Questões de Concurso
Sobre morfologia - pronomes em português
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Assinale a opção em que essa segunda referência é feita por um pronome indefinido.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Morrer de câncer deve se tornar algo cada vez menos frequente
As vacinas baseadas em mRNA (RNA mensageiro) surgiram como uma nova e promissora abordagem na medicina. Desenvolvidas nos anos 1990, essas vacinas ganharam destaque na pandemia de covid-19, quando demonstraram sua eficácia e segurança na prevenção da doença.
O princípio das vacinas de mRNA é simples: elas utilizam um fragmento do código genético do vírus ou de células tumorais para estimular o sistema imunológico a produzir anticorpos específicos. Diferentemente das vacinas tradicionais, que utilizam vírus atenuados ou inativados, as vacinas de mRNA não contêm o patógeno em si, tornando-as mais seguras e fáceis de produzir.
A pandemia de covid-19 acelerou o desenvolvimento e a aplicação das vacinas de mRNA. Em tempo recorde, pesquisadores conseguiram criar vacinas altamente eficazes contra o vírus Sars-CoV-2, demonstrando o potencial dessa tecnologia.
No Brasil, o desenvolvimento de vacinas baseadas em mRNA também tem avançado. Instituições como a Fiocruz e o Instituto Butantan têm investido em pesquisas nessa área, buscando não apenas a produção de vacinas contra a covid-19 mas também a aplicação da tecnologia em outras áreas, como o tratamento do câncer.
Dominar a tecnologia de vacinas de mRNA é crucial para a sociedade brasileira por várias razões. Primeiro, permite uma resposta mais rápida e eficaz a futuras pandemias e surtos de doenças infecciosas. Segundo, impulsiona a capacidade do país em inovar na área da biotecnologia, promovendo avanços não apenas na vacinação mas em tratamentos personalizados para doenças complexas, como o câncer. Por fim, fortalece a economia e a soberania nacional ao reduzir a dependência de tecnologias estrangeiras.
Além da prevenção de doenças infecciosas, as vacinas de mRNA têm se mostrado promissoras no tratamento do câncer. Pesquisadores estão desenvolvendo vacinas personalizadas que utilizam o mRNA de células tumorais específicas de cada paciente. Essas vacinas têm como objetivo estimular o sistema imunológico a reconhecer e combater as células cancerígenas, sem afetar as células saudáveis.
Estudos clínicos iniciais têm mostrado resultados encorajadores no uso de vacinas de mRNA para o tratamento de diversos tipos de câncer, como melanoma, câncer de pulmão e câncer de próstata. Embora ainda não estejam amplamente disponíveis na rotina clínica, essas vacinas representam uma nova esperança para pacientes com câncer, especialmente àqueles que não respondem bem às terapias convencionais.
As vacinas de mRNA fazem parte de uma revolução mais ampla no tratamento do câncer, impulsionada pelos avanços na imunoterapia e na genômica. A imunoterapia busca fortalecer o sistema imunológico do paciente para combater o câncer, enquanto a genômica permite a identificação de mutações específicas nas células tumorais, possibilitando tratamentos mais precisos e personalizados.
Apesar dos avanços promissores, ainda existem desafios a serem superados para viabilizar as vacinas de mRNA para pacientes com câncer. Um dos principais obstáculos é a identificação precisa dos antígenos tumorais específicos de cada paciente, essenciais para o desenvolvimento de vacinas personalizadas.
Além disso, é necessário aprimorar a eficácia das vacinas, garantindo uma resposta imunológica robusta e duradoura contra as células cancerígenas. Em uma perspectiva futura, é possível vislumbrar um cenário em que a combinação de vacinas de mRNA, imunoterapia e outras abordagens inovadoras transformem o câncer numa doença controlável e até mesmo curável. Com o avanço da medicina personalizada e o aprimoramento contínuo das terapias, é plausível imaginar que, nas próximas décadas, morrer de câncer se torne algo cada vez menos frequente, permitindo que milhões de pessoas tenham uma vida mais longa e saudável.
