrinha por palavrinha, quase
sempre o mesmo de todos os anos. Sempre conselhos:
começava desejando que os alunos fossem felizes
durante as férias e terminava lembrando-lhes que não
se esquecessem das lições aprendidas e de nenhum
dos deveres de moral e disciplina.
Em seguida, o professor abençoava os estudantes um
por um e retirava-se.
A escola ficava entregue à pequenada. O aluno mais
velho tirava a palmatória do prego, amarrava-a num
cabo de vassoura e empunhava-o como se empunha
um estandarte.
As crianças formavam, então, duas a duas, e saíam em
passeata pelas ruas da povoação ou da vila, gritando e
pulando. No começo — uma ladainha triste, cantada
em coro, a chorar a morte da palmatória. Depois, as
emboladas, os desafios, as cantigas alegres do sertão.
Levaram-me, naquele ano, à porta da escola para
assistir à festa.
(...)
Correia, Viriato. Cazuza. Cia. Editora Nacional. 37ª ed.
1992.
Levando em conta os aspectos morfossintáticos
presentes no fragmento, assinale a única alternativa
incorreta.
Ano: 2023
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Câmara de Icatu - MA
Provas:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Câmara de Icatu - MA - Técnico Administrativo
|
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Câmara de Icatu - MA - Auxiliar Administrativo |
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Câmara de Icatu - MA - Agente de Segurança |
Q3614522
Português
Assinale a alternativa que apresenta
predicado verbal.
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