Com o avanço das pesquisas e o aprimoramento da tecnologia, essas vacinas poderão ser adaptadas para tratar uma ampla gama de tipos de câncer, oferecendo uma abordagem mais eficaz e menos tóxica em comparação às terapias convencionais.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/
Desenvolvidas nos anos 1990, essas vacinas ganharam destaque na pandemia de covid-19, quando demonstraram sua eficácia e segurança na prevenção da doença.
No período acima, o pronome desempenha papel
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Morrer de câncer deve se tornar algo cada vez menos frequente
As vacinas baseadas em mRNA (RNA mensageiro) surgiram como uma nova e promissora abordagem na medicina. Desenvolvidas nos anos 1990, essas vacinas ganharam destaque na pandemia de covid-19, quando demonstraram sua eficácia e segurança na prevenção da doença.
O princípio das vacinas de mRNA é simples: elas utilizam um fragmento do código genético do vírus ou de células tumorais para estimular o sistema imunológico a produzir anticorpos específicos. Diferentemente das vacinas tradicionais, que utilizam vírus atenuados ou inativados, as vacinas de mRNA não contêm o patógeno em si, tornando-as mais seguras e fáceis de produzir.
A pandemia de covid-19 acelerou o desenvolvimento e a aplicação das vacinas de mRNA. Em tempo recorde, pesquisadores conseguiram criar vacinas altamente eficazes contra o vírus Sars-CoV-2, demonstrando o potencial dessa tecnologia.
No Brasil, o desenvolvimento de vacinas baseadas em mRNA também tem avançado. Instituições como a Fiocruz e o Instituto Butantan têm investido em pesquisas nessa área, buscando não apenas a produção de vacinas contra a covid-19 mas também a aplicação da tecnologia em outras áreas, como o tratamento do câncer.
Dominar a tecnologia de vacinas de mRNA é crucial para a sociedade brasileira por várias razões. Primeiro, permite uma resposta mais rápida e eficaz a futuras pandemias e surtos de doenças infecciosas. Segundo, impulsiona a capacidade do país em inovar na área da biotecnologia, promovendo avanços não apenas na vacinação mas em tratamentos personalizados para doenças complexas, como o câncer. Por fim, fortalece a economia e a soberania nacional ao reduzir a dependência de tecnologias estrangeiras.
Além da prevenção de doenças infecciosas, as vacinas de mRNA têm se mostrado promissoras no tratamento do câncer. Pesquisadores estão desenvolvendo vacinas personalizadas que utilizam o mRNA de células tumorais específicas de cada paciente. Essas vacinas têm como objetivo estimular o sistema imunológico a reconhecer e combater as células cancerígenas, sem afetar as células saudáveis.
Estudos clínicos iniciais têm mostrado resultados encorajadores no uso de vacinas de mRNA para o tratamento de diversos tipos de câncer, como melanoma, câncer de pulmão e câncer de próstata. Embora ainda não estejam amplamente disponíveis na rotina clínica, essas vacinas representam uma nova esperança para pacientes com câncer, especialmente àqueles que não respondem bem às terapias convencionais.
As vacinas de mRNA fazem parte de uma revolução mais ampla no tratamento do câncer, impulsionada pelos avanços na imunoterapia e na genômica. A imunoterapia busca fortalecer o sistema imunológico do paciente para combater o câncer, enquanto a genômica permite a identificação de mutações específicas nas células tumorais, possibilitando tratamentos mais precisos e personalizados.
Apesar dos avanços promissores, ainda existem desafios a serem superados para viabilizar as vacinas de mRNA para pacientes com câncer. Um dos principais obstáculos é a identificação precisa dos antígenos tumorais específicos de cada paciente, essenciais para o desenvolvimento de vacinas personalizadas.
Além disso, é necessário aprimorar a eficácia das vacinas, garantindo uma resposta imunológica robusta e duradoura contra as células cancerígenas. Em uma perspectiva futura, é possível vislumbrar um cenário em que a combinação de vacinas de mRNA, imunoterapia e outras abordagens inovadoras transformem o câncer numa doença controlável e até mesmo curável. Com o avanço da medicina personalizada e o aprimoramento contínuo das terapias, é plausível imaginar que, nas próximas décadas, morrer de câncer se torne algo cada vez menos frequente, permitindo que milhões de pessoas tenham uma vida mais longa e saudável.
Com o avanço das pesquisas e o aprimoramento da tecnologia, essas vacinas poderão ser adaptadas para tratar uma ampla gama de tipos de câncer, oferecendo uma abordagem mais eficaz e menos tóxica em comparação às terapias convencionais.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/
Diferentemente das vacinas tradicionais, que utilizam vírus atenuados ou inativados, as vacinas de mRNA não contêm o patógeno em si, tornando-as mais seguras e fáceis de produzir.
No período acima,
“Clara Malraux conheceu André Malraux quando este tinha 19 anos. De inteligência precoce, mentalidade inquieta e origem humilde, aquele voluntarioso autodidata ficou surpreso com aquela moça judia, independente e provocativa, além de culta, e se apaixonaram.”
Assinale a afirmativa correta sobre sua estruturação.
“Ao lado da loja de queijos havia uma oficina mecânica e uma loja de doces. Tanto a oficina, como a loja estavam recebendo o pó que se levantava da demolição do prédio da esquina, mas aquela, não estava previsto fechá-la até o fim do ano.”
A afirmação incorreta sobre a estruturação desse texto é:
Assinale a opção em que essa segunda referência não é feita por um pronome pessoal.
A alternativa em que o emprego desse tipo de pronome está correto é:
A alternativa em que a substituição foi feita de forma semanticamente adequada é:
“À medida que se investe na capacitação de educadores e se promove o uso efetivo dos recursos disponíveis ...”, em que ocorre o uso correto de pronomes pessoais oblíquos.
Assinale a opção em que a colocação do pronome pessoal oblíquo também está gramaticalmente correta.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Educação no contexto atual
A educação contemporânea enfrenta desafios significativos para tornar o ensino e a aprendizagem mais eficazes em um contexto marcado por profundas transformações sociais, culturais e tecnológicas. Apesar dos avanços já alcançados, a educação permanece como um instrumento central de mobilidade social, inclusão e emancipação. Nesse cenário dinâmico, práticas pedagógicas bem planejadas podem aproveitar as mudanças aceleradas da sociedade para promover aprendizagens significativas, o desenvolvimento crítico e a formação integral dos estudantes, exigindo constante inovação por parte das instituições de ensino.
As rápidas mudanças nos contextos sociais e familiares geram novas demandas emocionais, cognitivas e sociais, tornando o processo educativo mais complexo. Os estudantes tendem a apresentar maior instabilidade emocional, dificuldades de concentração e desafios no desenvolvimento da autonomia, o que exige do professor competências que ultrapassam o domínio do conteúdo. Cabe ao docente mediar conflitos, estimular a aprendizagem colaborativa, lidar com questões socioemocionais e integrar tecnologias de forma pedagógica e estratégica.
Nesse contexto, as tecnologias digitais tornam-se ferramentas indispensáveis. Ambientes virtuais, plataformas educacionais e recursos interativos ampliam as possibilidades de aprendizagem, favorecem a colaboração e oferecem retorno imediato. O professor passa a atuar como mediador do conhecimento, orientando os alunos na seleção, análise e construção crítica das informações. Para isso, precisa articular competências pedagógicas, tecnológicas e socioemocionais, assegurando uma aprendizagem significativa.
A inovação pedagógica também envolve metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do processo, promovendo protagonismo, autonomia e tomada consciente de decisões. Quando integradas às tecnologias digitais, essas metodologias ampliam a diversidade de recursos, permitem o acompanhamento individual e fortalecem a interação entre os estudantes, favorecendo o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas.
A formação continuada do professor é outro elemento essencial. Além do domínio dos conteúdos curriculares, é necessário desenvolver competências digitais, estratégias pedagógicas inovadoras, habilidades socioemocionais e capacidades de comunicação e resolução de problemas, especialmente em contextos híbridos. Contudo, persistem desafios estruturais, como desigualdade de acesso às tecnologias, limitações de infraestrutura, sobrecarga de trabalho docente e resistência a mudanças.
Dessa forma, a educação atual vive um duplo movimento: enfrenta limitações e fragilidades, mas possui grande potencial transformador. A integração de tecnologias, a adoção de metodologias ativas e o fortalecimento das competências docentes permitem à escola atuar como mediadora das demandas contemporâneas, formando cidadãos críticos, autônomos e preparados para lidar com as incertezas da sociedade atual. Essa transformação requer planejamento, inovação pedagógica, apoio institucional e compromisso ético com uma educação inclusiva e equitativa.
https://revistatopicos.com.br/artigos/educacao-no-contexto-atual-dificuldades-e-potencialidades.adaptado.
Apesar de parecer banal, o exercício traz benefícios expressivos. Ele contribui para reduzir "o risco de quedas", aumentar "a resistência física" e favorecer "a memória", efeitos que ganham importância crescente com o avanço da idade.
De acordo com as regras de colocação pronominal, as reescritas corretas para substituir os termos destacados por pronomes oblíquos são, respectivamente:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Educação no contexto atual
A educação contemporânea enfrenta desafios significativos para tornar o ensino e a aprendizagem mais eficazes em um contexto marcado por profundas transformações sociais, culturais e tecnológicas. Apesar dos avanços já alcançados, a educação permanece como um instrumento central de mobilidade social, inclusão e emancipação. Nesse cenário dinâmico, práticas pedagógicas bem planejadas podem aproveitar as mudanças aceleradas da sociedade para promover aprendizagens significativas, o desenvolvimento crítico e a formação integral dos estudantes, exigindo constante inovação por parte das instituições de ensino.
As rápidas mudanças nos contextos sociais e familiares geram novas demandas emocionais, cognitivas e sociais, tornando o processo educativo mais complexo. Os estudantes tendem a apresentar maior instabilidade emocional, dificuldades de concentração e desafios no desenvolvimento da autonomia, o que exige do professor competências que ultrapassam o domínio do conteúdo. Cabe ao docente mediar conflitos, estimular a aprendizagem colaborativa, lidar com questões socioemocionais e integrar tecnologias de forma pedagógica e estratégica.
Nesse contexto, as tecnologias digitais tornam-se ferramentas indispensáveis. Ambientes virtuais, plataformas educacionais e recursos interativos ampliam as possibilidades de aprendizagem, favorecem a colaboração e oferecem retorno imediato. O professor passa a atuar como mediador do conhecimento, orientando os alunos na seleção, análise e construção crítica das informações. Para isso, precisa articular competências pedagógicas, tecnológicas e socioemocionais, assegurando uma aprendizagem significativa.
A inovação pedagógica também envolve metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do processo, promovendo protagonismo, autonomia e tomada consciente de decisões. Quando integradas às tecnologias digitais, essas metodologias ampliam a diversidade de recursos, permitem o acompanhamento individual e fortalecem a interação entre os estudantes, favorecendo o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas.
A formação continuada do professor é outro elemento essencial. Além do domínio dos conteúdos curriculares, é necessário desenvolver competências digitais, estratégias pedagógicas inovadoras, habilidades socioemocionais e capacidades de comunicação e resolução de problemas, especialmente em contextos híbridos. Contudo, persistem desafios estruturais, como desigualdade de acesso às tecnologias, limitações de infraestrutura, sobrecarga de trabalho docente e resistência a mudanças.
Dessa forma, a educação atual vive um duplo movimento: enfrenta limitações e fragilidades, mas possui grande potencial transformador. A integração de tecnologias, a adoção de metodologias ativas e o fortalecimento das competências docentes permitem à escola atuar como mediadora das demandas contemporâneas, formando cidadãos críticos, autônomos e preparados para lidar com as incertezas da sociedade atual. Essa transformação requer planejamento, inovação pedagógica, apoio institucional e compromisso ético com uma educação inclusiva e equitativa.
https://revistatopicos.com.br/artigos/educacao-no-contexto-atual-dificuldades-e-potencialidades.adaptado.
Em relação às classes de palavras, o termo destacado na frase trata-se de:
Nesse último parágrafo do texto, o termo “arraial” foi substituído, na continuidade do texto, pelo pronome pessoal “o”.
Assinale a frase abaixo em que o termo sublinhado não é repetido na sequência da frase por um pronome pessoal.
O filme extrapolou as telas do cinema e "se refletiu" na cultura popular do país.
Em termos de colocação pronominal, o termo destacado trata-se de:
No trecho “Amor com o que vem junto: ciúme” (l. 2), o pronome demonstrativo sublinhado é exemplo de:
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